Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Математика. 1 класс. Закрепление. Числа от 1 до 10.

Математика. 1 класс. Закрепление. Числа от 1 до 10.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика 1 класс Дата ____________________

Тема. Закрепление. Числа от 1 до 10. С. 74-75, р/т с. 27

Цели. Учиться воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место числа 0 в натуральном ряду; соотносить цифру и число. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.д.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать изученные цифры. Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Метапредметные: формирование положительного отношения к обучению; понимать смысл инструкций учителя и заданий, предложенных в учебнике;

Оборудование. Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши, картинки для счета, палочки.

Ход урока.

п/п

Этап урока

Содержание

УУД

1.

Орг. Момент. Мотивирование к учебной деятельности (надо, хочу, могу)

1.Собирает нас звонок
На замечательный урок!
Подравнялись, тихо встали,
Глазки на меня подняли!
Садитесь!
2.- Настраиваемся на серьезную работу. – Мы ученики.

Упражнения на развитие полушарий.



Л) Сохранять мотивацию к учебе, понимать причины успеха в учебе



(Р) Планировать и выполнять свои действия, адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия



(К) Формулировать собственное мнение и позицию, учитывать разные мнения, владеть монологической и диалогической речью



(Л) Сохранять мотивацию к учебе, понимать причины успеха в учебе



(Р) Планировать и выполнять свои действия, адекватно воспринимать оценку учителя.

(Р) Адекватно воспринимать оценку учителя, оценивать свои действия


2.

Актуализация и фиксирование затруднения. Определение темы урока.

  1. Устный счет.

1)Самост. работа 4 детей у доски.

2) Одновременно - работа с классом (с.86)

3). Игра «Называй – не зевай» (плакат).

- Какого числа нет? Почему? Чем мы будем сегодня заниматься? Определение темы и целей урока.

Физминутка.


3.

Работа над темой урока

1.Работа по учебнику с. 74 № 12.

2.Работа в тетради:

1)Письмо цифр (образцы написаны учителем).

2)Рисование узора (из учебника - в тетрадь)

3.Решаем примеры:

5+2 9-0 6+2

7-1 0+2 5+0

Физминутка (музыкальная «Вперед четыре шага…»)

4.

Закрепление. Самостоятельная работа.

1.Работа по учебнику, с. 75 № 4 – работа в парах (какой предмет должен быть в пустой клеточке?). Дорисовать.

5.

Включение в систему знаний и повторение

1.№ 5 Игра «Вычислительная машина» (на входе число, далее знаки вычислительные, какое число на выходе?).

6.


Рефлексия


  1. Урок пора нам завершать.

Теперь должны мы вспомнить,

Что нового смогли узнать,

Что нужно нам запомнить.

2. – Что понравилось? Запомнилось?

3. Самооценка (зеленый, желтый, красный кружочек)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров123
Номер материала ДВ-112742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх