Инфоурок / Математика / Конспекты / Математика, 5 класс, "Треугольники и их виды"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Математика, 5 класс, "Треугольники и их виды"

Выбранный для просмотра документ Приложения к5 уроку.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_557c0d10.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m517143c1.gifhello_html_1d768aa8.gifhello_html_434bcf24.gif 

Приложение 1 ( рабочий лист)

Фамилия

1.Определение треугольника.

Треугольник – это геометрическая фигура, состоящая из _____ точек, не лежащих на одной прямой и ______ отрезков, соединяющих эти точки.

Элементы треугольника АВС :

-вершины :______________

-стороны :_______________

-углы :__________________

2.Свойства треугольника.

1°.Треугольник- ______________ фигура;

3. Виды треугольника.

Приложение 2

hello_html_960a830.jpg

Приложение 3 (сказка-вопрос)


Сказка-вопрос

Собрались представители всех видов треугольников на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый треугольник сказал: «Давайте отправимся все в царство треугольников. Кто придет первым, тот и будет королем». Все согласились. Рано утром отправились все в далекое путешествие. На пути путешественников повстречалась река, которая сказала: «Переплывут меня только те, у кого все углы острые». Часть треугольников остались на берегу, остальные благополучно переплыли и отправились дальше. На пути им встретилась высокая гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого хотя бы две стороны равны. Преодолевшие второе препятствие продолжили путь. Дошли до большого обрыва, где был узкий мост. Мост сказал, что пропустит тех, у которого все стороны равны. По мосту прошел только один треугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем.


Приложение 4


Задание. Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на рисунке?











































У меня всё получилось, я доволен свой работой.


У меня не всё получилось, но я доволен своей работой.


Я хорошо усвоил теоретический материал, но в практической работе у меня получилось не всё.


Мне было сложно и малопонятно.








Оценка работы ученика

Оценка работы класса

Оценка работы учителя

http://festival.1september.ru/articles/210618/img1.jpg

 

 


Выбранный для просмотра документ Треугольники 5 кл..docx

библиотека
материалов
hello_html_7d20d87f.gifhello_html_6cb9858b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Тема урока «Треугольники и их виды»

Цели: научить выделять признаки различных видов треугольников, объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков; научить вести исследование с опорой на алгоритм действий, анализировать полученные данные и делать выводы; развивать геометрическую интуицию; повысить мотивацию к изучаемому предмету.

Оборудование: компьютер, разноцветные палочки, раздаточный материал, презентации в Power Point, листы бумаги, модели фигур.

Тип урока: урок формирования знаний.

Методы урока: словесные, наглядные, практические, проблемный.

Формы применяемые при организации деятельности: индивидуальная, парная, коллективная.

Участники: 5 класс

Предмет: математика

Предварительная подготовка: Отбор информации учащимися по данной теме, в качестве источников информации используются различные справочники, электронные энциклопедии, ресурсы Интернета. Обработка и анализ собранной информации учащимися. Подготовка учащимися презентаций для сопровождения собственного выступления.

Аннотация урока: Данный урок направлен на развитие познавательной активности учащихся, т.к. в ходе изучения нового материала учащиеся знакомятся с новыми понятиями, с помощью практической работы, делают соответствующие выводы. Данные понятия являются обязательными для изучения в школьном курсе математики. Этот урок развивает интерес и положительную мотивацию к процессу изучения предмета математики, ребенок выступает в роли исследователя, первооткрывателя. Урок на уровне знаний пятиклассника позволяет раскрыть перед ребенком математические понятия в более простой и доступной форме.

Данный урок развивает творчество детей, т.к. ставит ученика в такую ситуацию, когда он вынужден создавать, что-то новое, своё. Большую роль при подготовке и проведения урока играет использование компьютера в целях наглядности и технической реализации оформления итогов исследований учащихся.

План урока:

I. Организационный момент, инициализация урока (2 мин).

II. Подготовка к восприятию нового материала (3 мин).

  1. Усвоение новых знаний (10 мин)

  2. Практическая работа (исследовательского характера) (10 мин).

