985288
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыМатематика 3 класс "Деление суммы на число"

Математика 3 класс "Деление суммы на число"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка


1. Математика. М.И.Моро(Школа России)3 класс

2.Тема урока: «Деление суммы на число».

3.Дидактическая цель: формировать у обучающихся умения делить сумму на число .

4. Тип урока: «открытие» нового знания.

5. Задачи урока:

предметные:

-использовать свойство деления суммы на число;

-составлять верные равенства;

-находить значения выражений;

-решать задачи разными способами

метапредметные:

-развивать у обучающихся внимание, память, наблюдательность, умение обобщать, сравнивать, делать выводы;

-развивать коммуникативные навыки в процессе групповой работы

личностные:

-способствовать воспитанию культуры учебного труда, интереса к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия.

6.Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

-Словесные

-Наглядные;

-Практические;

-Деятельностный;

-Аналитический;

-Самостоятельной работы учеников .

7.Форма работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

8.Средства обучения:

для учителя- компьютер; медиапроектор.

для учащихся- учебник, рабочая тетрадь по математике для учебника 3 класса.












I.Мотивация к учебной деятельности.

Дети улыбнитесь друг другу , пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня

очень пригодится! Вы постарайтесь производить все расчеты точно, работать быстро и.самое главное дружно!

II.Актуализация знаний.

Вычисли удобным способом:

(20 +4)Х 3 = 7Х(10+2)= 4Х(10 +5)


(72,84,60)

-Каким свойством умножения вы воспользовались? (Распределительным свойством)

Сформулируйте его.

-Расположите полученные результаты в порядке убывания.(84,72,60)

-Установите закономерность и продолжите числовой ряд на два числа (числа уменьшаются на 12.Дальше идут:48,36)

-придумайте суммы, значения которых равны 36

-Назовите делители числа 36. (Например:6,1,36 и т.д.

-Является ли делителем числа 36 число 8? (Нет) Почему?

(Числа 36 нет среди кратных чисел 8)

-Является делителем числа 36 число3? (Да) Обоснуйте ответ.

(12Х3= 36,значит, 36:3 =12

Представьте число 36 в виде двух слагаемых, каждое из которых кратное 3

(Например, 30+6 =)

III. Постановка учебной задачи

Составьте задачу по выражению (30+6): 3. ( Возможный вариант: «Мама купила 30 тетрадей в линейку и 6 тетрадей в клетку. Все тетради она разделила поровну между тремя детьми. Сколько тетрадей получил каждый?


Решите задачу разными способами. (1-способ:найти сумму всех тетрадей и разделить ее на 3: 36: 3 =12тетрадей. 2 способ: сначала разделить тетради в клетку, а потом- в линейку, и сложить полученные числа: 30: 3 +6: 3= 12 тетрадей.)

Сравни полученные выражения:


(30+6):3 = 30:3+6:3

Обратите внимание, как можно решить эти выражения?

IV.Целеполагание

Прочитайте составленное выражение.

Сформулируйте тему урока.

Свойство…..

Поставьте цель.


Прочитайте составленное выражение.

Сформулируйте тему урока. Свойство…..

Поставьте цель.


V.Построение проекта выхода из затруднения

-Найди значения выражений:

81:9 = 80:2 = 48:4 = 96:6 =

Как разделить число96 на 6? Что мы должны сделать

В виде каких чисел мы должны представить число96? (В виде суммы двух чисел, которые делятся на это число)

96:6=(60+36):6=60:6+36:6=16

VI. Первичное закрепление

1(с.13) Ученики решают примеры с проговариванием


-Как выполнили деление суммы на число?

-Верны ли были ваши предположения?


Физкультминутка

VII. Самостоятельная работа.

Рабочая тетрадь №44(с.19) Взаимопроверка.

Формулировка правила.

VIII.Включение в систему знаний и повторение. Групповая работа.

2 с.14

Какой закон применили при решении задачи?

Сколько способов решения данной задачи существует?

Какая группа решила задачу первым способом? Вторым способом?

Какой способ удобнее?

IX.Рефлексия.


- Какое открытие мы сегодня сделали? Какой новый случай деления вы узнали? Кому было трудно на уроке? Почему?

-Благодарю всех за урок. Каждый из вас получит оценку за самостоятельную работу, которую я вам выставлю в вашей тетради.


Составляем дерево успеха

Зеленый листок –не допустил ни одной ошибки, доволен собой

Желтый – допустил неточность;

Красный – надо постараться и успех придет


Молодцы! Урок окончен. Спасибо за работу.

Дом. Задание №5(с.13)

Рабочая тетрадь№41-43(с.18) по выбору.

Общая информация

Номер материала: ДВ-294487

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.