Тема: Повторение и закрепление табличного сложения
и вычитания числа 4 с
переходом
через десяток.
Цель: 1. Закрепить умение решать примеры с
переходом через десяток;
2.
Развивать вычислительные навыки, умение анализировать и решать
задачи,
развивать математическую речь, мышление, логику,
познавательную активность учащихся, любознательность;
3.
Воспитывать любовь к Родине.
Оборудование: Карта Казахстана, индивидуальные карточки,
видеофильм
Астана; учебник; тетрадь.
Ход урока
I.
Организационный
момент:
Психологический настрой:
Прозвенел звонок. Начинается урок.
II.
Постановка темы и
целей урока:
Сегодня
на уроке мы будем закреплять табличное сложение числа 4 с переходом через
десяток. Ребята к нам пришло на урок много гостей. Давайте их поприветствуем.
- Ребята урок наш не простой. Мы совершим с вами путешествие по нашей
Республике Казахстан, а поедим мы на волшебном поезде:
Вопросы:
- В какой Республике мы живём? (Казахстан)
- Кто президент Казахстана? ( Н.А. Назарбаев)
- А как называется столица Казахстана? (Астана)
- Вы хотите поехать в Астану? (Да)
В каждом поезде, трамвае, автобусе есть контролеры, они продают
билеты. Чтобы совершить наше путешествие нам тоже понадобятся билеты. У каждого
на парте лежат вот такие билеты.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
1. Приготовьте их для устного счета. Я буду
читать задание а, вы закрашивайте то число, которое получится при ответе:
1. Закрась число, в котором: 2 дес., 1дес. 3ед., 1дес. 7 ед., 3ед.,
7ед...
2. Закрась то число, которое получится при сложении:
7 + 3 8 + 3
3. Закрась то число, которое получится при вычитании:
20 – 1 11 – 3
13 – 4
Вывод:
Молодцы ребята вы с заданием справились. Теперь мы можем начать наше
путешествие.
2. Первая
остановка «Чистюлька» минута чистописания:
Разминка для пальцев:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того …
Чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный…
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный…
Избалованный он самый.
А мизинчик хоть и мал…
Очень ловок и удал!
Откройте тетради и запишите число и классная работа
24 ноября.
Классная работа.
Пропишите число, которое получится при сложении 20 + 4 = 24
Очень хорошо и с этим заданием вы справились. Наш поезд отправляется
дальше.
3.
Следующая станция «Объяснительная»
Работа по учебнику:
Реши примеры с объяснением стр. 76 №1
Выпиши в один столбик примеры на сложения в другой на вычитание (Работа
у доски. 2 ученика)
8 + 4 12 – 4 4 +
8 12 - 8
9 + 4 13 – 4 4 +
9 13 – 9
Вывод: Что вы заметили?
В первом столбике слагаемые поменялись местами. А от
перестановки мест слагаемых сумма не изменяется.
Во втором столбике вычитание а, сложение проверяется
вычитанием.
Очень хорошо давайте отдохнем:
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим
Голову поднимем выше
И тихонечко подышим
Раз, два – выше голова
Три, четыре - руки шире.
Тять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
4.Продолжаем путешествие. Следующая станция «Задачкина»
Реши задачу стр.76 № 4.
Читаем задачу: В ремонтной мастерской 4 легковых и 9 грузовых машин. 3
из них отремонтировали. Сколько машин осталось отремонтировать?
Задачу читаем по предложениям и записываем краткое условие.
Было – 4л. И 9г.
Отремонтировали – 3м.
Осталось - ?
1)
4 + 9 = 13 (м) было
2)
13 – 3 = 10 (м) осталось
Ответ: 10 машин осталось отремонтировать.
Разбор задачи:
Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)
Почему? (Мы незнаем, сколько машин было)
А как узнаем, сколько было? Нужно к легковым + грузовые
Мы узнали,
сколько было. Теперь можем узнать, сколько машин осталось отремонтировать.
Узнали теперь, можем записать ответ.
Как можно
записать решение задачи.
(4 + 9) – 3 = 10
5. Молодцы. Наше
путешествие продолжается. Пока наш поезд едет мы сделаем гимнастику для глаз.
Следующая остановка «Уравнения»
4 + х
= 12 11 – х = 4
Вспоминаем правила,
как найти неизвестное второе слагаемое и вычитаемое.
(У доски работают два
ученика) проверка.
6. Поезд продолжает
свое движение и следующая станция «Выполни сам»
Самостоятельная
работа по карточкам.
Запиши выражения и
найди их значения:
а + 4 при а = 50; 53; 9.
Вот мы
приехали и приехали в Астану показ видеофильма
Расцвел в степи, как в сказке,
Прекрасный город-сад.
Гиганты – небоскрёбы
На площади стоят.
И улицы, как стрелы.
Ведут в степную даль.
Связала части света
Стальная магистраль.
Ишим в гранит одели
И возвели мосты,
Чтоб Азия с Европой
Была у нас на «ты».
И центром мироздания
Презрев событий бег,
Над городом поднялся
Красавец «Байтерек»
Он символ обновления
Большой моей страны
Не призрак, не видение
Он – гордость Астаны!
Когда вы вырастите,
мы обязательно съездим в Астану.
III.
Итог урока
Ребята чем занимались сегодня на уроке?
(Мы совершили путешествие, решали задачи, примеры, уравнения)
IV.
Оценки за урок с
комментированием
V.
Домашнее задание: Стр. 76 №4(б)
VI.
Рефлексия
Если вам понравился урок раскрась лицо, которое улыбается, а если не
очень то лицо с безразличием, а если нет то хмурое лицо.
