Пояснительная записка
Рабочая программа по
математике составлена на основе:
·
Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования;
·
Авторской
программы И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича и др. в соответствии с примерной
программой основного общего образования по математике в 6 классе;
·
Учебного
плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная
общеобразовательная школа с. Миякитамак муниципального района Миякинский район
Республики Башкортостан» на 2015-2016 учебный год;
·
Положение
о рабочей программе учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа
с. Миякитамак муниципального района Миякинский район Республики Башкортостан»
на 2015-2016 учебный год;
Общая характеристика учебного
предмета
Одним
из главных условий обучения математике в 6 классе, обеспечивающих развитие
мышления учащихся в процессе обучения, является постановка проблемных заданий,
вызывающих проблемные ситуации. В процессе усвоения программного материала
используются такие приёмы умственной деятельности, как анализ, синтез,
сравнение, аналогия, классификация и обобщение. Овладев этими приёмами, ученики
становятся более самостоятельными в решении учебных задач и могут строить свою
деятельность, направленную на развитие предметных компетенций.
Дифференцированный подход находит отражение в способах организации
деятельности, направленной на выполнение различных видов заданий: одни носят
проблемный характер, другие выполняются с использованием различных моделей -
вербальной, графической, схематической. Учебник представляет собой систему
задач, нацеленных на развитие мышления, в процессе которых школьники усваивают
знания, умения и навыки и овладевают способами познавательной деятельности.
Обучение по УМК И.И. Зубаревой носит развивающий, личностно-ориентированный
характер.
Требуя
от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, активности
развитого воображения, математика развивает нравственные черты личности
(настойчивость, целеустремлённость, творческую активность, самостоятельность,
ответственность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления) и умение
аргументированно отстаивать свои взгляды и убеждения, а также способность
принимать самостоятельные решения.
Изучение
вероятности и статистики существенно расширяет кругозор учащихся, знакомя их с
индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом,
классификацией и систематизацией, абстрагированием, аналогией. Активное
использование задач на всех этапах учебного процесса развивает творческие
способности школьников.
Целью
изучения курса математики в 6 классе является систематическое развитие
понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические
действия над числами, переводить практические задачи на язык математики,
подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
В ходе изучения курса
учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, десятичными
дробями, используя свойства арифметических действий. Продолжают знакомиться с
понятием процента и его применение к решению задач практического содержания,
учатся решать задачи на пропорции. Учащиеся приобретают первые сведения из
курса алгебры (буквенные выражения и действия с ними), учатся решать задачи
алгебраическим методом. Знакомятся с координатной прямой и координатной
плоскостью. Получают начальные понятия из курса геометрии: симметрия,
окружность, круг, сфера, шар. Элементы теории вероятностей изучаются в 4-ой четверти.
Основная
цель обучения математики в 6классе:
·
Выявить
и развить математические и творческие способности учащихся;
·
Обеспечить
прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и
умений;
·
Обеспечить
базу математических знаний, достаточную для изучения смежных дисциплин и
продолжения образования;
·
Сформировать
устойчивый интерес учащихся к предмету.
Описание
места учебного предмета в учебном плане.
На
изучение математики в учебном плане МБОУ ОООШ с. Миякитамак отводится 5 часов в
неделю, 175 часов в год.
Основное содержание учебного
предмета
Повторение
за курс 5-ого класса(5ч).
Повторить
материал, пройденный в курсе 5-ого класса.
Основная цель:
·
повторить
арифметические действия с десятичными дробями;
·
вспомнить
умения и навыки по решению уравнений;
·
повторить
решение задач на части, на движение;
·
повторить
понятие «процент», решение задач на проценты.
Положительные
и отрицательные числа. Координаты(62ч).
Целые
числа: положительные, отрицательные и нуль. Модуль (абсолютная величина) числа.
Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами.
Числовые
выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических
действий: переместительный, сочетательный, распределительный.
Поворот,
осевая и центральная симметрии. Координаты, координатная плоскость. Числовые
промежутки.
Основная
цель:
·
выработать
навыка чтения и записи отрицательных чисел;
·
навыки
по сравнению отрицательных чисел, положительных и отрицательных чисел;
·
умение
складывать, вычитать, умножать и делить положительные и отрицательные числа;
·
арифметические
действия с отрицательными числами;
·
знакомство
с понятием абсолютная величина числа;
·
знакомство
с геометрическими преобразованиями: поворотом, осевой и центральной
симметриями;
·
навыки
по нахождению координат числа на координатной плоскости.
