Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Математика 4 класс программа Планета знаний
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Математика 4 класс программа Планета знаний

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа по курсу «Математика» УМК «Планета знаний» направлена на реализацию целей обучения мате­матике в начальном звене, сформулированных в стандарте на­чального общего образования. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов программы можно сфор­мулировать три группы задач, решаемых в рамках данного курса и направленных на достижение поставленных целей.


Учебные:

  • формирование на доступном уровне представлений о на­туральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;

  • формирование на доступном уровне представлений о че­тырёх арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изу­чение законов арифметических действий;

  • формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применение этих навыков при решении практических задач (измерении величин, вычислении количе­ственных характеристик предметов, решении текстовых задач).


Развивающие:

  • развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления познавательных психических процес­сов: внимания, памяти, воображения, мышления;

  • развитие логического мышления — основы успешного ос­воения знаний по математике и другим учебным предметам;

  • формирование на доступном уровне обобщенных пред­ставлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач.


Общеучебные:

  • знакомство с методами изучения окружающего мира (на­блюдение, сравнение, измерение, моделирование) и способами представления информации;

  • формирование на доступном уровне умений работы с информацией, представленной в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма);

  • формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности;

  • формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.

Отбор содержания программы опирается на новый стандарт начального общего образования и традиции изучения матема­тики в начальной школе. При этом учитываются необходимость преемственности с дошкольным периодом и основной школой, индивидуальные особенности школьников и обеспечение воз­можностей развития математических способностей обучающихся.

Основная часть программы обязательна для изучения ее все­ми обучающимися. В требованиях к знаниям и умениям обучающихся эти навыки отражены в рубри­ках «Обучающиеся должны знать» и «Обучающиеся должны уметь».

Темы, предлагаемые к изучению на пропедевтическом уров­не, обязательны для ознакомления с ними всех обучающихся. Отра­ботка навыков по этим темам не предполагается. В требованиях к знаниям и умениям обучающихся эти навыки отражены в рубри­ках «Обучающиеся могут знать» и «Обучающиеся могут уметь».





Для реализации программного содержания используется УМК «Планета знаний»


п/п

Название пособия

Класс

Год издания

Авторы

1

Учебник «Математика»

4

2012

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова

2

Рабочая тетрадь к учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой

4

2013

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова

3

Контрольные и диагностические работы к учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой

4

2013

М.Г. Нефёдова

4

Обучение в 4-м классе по учебнику «Математика»: программа, методические рекомендации, тематическое планирование.

4

2010

М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова


Авторская программа курса «Математика» М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой, утверждёна Минобрнауки РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования и рассчитана на 136 часов, из которых 4 часа являются резервными.

Рабочая программа по математике для 4 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы курса «Математика» и примерного тематического планирования изучения математики в 4 классе М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой.

Поурочное планирование составлено на 136 часов на 34 учебные недели в соответствии с годовым учебным планом по 4 часа в неделю в соответствии с недельным учебным планом. Распределение учебных часов по разделам и темам курса в рабочей программе даётся в соответствии с авторской программой «Математика» М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой. Резервные часы распределены следующим образом: 1 час добавлен на изучение темы: «Деление многозначных чисел», т.к. данная тема является одной из наиболее трудных для усвоения младшими школьниками; 3 часа добавлены на отработку умения решать задачи во время прохождения темы: «Обзор курса математики».

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

В поурочном планировании эти темы выделены курсивом.

При составлении рабочей программы использованы нормативные документы:


1. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования и науки РФ от 09.03.2004г. №1312 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008г. №241, от 30.08.2010г. №889, от 03.06.11г. №1994 и от 01.02.12г. №74.

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089.

3. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе на 2013-2014 учебный год Минобразования и науки РФ, приказ № 1067 от 19.12.12 г., зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 года №26755

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «Математика».



Раздел

Тема

Кол-во часов по авторской программе

Кол-во часов по рабочей программе

Учёт знаний

1

Сложение и вычитание многозначных чисел – 34 часа

Многозначные числа


10


10

Проверочная работа №1 (входная)


Сложение и вычитание многозначных чисел

14

14

Контрольный устный счёт № 1

Проверочная работа № 2 по теме: «Письменное сложение и вычитание многозначных чисел с переходом через разряд».

