Математика 3 класс "Деление суммы на число"

Методическая разработка

1. Математика. М.И.Моро(Школа России)3 класс

2.Тема урока: «Деление суммы на число».

3.Дидактическая цель: формировать у обучающихся умения делить сумму на число .

4. Тип урока: «открытие» нового знания.

5. Задачи  урока:

предметные:

 -использовать свойство деления суммы на число;

-составлять верные равенства;

-находить значения выражений;

-решать задачи разными способами

метапредметные:

-развивать у обучающихся внимание, память, наблюдательность, умение обобщать, сравнивать, делать выводы;

-развивать коммуникативные навыки в процессе групповой работы

личностные:     

-способствовать воспитанию культуры учебного труда, интереса к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия.

6.Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

-Словесные

-Наглядные;

-Практические;

-Деятельностный;

-Аналитический;

-Самостоятельной работы учеников .

7.Форма работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

8.Средства обучения:

для учителя- компьютер; медиапроектор.

для учащихся- учебник, рабочая тетрадь по математике для учебника  3 класса.

I.Мотивация  к учебной деятельности.

   Дети улыбнитесь друг другу , пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня

очень пригодится! Вы постарайтесь производить все  расчеты точно, работать быстро и.самое главное дружно!

II.Актуализация  знаний.

Вычисли удобным способом:

(20 +4)Х 3 =              7Х(10+2)=                 4Х(10 +5)

(72,84,60)

-Каким свойством умножения  вы воспользовались? (Распределительным свойством)

Сформулируйте его.

-Расположите полученные результаты в порядке убывания.(84,72,60)

-Установите закономерность и продолжите числовой ряд на два числа (числа уменьшаются на 12.Дальше идут:48,36)

-придумайте суммы, значения которых равны 36

-Назовите делители числа 36. (Например:6,1,36  и т.д.

-Является  ли делителем числа 36 число 8? (Нет) Почему?

(Числа 36 нет среди кратных чисел 8)

-Является делителем числа 36 число3? (Да) Обоснуйте ответ.

(12Х3= 36,значит, 36:3 =12

Представьте число 36 в виде двух слагаемых, каждое из которых кратное 3

(Например, 30+6 =)

III. Постановка учебной задачи

Составьте задачу по выражению (30+6): 3. ( Возможный вариант: «Мама купила 30 тетрадей в линейку и 6 тетрадей в клетку. Все тетради она разделила поровну между тремя детьми. Сколько тетрадей получил каждый?

Решите задачу разными способами. (1-способ:найти сумму всех тетрадей и разделить ее на 3:  36: 3 =12тетрадей. 2 способ: сначала разделить тетради в клетку, а потом-  в линейку, и сложить полученные числа: 30: 3 +6: 3= 12 тетрадей.)

Сравни полученные выражения:

(30+6):3 = 30:3+6:3

Обратите внимание, как можно решить эти выражения?

IV.Целеполагание

Прочитайте составленное выражение.

Сформулируйте тему урока.

Свойство…..

Поставьте цель.

Прочитайте составленное выражение. Сформулируйте тему урока. Свойство….. Поставьте цель.

V.Построение проекта выхода из затруднения

-Найди значения выражений:

81:9 =           80:2 =          48:4 =          96:6 =

Как разделить число96 на 6? Что мы должны сделать

В виде каких чисел мы должны представить число96? (В виде суммы двух чисел, которые делятся на это число)

96:6=(60+36):6=60:6+36:6=16

VI. Первичное  закрепление

№1(с.13) Ученики решают примеры с проговариванием

-Как выполнили деление суммы на число?

-Верны ли были ваши предположения?

Физкультминутка

VII. Самостоятельная работа.

Рабочая тетрадь №44(с.19) Взаимопроверка.

 Формулировка правила.

VIII.Включение в систему знаний и повторение.  Групповая работа.

   №2 с.14

Какой закон применили при решении задачи?

Сколько способов решения данной задачи существует?

Какая группа решила задачу первым способом? Вторым способом?

Какой способ удобнее?

IX.Рефлексия.

- Какое открытие мы сегодня сделали? Какой новый случай деления вы узнали? Кому было трудно на уроке? Почему?

-Благодарю всех за урок. Каждый из вас получит оценку за самостоятельную работу, которую я вам выставлю в вашей тетради.

Составляем дерево успеха

Зеленый листок –не допустил ни одной ошибки, доволен собой

Желтый – допустил неточность;

Красный – надо постараться и успех придет

Молодцы! Урок окончен.  Спасибо за работу.

Дом. Задание №5(с.13)

Рабочая тетрадь№41-43(с.18) по выбору.