Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Математика 3 класс по ФГОС .Рабочая программа и календарное планирование на 1 четверть.

Математика 3 класс по ФГОС .Рабочая программа и календарное планирование на 1 четверть.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

щшрлор

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса «Математика»

Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

— Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

— Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта,
измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (продолжение) (9 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление (52 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; чётные и нечётные; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

Таблица умножения и деления с числами 4,5, 6, 7, 8, 9.Сводная таблица умножения.

Умножения числа 1и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деления числа 0, невозможность деления на 0.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношение между ними. Площадь прямоугольника (квадрата).

Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружности с помощью циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношение между ними.


Внетабличное умножение и деление (28 ч)

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 х 4, 4 х 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 х 3, 3 х 20, 60 : 3, 80 : 20.

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением.

Выражения с двумя переменными вида: a + b, а – b, a ∙ b, c : d (d0), вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв.

Решение уравнений на основе связи соотношений между компонентами и результатами умножения и деления.

Приемы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком.

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.


Числа от 1 до 1000. Нумерация (13ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.


Числа от 1 до 1000. Арифметические действия (26 ч)

Приёмы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение.

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1-3 действия на умножение и деление. Знакомство с калькулятором.

Итоговое повторение (3 ч)

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений. Решение задач изученных видов.


Формы, методы, технологии организации учебного процесса


Основные методы учебной деятельности:

Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени;

обнаружение моделей геометрических фигур, математических процессов зависимостей в окружающем мире;

прогнозирование результата вычисления, решения задачи;

планирование хода решения задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение;

сравнение разных способов вычислений, решения задачи; выбор удобного способа;

пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, плана решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры;

поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера;

поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Методы организации образовательного процесса:

Проблемное обучение (проблемное изложение, частично-поисковые или эвристические, исследовательские).

Организация учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические; аналитические, синтетические, аналитико-синтетические, индуктивные, дедуктивные; репродуктивные, проблемно-поисковые; самостоятельной работы и работы под руководством).

Стимулирования и мотивации (стимулирования к учению: познавательные игры, учебные дискуссии).

Формы организации учебного процесса:

- индивидуальные;

- индивидуально-групповые;

- фронтальные;

- работа в парах.

Технологии обучения:

- личностно-ориентированного образования;

- игровые;

- информационные - коммуникативные;

- системно-деятельностный метод.


Контрольно – измерительные материалы составлены на базовом уровне, т.к. учтен уровень ученического состава класса.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Дата

Содержание(разделы,темы)


Планируемые результаты


план

факт

Кол-во часов


Предметные результаты


УУД

Личностные

результаты

1



Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

Техника б/п и охрана труда.

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. (с.4)

1

Знает название и последовательность чисел от 1 до 100.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации. Научится рассуждать и логически мыслить.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


2



Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. (с.5)

1

Умеет читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Поиск и выделение необходимой информации. Работать по плану, сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


3



Выражение с переменной. (с.6)

1

Умеет решать уравнения подбором числа.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.



Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


4



Решение уравнений.(с.7)

1

Умеет решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого. Знает название компонентов и результата сложения .

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


5



Решение уравнений.(с.8)

1

Умеет решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого. Знает название компонентов и результата вычитания.


Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


6



Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.(с.9-10)

1

Умеет решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого, обозначать фигуры буквами. Умеет чертить с помощью линенйки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


7



Страничка для любознательных.

(с.11-13)

1

Учатся решать нестандартные задачи

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


8



Контрольная работа №1 «Повторение: сложение и вычитание»

1

Умеет применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. Развивать навыки самостоятельной работы.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


9



Анализ контрольной работы. Закрепление. Сложение и вычитание.

(с.14-16)

1

Знает приемы вычисления при сложении и вычитании.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


10



Числа от 1 до 100.

Табличное умножение и деление.

Связь умножения и сложения.(с.18)

1

Умеют заменять сложение умножением, решать задачи на умножение и обратные им.

Р Научиться контролировать свою деятельность.

П .Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


11



Связь м/у компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа. (с.19-20)

1

Умеют составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи м/у компонентами и результатом умножения.

Р Научиться контролировать свою деятельность.

П .Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


12

23.09


Таблица умножения и деления с числом 3. (с.21)

1

Научатся выполнять умножение и деление с числом 3.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


13

26.09


Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

(с.22)

1

Учатся решать задачи с величинами: «цена», «количество», «стоимость».

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


14

27.09


Решение задач с понятиями «масса» и «количество» (с.23)

1

Научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


15

28.09


Порядок выполнения действий (с.24)

1

Умеют выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


16


30.09


Порядок выполнения действий. Закрепление. (с.25,26)

1

Умеют выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


17

03.10


Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились.

(с.27-33)

1

Учатся решать нестандартные задачи. Умеют выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К Взаимодействие с партнером..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


18

04.10


Контрольная работа №2 «Умножение и деление на 2 и3»

1

Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнени, знает таблицу умножения на 2 и 3.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией, работать самостоятельно.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


19

05.10


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Таблица умножения и деления на 4. (с.34)

1

Научатся понимать причину ошибок и исправлять их, составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


20

07.10


Закрепление изученного (с.35)

1

Знает таблицу умножения и деления на 2,3, 4 и умеет ею пользоваться. Умеют выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


21

10.10


Задачи на увеличение числа в несколько раз. (с.36)

1

Умеет решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


22

11.10


Задачи на увеличение числа в несколько раз. (с.37)

1

Умеет решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


23

12.10


Задачи на

уменьшение числа в несколько раз.

(с.38)

1

Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.


Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


24

14.10


Решение задач. Закрепление пройденного

(с.39)

1

Умеет решать задачи на уменьшение (увеличение) числа в несколько раз.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


25

17.10


Таблица умножения и деления с числом 5. (с.40)

1

Знает таблицу умножения и деления на 5.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


26

18.10


Задачи на кратное сравнение. (с.41)

1

Умеет решать задачи на сравнение

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


27

19.10


Задачи на кратное сравнение. (с.42)

1

Умеет решать задачи на сравнение

Р .Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


28

21.10


Решение задач. (с.43)

1

Умеет решать задачи на кратное и разностное сравнение?

Р .Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


29

24.10


Контрольная работа №3 по теме: «Табличное умножение и деление»

1

Знает таблицу умножения и деления на 6.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


30

25.10



Таблица умножения и деления с числом 6. (с.44)

Анализ контрольной работы.

1

Умеет решать задачи на кратное и разностное сравнение?

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


31

26.10


Решение задач

(с.45)


1

Умеет решать задачи на приведение к единице.

Умеет решать задачи изученных видов.

Р. Осуществлять контроль и результата деятельности.

П. Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


32

28.10


Решение задач. (с.46,47)

1

Знает таблицу умножения и деления на 7.

Р. Научиться контролировать свою деятельность.

П. Уметь формулировать правило.

К. Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-381265
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>