Длина и её измерение

10

10

Итоговая контрольная работа №1

2

Умножение и деление многозначных чисел - 72+1=73 часа

Умножение на однозначное число

7

7


Деление на однозначное число

12

12

Проверочная работа № 3 по теме: «Деление на однозначное число».

Проверочная работа № 4 по теме: «Письменное деление и умножение многозначных чисел на однозначное число».

Контрольный устный счёт № 2

Геометрические фигуры

8


8

Итоговая контрольная работа № 2


Масса и её измерение

4

4


Умножение многозначных чисел

12

12

Проверочная работа № 5 по теме: «Умножение многозначных чисел»


Площадь и её измерение

5

5

Контрольный устный счёт № 3.

Деление многозначных чисел

14

15

Проверочная работа № 6 по теме: «Деление многозначного числа на однозначное».

Итоговая контрольная работа №3.

Время и его измерение

4

4

Работа с данными

6

6

3

Обзор курса математики –

30-1=29 часов

Числа и величины

7

7

Итоговая контрольная работа № 4 (за год)

Арифметические действия

7

7

Проверочная работа № 7 по теме: «Арифметические действия».

Фигуры и величины


5

5

Контрольный устный счёт № 4.

Решение текстовых задач

5

8

Проверочная работа № 8 по теме: «Решение текстовых задач».


Комплексное повторение

2

2



Резерв

4

-




Всего часов

136

136







ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Название урока по учебнику

Тема урока

страницы учебника

Форма контроля

Дата проведения


Раздел: «Сложение и вычитание многозначных чисел»

Тема: «Многозначные числа» - 10 часов

1 четверть

1. Прибавляем по единице.

Десятичная система счисления.


Часть 1 с. 6- 7



2.

Проверочная работа №1 (входная)


Пр.№1


3. Называем болшие числа.

Классы.



с. 8-9



4. Классы и разряды.

Классы и разряды.

с. 10-11



5. Считаем устно и письменно.

Таблица разрядов. Чтение и запись многозначных чисел.

с. 12-13



6. Называем, записываем, сравниваем.

Сравнение многозначных чисел.


с. 14-15



7. Считаем деньги.

Чтение, запись, сравнение многозначных чисел. Решение тексто­вых задач на умножение.

с. 16- 17



8. Сколько человек на Земле?

Чтение, запись, сравнение многозначных чисел (закрепление).

Пропедевтика сложения и вычитания многозначных чисел по разрядам.

с. 18-19



9. Математический тренажёр.

Закрепление изученного материала по теме: «Многозначные числа».

с. 22-25



10. Математический тренажер.

Повторение изученного материала по теме: «Многозначные числа». Решение текстовых задач на сложение и вычитание.

с. 22-25



Тема: « Сложение и вычитание многозначных чисел» - 14 часов

1. Складываем и вычитаем разрядные слагаемые.

Сложение и вычитание разрядных слагаемых.

с. 26-27



2. Складываем «круглые» чис­ла.

Сложение «круглых» чи­сел.

Решение текстовых за­дач на увеличение и уменьшение многозначных чисел.


с. 28-29



3. Складываем и вычитаем тысячи и миллионы.

Сложение и вычитание «круглых» чи­сел.


с. 30-31



4. Меняем число единиц в разряде.

Сложение и вычитание по разрядам (простые случаи).

с. 32-33




5. Математический тренажёр.

Закрепление изученного материала по теме: «Сложение и вычитание «круглых» чи­сел».

с. 34- 35



6. Математический тренажёр.

Повторение изученного материала: сложение и вычитание по разрядам (простые случаи), реше­ние текстовых задач на увеличение и уменьше­ние многозначных чисел.

Контрольный устный счёт № 1.

с. 34- 35



КУС №1


7. Складываем и вычитаем большие числа.

Письменное сложение и вычитание многозначных чисел.


с. 36- 37



8. Вычитаем из чисел с нуля­ми.

Вычитание из «круглого» числа.


с. 38- 39



9. Свойства сложения.

Свойства сложения.

Формирование умения выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел.

с. 40-41



10. Вычисляем разными спосо­бамии.