  3. Первичное закрепление изученного материала (10 мин).

  4. Домашнее задание (3 мин)

VII. Итоги урока (3 мин).

VIII. Рефлексия учащихся (4 мин).

Ход урока

  1. Организационный момент, инициализация урока (объявление темы, определение целей деятельности).

Учитель: Здравствуйте, ребята,

В Атлантическом океане есть место, по форме напоминающее геометрическую фигуру, о которой мы сегодня будем говорить. Это место, расположенное между Бермудскими островами, государством Пуэрто-Рико, полуостровом Флорида и называется “бермудским треугольником”. А ещё его называют “дьявольский треугольник”, “треугольник проклятых”. Загадочность его заключается в том, что в нём бесследно исчезают корабли и самолёты. Природа “бермудского треугольника” остаётся тайной, и по сей день. (слайд 1-2)

Итак, какой геометрической фигуре посвящён наш урок?

Ученики: Треугольнику

Учитель: Тема нашего урока “Треугольник”. Мы познакомимся с определением треугольника, его элементами, с двумя свойствами

На экране появляется слайд3. ТРЕУГОЛЬНИКИ И ИХ ВИДЫ

На этом уроке мы откроем и узнаем много нового и интересного.

А сейчас мы вытащим из тайников памяти кое-что ценное и восхитимся глубокими знаниями, которые пригодятся нам сегодня на уроке, а для этого проведем маленький устный опрос.

II. Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель: Давайте вспомним, о какой фигуре мы говорили с вами на
прошлых уроках. (О многоугольнике.)

Показ четвёртого слайда.

- Назовите фигуры, изображённые на рисунке? Какая фигура называется многоугольником?

Показ пятого слайда.

- Является ли треугольник многоугольником? Назовите элементы треугольника.

К




М

Р


III. Усвоение новых знаний

У вас на партах лежат рабочие листы. В течение урока мы будем их заполнять…(смотрите приложение 1). Итак, начнем. В рабочих листах отметим три точки, обозначим их прописными латинскими буквами А, В и С. Соединим их попарно ( по две) отрезками./на доске должны быть рассмотрены два случая : три точки лежащие и не лежащие на одной прямой/.Что получили?

- В одном случае АВС, а в другом – треугольник не получился (треугольник “выродился” в отрезок).

-Так что такое треугольник? /Учащиеся заполняют пропуски в определении треугольника в рабочих листа/.

Показ шестого слайда и работа на интерактивной доске

Учитель составляет на интерактивной доске конспект урока

-Треугольник – это геометрическая фигура, состоящая из трёх точек, не лежащих на одной прямой, и трёх соединяющих их отрезков.

- Вместо слова “треугольник” употребляют знак ∆. Запишем ∆АВС. Ребята, эти три точки, не лежащие на одной прямой, называются вершинами. Запишем. Отрезки – это стороны треугольника. Сколько их ? Запишем АВ, АС и ВС. Ёще у треугольника есть три угла .Три стороны, три угла, три вершины – всё это элементы треугольника.

к. А ∆АВС - треугольник

А,В,С - вершины

В С АВ, ВС,АС – стороны

А, ∟В, ∟С - углы

А теперь рассмотрим свойства:

1)У меня в руках четырёхугольник. Не меняя длины сторон, могу я изменить форму?/Да. Попробуйте/. А если взять треугольник?

Треугольник – “жесткая” фигура. Если заданны три его стороны, то форму треугольника уже изменить нельзя, не разрушив его. Это свойство широко используется на практике.

1)Делая садовую калитку обязательно прибивают планку /доску/, иногда две планки, чтобы получить треугольники. Это придаёт калитке прочность, иначе её перекосит.

2)Стропила зданий имеют вид треугольников. Это придаёт крепость и устойчивость.

3)При строительстве любых мостов в их конструкциях также присутствуют треугольники.

Физминутка

Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.

Учитель: Продолжим знакомство с треугольниками…

- По какому признаку мы выделим с вами группу треугольников? (В зависимости от величины угла.)