Преобразование
буквенных выражений(38ч).
Упрощение
выражений, раскрытие скобок (простейшие случаи). Алгоритм решения уравнения
переносом слагаемых из одной части уравнения в другую.
Решение
текстовых задач алгебраическим методом (выделение трёх различных этапов
математического моделирования).
Решение
двух основных задач на дроби.
Наглядные
представления об окружности, круге, шаре, сфере.
Основная цель:
·
отработка
умений и навыков по упрощению алгебраических выражений (сложение и вычитание
одночленов);
·
умение
раскрытия скобок;
·
развитие
навыков по решению уравнений переносом слагаемых из одной части уравнения в
другую;
·
знакомство
учащихся с решением текстовых задач алгебраическим способом;
·
навыки
по решению двух типов задач на дроби;
·
знакомство
с геометрическими фигурами: окружность, круг, шар, сфера.
Делимость
натуральных чисел(32ч).
Делители
и кратные. Делимость произведения, суммы и разности чисел. Признаки делимости
на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на
простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.
Основная цель:
·
знакомство
с понятиями делители и кратные;
·
отработка
умений и навыков по признакам делимости;
·
умение
раскладывать числа на простые множители;
·
навыки
по нахождению наименьшего общего кратного и наибольшего общего
делителя.
Математика
вокруг нас(38ч).
Отношения
двух чисел. Пропорциональность величин. Решение задач с помощью пропорции.
Первые представления о вероятности. Благоприятные и неблагоприятные исходы.
Подсчёт вероятности события в простейших случаях.
Основная цель:
·
знакомство
с понятиями: отношение чисел, пропорциональность величин;
·
умение
решать задачи с помощью пропорций;
·
знакомство
с понятием «вероятность», с подсчётом вероятности;
·
отработка
умений и навыков по решению задач различного типа.
Требования
к уровню подготовки учащихся по данной учебной программе
В результате изучения
курса математики 6 класса учащиеся должны иметь представление:
·
о
числе и числовых системах от натуральных до рациональных чисел;
·
о
вероятности, о благоприятных и неблагоприятных исходах; о подсчёте вероятности;
·
о
пропорциональных и обратно пропорциональных величинах.
Учащиеся должны
уметь:
·
использовать
символический язык алгебры, выполнять тождественные преобразования простейших
буквенных выражений, применять приобретённые навыки в ходе решения задач;
·
решать
линейные уравнения, применять данные умения для решения задач;
·
решать
задачи выделением трёх этапов математического моделирования;
·
составлять
и решать пропорции;
·
использовать
геометрический язык для описания предметов окружающего мира;
·
применять правило произведения при решении простейших
вероятностных задач;
·
вычислять длину окружности, площадь круга.
Календарно-тематическое план
№
|
№ по разд
|
Тема урока
|
Сроки
|
|
|
|
|
План.
|
Факт.
|
Примеч.
|
|
|
I четверть.
|
|
|
|
Повторение за курс 5-ого
класса
(5ч).
|
1.
|
1
|
Повторение
действий с десятичными дробями.
|
02.09
|
|
|
2.
|
2
|
Повторение
действий с обыкновенными дробями.
|
03.09
|
|
|
3.
|
3
|
Повторение
решения задач на проценты.
|
04.09
|
|
|
4.
|
4
|
Повторение
решения задач на движение.
|
05.09
|
|
|
5.
|
5
|
Контрольная
работа за курс 6-ого класса (входной контроль)
|
07.09
|
|
|
Положительные и отрицательные
числа. Координаты. (62ч)
|
6.
|
1
|
Понятие
поворота. Построение фигур, преобразованием поворота вокруг точки
|
08.09
|
|
|
7.
|
2
|
Центральная
симметрия.
|
09.09
|
|
|
8
|
3
|
Фигуры
имеющие центр симметрии.
|
10.09
|
|
|
9
|
4
|
Нахождение
центра симметрии.
|
11.09
|
|
|
10
|
5
|
Повторение
темы: «Достоверные, невозможные и случайные события».
|
12.09
|
|
|
11
|
6
|
Положительные
и отрицательные числа.
|
13.09
|
|
|
12
|
7
|
Координатная
прямая.
|
15.09
|
|
|
13
|
8
|
Изображение
отрицательного числа на координатной прямой.