Использование свойств сло­жения и вычитания при вычислениях.

с. 42-43



11. Считаем в прямом и обрат­ном порядке.

Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.


с. 44-45



12. Математический тренажёр.

Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Сложение и вычитание многозначных чи­сел».

С.48 - 49



13.

Проверочная работа №2 на тему: «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел».


П.р№2


14.

Анализ проверочной работы и работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.




Тема: «Длина и её измерение» - 10 часов

1. Метр и километр.

Соотношение между еди­ницами длины (1 ки­лометр = 1000м)

с. 50- 51



2. Сравниваем, вычисляем, решаем задачи.

Решение задач на определение длины пути.


с. 52-53



3. Метр и сантиметр.

Соотношение между еди­ницами длины (метр и сан­тиметр).

с. 54- 55


4. Меньше метра.

Соотношение между единицами длины (метр, дециметр, сантиметр, миллиметр).

с. 56- 57



5. Вычисляем периметр многоугольника.

Периметр многоугольника.


с. 58- 59



6. Переводим единицы длины.

Приёмы перевода единиц длины.


с. 60- 61



7. Геометрические задачи.

Упражнение в вычислении периметра прямоугольника, выполнение арифметических действий с единицами длины.

с. 62-63



8.

Итоговая контрольная работа №1


К.р. №1


9. Математический тренажёр.

Анализ и работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

с.64-67



10. Математичес- кий тренажер.

Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Длина и её измерение».

с.64- 67



Раздел: «Умножение и деление многозначных чисел»

Тема: «Умножение на однозначное число» - 7 часов

1. Вспоминаем письменное умножение.

Письменное умножение многозначного чис­ла на однозначное.

с. 72, 73



2. Свойства умножения.

Свойства умножения.

с. 74-75



3. Умножаем «круглые» числа.

Умножение «круглого» числа (и на «круглое» чис­ло).

с. 76- 77

2 четверть

4. Умножаем «круглые» числа.

Закрепление изученного по теме: «Умножение «круглых» чи­сел».

с. 78- 79



5. Вычисляем площадь.

Площадь прямоугольника.

Знакомство с формулой площади прямоугольника.

с. 80- 81



6. Математический тренажёр.

Закрепление материала по теме: «Умножение на однозначное число».

с. 82- 83



7. Математический тренажёр.

Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Умножение на однозначное число».

с. 82-83


Тема: «Деление на однозначное число» - 12 часов

1.

Проверочная работа №3 по теме: «Умножение на однозначное число».


П.р.№3


2. Вспоминаем письменное де­ление.

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.

Повторение алгоритма письменного деления.

с. 84- 85



3. Делим большие числа.

Упражнение в письменном делении мно­гозначных чисел.

с. 86- 87



4. Свойства деления. Делим «круглые» числа.

Свойства деления. Деление «круглых» чисел.


с. 88- 89



5. Находим неизвестное.

Нахождение неизвестного компонента умножения и деления.

с. 90- 91



6. Математический тренажёр.

Повторение и обобщение изученного материа

ла по теме: «Деление на однозначное число». Контрольный устный счёт № 2.

с.92-93

КУС №2


7. Делим числа с нулями.

Деление многозначных чисел на однозначные (случай, когда в середине частного получается 0).

с. 94- 95



8. В частном 0?

Упражнение в делении многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.

с. 96-97



9. Делим на «круглое» число.

Деление «круглых» чисел.


с. 98-99



10. Вычисляем устно и письменно.

Закрепление изученного материала по теме: «Умножение и деление многозначных чисел на однозначные числа».

с.100-101



11. Математичес-

кий тренажер.

Повторение по теме: «Письменное сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные числа».


с. 102-105



12.

Проверочная работа №4 по теме: « Письменное деление многозначных чисел на однозначное число».


П.р.№4


Тема: «Геометрические фигуры» - 8 часов

1. Что изучает геометрия.


Анализ и работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. Пространственные геометрические фигуры.

Организация проектной деятельности по теме: «Длина и ее измерение».

с. 106-107



2. Четырехугольники.

Четырехугольники.

Практическая работа № 1 «Проверка основных свойств прямоугольника и квадрата с помощью угольника и линейки».

с. 108-109



3. Решаем задачи.