На экране появляется седьмой и восьмой слайд.

- Какие виды треугольников входят в эту группу? (Прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.)

Учащиеся в тетрадях чертят схему (продолжение конспекта)

Слайд 8

ТРЕУГОЛЬНИКИ

в зависимости от величины угла

тупоугольный остроугольный прямоугольный

  • Какой треугольник называется прямоугольным? (Треугольник, у которого один из углов прямой.)

  • Какой треугольник называется тупоугольным? (Треугольник, у которого один из углов тупой.)

  • Какой треугольник называется остроугольным? (У которого все углы острые.)

IV. Практическая работа (исследовательского характера).

Учитель: Познакомимся со второй группой треугольников и попробуем выяснить, по какому признаку ее можно выделить. Перед вами карточки с изображением различных треугольников.

(На столе у учащихся по одной карточки с изображением равностороннего, равнобедренного, разностороннего треугольника, соответственно 1 ряд, 2 и 3.)

hello_html_960a830.jpg

- Ваша задача выполнить следующие действия.

(На экране появляется слайд 9 с алгоритмом действий.)

  1. Возьми карточку.

  2. Измерь стороны треугольника.

  3. Запиши результаты измерения в тетрадь.

  4. Сделай выводы. Что интересного вы видите?


  • Давайте попробуем дать названия этим треугольникам.

  • Как можно назвать треугольник, у которого все стороны равны? (Равносторонний.)


  • Как можно назвать треугольник, у которого все стороны разные? (Разносторонний.)

  • Как можно назвать треугольник, у которого две стороны равны? (Равнобедренный.)


- У нас появилась еще одна группа. По какому признаку она определилась? (По числу равных сторон.)

- Теперь все большое семейство треугольников можно разделить на две группы.

Показ слайда 10 на экране.

ТРЕУГОЛЬНИКИ

в зависимости от величины угла в зависимости числа равных сторон



тупо- остро- прямо- разносто- равнобед- равносто-

угольный угольный угольный ронний ренный ронний

Учащиеся записывают схему в тетрадь.

Учитель: Даёт определение равнобедренного и равностороннего треугольника. Знакомит учащихся с элементами этих треугольников. Учащиеся продолжают работу в тетрадях.

Работа на интерактивной доске слайд 10

V. Первичное закрепление изученного материала.

- Молодцы, все хорошо поработали! Пересядьте на свои места. Сейчас мы немного отдохнем и послушаем сказку-вопрос.

Текст сказки перед каждым учащимся на столе.

Сказка-вопрос

Собрались представители всех видов треугольников на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый треугольник сказал: «Давайте отправимся все в царство треугольников. Кто придет первым, тот и будет королем». Все согласились. Рано утром отправились все в далекое путешествие. На пути путешественников повстречалась река, которая сказала: «Переплывут меня только те, у кого все углы острые». Часть треугольников остались на берегу, остальные благополучно переплыли и отправились дальше. На пути им встретилась высокая гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого хотя бы две стороны равны. Преодолевшие второе препятствие продолжили путь. Дошли до большого обрыва, где был узкий мост. Мост сказал, что пропустит тех, у которого все стороны равны. По мосту прошел только один треугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем.

Вопросы:

  1. Кто стал королем?

  2. Кто был основным соперником?

2. Кто первым вышел из соревнования?

Задание 1 . Периметр равностороннего треугольника ABC = 156 см. Найдите все стороны.

Задание 2. Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на рисунке?









Задание оформлено в виде карточек, каждый ученик работает индивидуально. Затем задания обсуждаются вместе с классом. (Проверка с помощью слайда 11 и интерактивной доски)

VI. Домашнее задание

- Домашнее задание будет интересным и потребует от вас фантазии и воображения. По вашему желанию вы можете сочинить рассказ, сказку или стихотворение о треугольниках или из различных видов треугольников составить картинку: это
может быть животное или геометрический рисунок.

Учитель может показать изображение различных видов рисунков, созданных из треугольников. Слайд 12

VII. Итоги урока.

- Итак, давайте подведем итог нашего урока.