|
17.09
|
|
|
14
|
9
|
Решение
задач различного типа.
|
18.09
|
|
|
15
|
10
|
Модуль
числа.
|
19.09
|
|
|
16
|
11
|
Противоположные
числа.
|
20.09
|
|
|
17
|
12
|
Сложение
и вычитание абсолютных величин.
|
22.09
|
|
|
18
|
13
|
Изображение
противоположных чисел на координатной прямой.
|
24.09
|
|
|
19
|
14
|
Сравнение
положительных и отрицательных чисел.
|
25.09
|
|
|
20
|
15
|
Сравнение
отрицательных чисел.
|
26.09
|
|
|
21
|
16
|
Решение
двойного неравенства.
|
27.09
|
|
|
22
|
17
|
Решение
задач на пропорцию.
|
29.09
|
|
|
23
|
18
|
Параллельные
прямые.
|
01.10
|
|
|
24
|
19
|
Сравнение
положительных и отрицательных чисел.
|
02.10
|
|
|
25
|
20
|
Арифметические
действия с абсолютными величинами.
|
03.10
|
|
|
26
|
21
|
Контрольная
работа № 1 по теме: «Координатная прямая. Противоположные числа. Модуль.»
|
04.10
|
|
|
27
|
22
|
Сложение
положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой.
|
06.10
|
|
|
28
|
23
|
Вычитание
положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой.
|
08.10
|
|
|
29
|
24
|
«Доходы»
и «расходы», «прибыль» и «убытки» при решении математических задач.
|
09.10
|
|
|
30
|
25
|
Сложение
и вычитание положительных и отрицательных чисел с помощью координатной
прямой.
|
10.10
|
|
|
31
|
26
|
Алгебраическая
сумма.
|
11.10
|
|
|
32
|
27
|
Свойства
алгебраической суммы.
|
13.10
|
|
|
33
|
28
|
Нахождение
значения алгебраического выражения.
|
15.10
|
|
|
34
|
29
|
Решение
задач на движение.
|
16.10
|
|
|
35
|
30
|
Правило
вычисления значения алгебраической суммы двух чисел.
|
17.10
|
|
|
36
|
31
|
Правила
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
|
18.10
|
|
|
37
|
32
|
Решение
задач на проценты.
|
20.10
|
|
|
38
|
33
|
Нахождение
значения выражения.
|
22.10
|
|
|
39
|
34
|
Расстояние
между точками координатной прямой.
|
23.10
|
|
|
40
|
35
|
Нахождение
расстояния между точками координатной прямой по формуле.
|
24.10
|
|
|
41
|
36
|
Осевая
симметрия.
|
25.10
|
|
|
42
|
37
|
Построение
точек симметричных относительно прямой.
|
27.10
|
|
|
43
|
38
|
Фигуры
имеющие ось симметрии.
|
28.10
|
|
|
44
|
39
|
Контрольная
работа № 2 по теме: «Алгебраическая сумма. Положительные и отрицательные
числа».
|
30.10
|
|
|
|
|
II четверть
|
|
|
|
45
|
40
|
Числовые
промежутки.
|
05.11
|
|
|
46
|
41
|
Графическая
модель числового промежутка.
|
06.11
|
|
|
47
|
42
|
Аналитическая
модель числового промежутка.
|
07.11
|
|
|
48
|
43
|
Решение
задач по теме «Процент».
|
08.11
|
|
|
49
|
44
|
Решение
задач на части.
|
10.11
|
|
|
50
|
45
|
Повторение
темы: «Правила сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
|
12.11
|
|
|
51
|
46
|
Умножение
положительных и отрицательных чисел.
|
13.11
|
|
|
52
|
47
|
Деление
положительных и отрицательных чисел.
|
14.11
|
|
|
53
|
48
|
Действия
с положительными и отрицательными числами.
|
15.11
|
|
|
54
|
49
|
Координаты.
|
17.11
|
|
|
55
|
50
|
Координатная
плоскость.
|
19.11
|
|
|
56
|
51
|
Определение
координат точек на координатной плоскости.
|
20.11
|
|
|
57
|
52
|
Построение
точек на координатной плоскости.
|
21.11
|
|
|
58
|
53
|
Осевая
симметрия в координатной плоскости.
|
22.11
|
|
|
59
|
54
|
Решение
задач на совместную работу.
|
24.11
|
|
|
60
|
55
|
Умножение
обыкновенных дробей.