Решение задач на опреде­ление площади и перимет­ра прямоугольника.

с.110-111



4. Треугольники.

Треугольники.

Практическая работа №2 « Вычерчивание треугольников заданного вида».

с. 112-113



5. Куб.

Куб.

Практическая работа №3 «Изображение куба на клетчатой бумаге».

с. 114- 115



6. Математи-

ческий тренажер.

Повторение и обобщение изученного материала 2-ой четверти: арифметические действия с многозначными числами, решение задач изученных видов, решение простых уравнений. Подготовка к контрольной работе.

с. 116-121



7.

Итоговая контрольная работа №2.


К.р. №2


8.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Презентация проектов по теме: «Длина и ее измерение».




Тема: « Масса и её измерение» - 4 часа

1. Центнер.

Центнер.


Часть 2 с. 6- 7



2. Переводим единицы массы.

Соотношения между единицами массы.


с. 8-9



3. Ровно столько же.

Решение текстовых задач, содержащих единицы массы.

с. 10- 11


3 четверть

4. Математический тренажер.

Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Масса и её измерение»

с. 12- 13



Тема: «Умножение многозначных чисел» - 12 часов

1.Как умножают на двузнач­ное число.

Умножение на двузначное число


с. 14-15



2. Умножаем «круглые» чис­ла.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

с. 16-17



3. Приемы умножения.

Приемы умножения


с. 18-19



4. Движение в противополож­ных направлениях.

Задачи на движение в противоположных направле­ниях.


с. 20- 21



5. Математический тренажёр.

Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Умножение на двузначное число. Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями».

с. 22- 23




6. Умножение на трехзначное число.

Письменное умножение на трехзначное число.


с. 24-25



7. Тренируемся в логике.

Значение произведения


с. 26-27



8. Повторяем, что узнали.

Повторение по теме: «Письменное умножение на двузначное и трехзначное число». Решение текстовых задач.

с. 28- 29



9. Практическая работа.

Практическая работа№ 4: « Расчёт стоимости ремонта и оборудования квартиры».

с. 30-31



10. Математический тренажёр.

Повторение и обобщение изученного матери-ала по теме: «Умножение многозначных чисел».

с. 34-37



11

Проверочная работа № 5 по теме: «Умножение многозначных чисел».


П.Р.№5


12. Математический тренажёр.

Анализ и работа над ошибками проверочной работы. Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Умножение многозначных чисел».

с. 34-37



Тема: « Площадь и её измерение» - 5 часов

1. Квадратный метр

Единицы площади (квад­ратный метр).


с. 38-39



2. Меньше квадратного метра.

Единицы площади (квад­ратный дециметр, квадратный сантиметр).

Практическая работа №5 :«Изображение квадрата со стороной 1дм и нахождение его площади. Разбиение данного квадрата на квадраты со стороной 1 см. Сравнение площадей».

с. 40-41



3. Составляем таблицу единиц площади.

Соотношения между единицами площади

Практическая работа №6 «Вычерчивание прямоугольника заданной ширины и длины. Нахождение его площади в разных единицах измерения».

с.42-43



4. Измерение больших участков.

Единицы площади (ар, гектар, квадратный километр).

с.44-45



5. Математический тренажёр.

Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Площадь и её измерение». Контрольный устный счёт № 3.

с.46-47

КУС №3


Тема: «Деление многозначных чисел» - 15 часов

1. Деление – действие, обратное умножению.

Деление – действие, обратное умножению


с.48,49



2. Деление с остатком.

Деление с остатком.

с.50, 51



3. Что в частном?

Нуль в середине частного

с.52, 53



4. Оцениваем

частное.

Деление многозначного числа на двузначное число.

с. 54- 55



5. Математический тренажёр.

Закрепление пройденного материала по теме: « Деление многозначного числа на двузначное число».

С.56-59



6. Математический тренажёр.

Повторение пройденного материала по теме: « Деление многозначного числа на двузначное число». Решение текстовых задач на расход материалов.

С.56-59






7.

Проверочная работа № 6 по теме: «Деление многозначного числа на двузначное число».


П.р.№6


8. Скорость.

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. Расширение понятия «скорость».

с. 60- 61



9. Производи­тельность труда.