Учитель: Читает стихотворение

Ты на него, ты на меня,
На всех нас посмотри.
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.
Три стороны и три угла
И столько же вершин.
И трижды-трудные дела
Мы трижды совершим.

Лев Шеврин
Учитель: О какой геометрической фигуре идет речь в стихотворении?

Ученики: О треугольнике.

Учитель: Три стороны и три угла И столько же верши. Чему посвящены эти строки?

Учащиеся: Элементам треугольника.

Учитель: Какие “трудные дела мы трижды совершили”?

VIII. Рефлексия. (слайд 13)

Что больше всего вас заинтересовало на уроке, что удивило?

Что понравилось больше всего?

Дополнительно

Показ презентации (приложение 5)

-У треугольника есть пространственные родственники.

1)тетраэдр,

2)октаэдр,

3)икосаэдр.

А почему эти геометрические тела являются родственниками треугольника?

-Грани этих тел – треугольники

Показ презентации Снежинка Коха (приложение 6)

Учитель: Спасибо вам за урок, дети. Урок окончен. До свидания!


Литература:


1..Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н., Наглядная геометрия.5-6 кл. Учебное пособие.-М.:Дрофа, 1998.

2.Смирнова Е.С.Методическая разработка курса наглядной геометрии: 5 класс.Книга для учителя.-М:Просвещение,1999.

3.Окунев А.А.Спасибо за урок, дети! - М:Просвещение,1988.

4.Депман И.Я., Виленкин Н.Я.За страницами учебника математики. Пособие для учащихся 5-6 классов средней школы. – М : Просвещение, 1989.

5.Лэнгдон Н., Снейп Ч. С математикой в путь. – М: Просвещение, 1991.

6. Барышникова Н.В. Нестандартные уроки математика Волгоград, Учитель, 2007


Учитель математики: Шевцова Н.В.








- 6 -

Выбранный для просмотра документ Треугольники и их виды.ppt

библиотека
материалов
Здравствуйте, ребята, Прошу занять свои места. Сегодня проведу У вас урок так...
Бермудский треугольник это участок в Атлантическом океане близ Флориды, верши...
1 5 3 6 2 4 7 10 9 8
М К Р
Экспериментируем и наблюдаем. Сконструировать треугольники.
ТУПОУГОЛЬНЫЙ
ТРЕУГОЛЬНИКИ в зависимости от величины угла тупоугольный остроугольный прямо...
Практическая работа Сконструировать треугольники.
ТРЕУГОЛЬНИКИ в зависимости от величины угла в зависимости от числа равных сто...
Как вы думаете чему равна сумма углов любого треугольника? Давайте это выясни...
Сказка-вопрос Собрались представители всех видов треугольников на лесной поля...
Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на р...
Икосаэдр Октаэдр Тетраэдр
У меня всё получилось, я доволен свой работой.	 У меня не всё получилось, но...
Оценка работы ученика 	Оценка работы класса 	Оценка работы учителя
Домашнее задание будет интересным и потребует от вас фантазии и воображения....
Геометрическая мозаика
22 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Здравствуйте, ребята, Прошу занять свои места. Сегодня проведу У вас урок так
Описание слайда:

Здравствуйте, ребята, Прошу занять свои места. Сегодня проведу У вас урок такой, Который будет посвящен Фигуре геометрической одной. Слушайте меня внимательно, На вопросы отвечайте. Всё, ребята, подмечайте, Ничего не забывайте.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Бермудский треугольник это участок в Атлантическом океане близ Флориды, верши
Описание слайда:

Бермудский треугольник это участок в Атлантическом океане близ Флориды, вершинами которого являются Бермудские острова, Пуэрто-Рико и южный мыс Флориды. Здесь не действуют законы логики и здравого смысла. На протяжении веков люди по-разному называли это зловещее место: роковое море, могила Атлантиды, дьявольский треугольник. Стоит признать истину: здесь без видимых причин пропадают самолеты и суда.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 1 5 3 6 2 4 7 10 9 8
Описание слайда:

1 5 3 6 2 4 7 10 9 8

№ слайда 7 М К Р
Описание слайда:

М К Р

№ слайда 8 Экспериментируем и наблюдаем. Сконструировать треугольники.
Описание слайда:

Экспериментируем и наблюдаем. Сконструировать треугольники.