Производительность труда. Отработка навыка деления многозначных чисел на двузначное число.

с. 62-63



10. Делим на

трехзначное число

Деление на трехзначное число. Решение текстовых задач на про­изводительность.

с. 64-65



11. Оцениваем результат вычислений.

Оценивание результата вычислений.


с. 66-67



12. Математический тренажёр.

Закрепление пройденного материала по теме: « Деление многозначного числа на трёхзначное число».

С. 68-71



13. Математический тренажёр.

Закрепление пройденного материала по теме: « Деление многозначного числа на трёхзначное число». Решение задач на производительность, время и объём работы.

С. 68-71



14.

Итоговая контрольная работа №3.


КР №3


97

15. Математический тренажёр.

Анализ и работа над ошибками контрольной работы. Отработка вычислительных навыков.

С. 68-71



Тема: «Время и его измерение» - 4 ч

98

1. Единицы времени.

Единицы времени. Повторение соотношения между единицами времени.

С. 72-73



99

2. Календарь и часы.

Календарь и часы.

Практическая работа №7 «Определение по ленте времени сколько веков отделяет нас от предложенных исторических событий».

С.74-75



100

3. Математический тренажёр.


Упражнение в переводе единиц времени. Решение текстовых задач, содержащих единицы времени.

с. 76-77



101

4. Математический тренажёр.

Решение текстовых задач, содержащих единицы времени. Арифметические действия с единицами времени.

с. 76-77




Тема: «Работа с данными» - 6 часов

102

1. Представление информации.

Представление информации.

Практическая работа №8 « Составление и заполнение таблиц».

с. 80-81



103

2. Таблицы.

Работа с таблицами.

Практическая работа №9 « Чтение и интерпретация таблиц».

с.82-83



104

3. Диаграммы.

Диаграммы.

Практическая работа №10 « Чтение диаграмм».

с. 84-85


4 четверть

105

4. Планирование.

Планирование действий.

Практическая работа №11 « Построение фигуры по заданному алгоритму».

с. 86-87



106

5. Контроль и проверка.

Контроль.

Практическая работа №12 «Выполнение пошагового контроля».

с. 88-89



107

6. Математический тренажёр.

Повторение, обобщение изученного материала по теме: «Работа с данными» Отработка вычислительных навыков.

с. 90-91



Раздел: «ОБЗОР КУРСА МАТЕМАТИКИ»

(повторение и обобщение изученного материала) - 26 часов

Тема: «Числа и величины» - 7 часов

108

1. Запись чисел

Чтение и запись чисел.

с.94-95



109

2. Сравнение чисел

Обобщение знаний учащихся о сравнении чи­сел.

с.96-97



110

3. Задачи на сравнение

Обобщение знаний учащихся о способах решения задач на разностное и кратное сравнение

с. 98-99



111

4. Масса и вместимость

Обобщение знаний учащихся о единицах мас­сы и вместимости.

с. 100-101



112

5. Время

Обобщение знаний учащихся о единицах време­ни.

с.102-103



113

6. Математический тренажёр

Комплексное повторение изученного материала по теме: «Числа и величины».

с. 104-107



114

7.

Итоговая контрольная работа №4 (за год)

К.р. №4


Тема: «Арифметические действия» - 7 часов

115

1. Сложение и вычитание

Анализ и работа над ошибками контрольной работы. Обобщение знаний учащихся об арифметичес­ких действиях сложения и вычитания. Решение текстовых задач на сложение и вычитание.

с. 108-109



116

2. Умножение и деление

Обобщение знаний учащихся об арифметичес­ких действиях умножения и деления. Решение текстовых задач на умножение и деление.

с.110-111



117

3. Числовое выражение

Обобщение знаний учащихся о числовых выраже­ниях. Составление выражений при реше­нии текстовых задач.

с.112-113



118

4. Свойства арифметических действий

Свойства арифметических действий. Решение текстовых задач разными способами.

с.114-115



119

5. Способы проверки вычислений

Способы проверки вычислений.

с.116-117



120

6.

Проверочная работа № 7 по теме: «Арифметические действия».


П.р.№7


121

7. Математический тренажёр

Анализ и работа над ошибками проверочной работы. Комплексное повторение изученного материала по теме: «Арифметические действия».