№ слайда 9 ТУПОУГОЛЬНЫЙ
Описание слайда:

ТУПОУГОЛЬНЫЙ

№ слайда 10 ТРЕУГОЛЬНИКИ в зависимости от величины угла тупоугольный остроугольный прямо
Описание слайда:

ТРЕУГОЛЬНИКИ в зависимости от величины угла тупоугольный остроугольный прямоугольный

№ слайда 11 Практическая работа Сконструировать треугольники.
Описание слайда:

Практическая работа Сконструировать треугольники.

№ слайда 12 ТРЕУГОЛЬНИКИ в зависимости от величины угла в зависимости от числа равных сто
Описание слайда:

ТРЕУГОЛЬНИКИ в зависимости от величины угла в зависимости от числа равных сторон тупоугольный остроугольный прямоугольный равнобедренный равносторонний разносторонний

№ слайда 13 Как вы думаете чему равна сумма углов любого треугольника? Давайте это выясни
Описание слайда:

Как вы думаете чему равна сумма углов любого треугольника? Давайте это выясним. Очень просто это сделать с помощью транспортира. Измерить все углы треугольника и их сложить. Я предлагаю найти сумму углов треугольника другим способом. Возьмите треугольники, которые лежит у вас на столе. У всех они разные. Обведем в рабочих листах треугольник. Обозначим углы этого треугольника числами 1, 2 и 3. Отрежем ножницами все углы. Будем собирать их в одной общей точке. Исследуем. Экспериментируем и наблюдаем.

№ слайда 14 Сказка-вопрос Собрались представители всех видов треугольников на лесной поля
Описание слайда:

Сказка-вопрос Собрались представители всех видов треугольников на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый треугольник сказал: «Давайте отправимся все в царство треугольников. Кто придет первым, тот и будет королем». Все согласились. Рано утром отправились все в далекое путешествие. На пути путешественников повстречалась река, которая сказала: «Переплывут меня только те, у кого все углы острые». Часть треугольников остались на берегу, остальные благополучно переплыли и отправились дальше. На пути им встретилась высокая гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого хотя бы две стороны равны. Преодолевшие второе препятствие продолжили путь. Дошли до большого обрыва, где был узкий мост. Мост сказал, что пропустит тех, у которого все стороны равны. По мосту прошел только один треугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Вопросы: Кто стал королем? Кто был основным соперником? Кто первым вышел из соревнования?

№ слайда 15 Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на р
Описание слайда:

Сколько всего треугольников на рисунке? Какие виды треугольников имеются на рисунке

№ слайда 16 Икосаэдр Октаэдр Тетраэдр
Описание слайда:

Икосаэдр Октаэдр Тетраэдр

№ слайда 17 У меня всё получилось, я доволен свой работой.	 У меня не всё получилось, но
Описание слайда:

У меня всё получилось, я доволен свой работой. У меня не всё получилось, но я доволен своей работой. Я хорошо усвоил теоретический материал, но в практической работе у меня получилось не всё. Мне было сложно и малопонятно.

№ слайда 18 Оценка работы ученика 	Оценка работы класса 	Оценка работы учителя
Описание слайда:

Оценка работы ученика Оценка работы класса Оценка работы учителя

№ слайда 19 Домашнее задание будет интересным и потребует от вас фантазии и воображения.
Описание слайда:

Домашнее задание будет интересным и потребует от вас фантазии и воображения. По вашему желанию вы можете сочинить рассказ, сказку или стихотворение о треугольниках или из различных видов треугольников составить картинку: это может быть животное или геометрический рисунок.

№ слайда 20 Геометрическая мозаика
Описание слайда:

Геометрическая мозаика

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-104738

Похожие материалы