с.118-119



Тема: «Фигуры и величины» - 5 часов

122

1 Распознавание геометрических фигур

Распознавание геометрических фигур.

Организация проектной деятельности по теме «Геометрические фигуры».

с.120-121



123

2. Построение геометрических фигур

Построение геометрических фигур.

Практическая работа № 13 «Изображение геометрических фигур с помощью линейки и циркуля».

с.122-123



124

3. Длина

Измерение длины.

Практическая работа №14 «Измерение длины отрезка, изоб­ражение отрезка заданной длины».

с.124-125



125

4. Площадь

Измерение площади.

Практическая работа №15 «Определение площади гео­метрической фигуры на клетчатой бумаге».

с.126-127



126

5. Математический тренажёр

Комплексное повторение изученного материала.

Контрольный устный счёт № 4.

128-129

КУС

4


Тема: «Решение текстовых задач» - 8 часов

127

1. Задачи на стоимость

Решение задач на стоимость.

С. 130



128

2. Задачи на движение

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

С.131



129

3. Задачи на движение

Решение задач на встречное движение.

С. 132-134



130

4. Задачи на движение

Решение задач на движение в одном направлении.




131

5. Задачи на производительность

Решение задач на производительность.

С. 135



132

6. Задачи на доли

Решение задач на доли.

С. 136-137



133

7.

Проверочная работа №8 по теме: «Решение текстовых задач»


П.р.№8


134

8.

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. Отработка вычислительных навыков.




Тема: «Комплексное повторение» - 2 часа

135

1. Итоговое тестовое задание

Комплексное повторение изученного материала.




136

2.

Презентация проектов по теме: «Геометрические фигуры».









Основные требования

к уровню знаний и умений обучающихся 4-го класса

Обучающиеся должны знать:

  • названия и последовательность чисел в пределах 1 000 000;

  • названия классов и разрядов;

  • названия числовых выражений (сумма, разность, произведение, частное); названия компонентов сло­жения (слагаемые, сумма), вычитания (уменьшае­мое, вычитаемое, разность), умножения (множите ли, произведение) и деления (делимое, делитель, частное);

  • правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

  • свойства арифметических действий;

  • названия изученных единиц длины (метр, санти­метр, миллиметр, дециметр, километр), площади (квадратный сантиметр, квадратный метр, квадрат­ный дециметр, квадратный километр), вместимости (литр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, ме­сяц, год, век);

  • метрические соотношения между изученными еди­ницами длины, площади, массы, времени;

  • взаимосвязь между производительностью, временем работы и общим объемом выполненной работы;

  • названия геометрических фигур (куб; шар);

должны уметь:

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;

  • представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

  • устно выполнять простые арифметические действия с многозначными числами;

  • выполнять арифметические действия с числом 0;

  • владеть изученными письменными алгоритмами сложения, вычитания, умножения и деления чисел;

  • проверять результаты арифметических действий об­ратными арифметическими действиями;

  • вычислять значение числового выражения, содер­жащего 3—4 действия;

  • выполнять арифметические действия с многозначными числами с помощью калькулятора;

  • решать текстовые задачи в 2—3 действия;

  • определять расход материалов;

  • определять производительность труда, время рабо­ты и общий объем работы;

  • сравнивать величины по их числовым значениям; выражать величины в разных единицах измерения;


могут знать:

  • правило округления чисел;

  • соотношения между разрядами и классами чисел; принцип строения десятич-

ной системы счисления;

  • отдельные свойства геометрических фигур;

могут уметь:

  • письменно выполнять умножение и деление на трехзначные числа;

  • вычислять значения числовых выражений рациональными способами;

  • находить значение выражения с переменной;

  • решать простые уравнения;

  • находить неизвестные компоненты арифметических действий (усложненные

случаи);

  • оценивать приближенно результаты арифметических действий разными способами;

  • использовать разные способы проверки результата арифметических действий;

  • распознавать плоские и пространственные геомет­рические фигуры;

  • изображать пространственные фигуры на клетчатой бумаге;

  • планировать маршрут, покупку; оценивать количест­во и стоимость; выбирать оптимальные варианты решения задач, связанных с бытовыми жизненны-­
    ми ситуациями.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-206896

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"