|
26.11
|
|
|
61
|
56
|
Взаимно
простые числа.
|
27.11
|
|
|
62
|
57
|
Деление
обыкновенных дробей.
|
28.11
|
|
|
63
|
58
|
Решение
уравнений на умножение и деление обыкновенных дробей.
|
29.11
|
|
|
64
|
59
|
Правило
умножения для комбинаторных задач.
|
01.12
|
|
|
65
|
60
|
Решение
комбинаторных задач на правило умножения.
|
03.12
|
|
|
66
|
61
|
Решение
уравнений с положительными и отрицательными числами.
|
04.12
|
|
|
67
|
62
|
Контрольная
работа № 3 по теме: «Положительные и отрицательные числа».
|
05.12
|
|
|
Преобразование буквенных
выражений. (38ч)
|
68
|
1
|
Распределительный
закон умножения.
|
06.12
|
|
|
69
|
2
|
Правила
раскрытия скобок.
|
08.12
|
|
|
70
|
3
|
Решение
уравнений с положительными и отрицательными числами.
|
10.12
|
|
|
71
|
4
|
Правила
раскрытия скобок при нахождении значения числового выражения.
|
11.12
|
|
|
72
|
5
|
Подобные
слагаемые.
|
12.12
|
|
|
73
|
6
|
Приведение
подобных слагаемых.
|
14.12
|
|
|
74
|
7
|
Упрощение
выражений.
|
15.12
|
|
|
75
|
8
|
Приведение
подобных слагаемых при решении уравнений.
|
16.12
|
|
|
76
|
9
|
Составление
уравнения при решении текстовой задачи.
|
17.12
|
|
|
77
|
10
|
Решение
уравнений. Раскрытие скобок.
|
18.12
|
|
|
78
|
11
|
Нахождение
значения числового выражения (действия с обыкновенными дробями).
|
19.12
|
|
|
79
|
12
|
Постоянные
и временные величины.
|
20.12
|
|
|
80
|
13
|
Составление алгоритма
решения уравнения переносом слагаемых из одной части уравнения в другую.
|
22.12
|
|
|
81
|
14
|
Решение
уравнений с помощью составленного алгоритма.
|
24.12
|
|
|
82
|
15
|
Решение
уравнений переносом слагаемых из одной части уравнения в другую.
|
25.12
|
|
|
83
|
16
|
Математическая
модель.
|
26.12
|
|
|
84
|
17
|
Решение
текстовых задач алгебраическим методом.
|
27.12
|
|
|
|
|
III четверть
|
|
|
|
85
|
18
|
Решение
уравнений.
|
14.01
|
|
|
86
|
19
|
Зачёт
по теме: «Решение уравнений переносом слагаемых из одной части уравнения в
другую».
|
15.01
|
|
|
87
|
20
|
Решение
задач, выделяя три этапа математического моделирования.
|
16.01
|
|
|
88
|
21
|
Составление
математической модели при решении текстовых задач.
|
18.01
|
|
|
89
|
22
|
Решение
задач на движение, использую метод математического моделирования.
|
19.01
|
|
|
90
|
23
|
Раскрываем
скобки и решаем уравнение.
|
20.01
|
|
|
91
|
24
|
Нахождение
значения переменной у по заданному значению переменной х.
|
22.01
|
|
|
92
|
25
|
Зачёт
по теме: «Составление математической модели при решении текстовых задач».
|
23.01
|
|
|
93
|
26
|
Контрольная
работа № 4 по теме: «Преобразование буквенных выражений».
|
25.01
|
|
|
94
|
27
|
Две
основные задачи на дроби.
|
26.01
|
|
|
95
|
28
|
Решение
задач на отыскание дроби числа.
|
27.01
|
|
|
96
|
29
|
Решение
задач на отыскание числа по его дроби.
|
29.01
|
|
|
97
|
30
|
Окружность.
|
30.01
|
|
|
98
|
31
|
Длина
окружности.
|
01.02
|
|
|
99
|
32
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
02.02
|
|
|
100
|
33
|
Круг.
|
03.02
|
|
|
101
|
34
|
Площадь
круга.
|
05.02
|
|
|
102
|
35
|
Умножение
и деление смешанных чисел.
|
06.02
|
|
|
103
|
36
|
Шар.
|
08.02
|
|
|
104
|
37
|
Сфера.
|
09.02
|
|
|
105
|
38
|
Контрольная
работа № 5 по теме: «Преобразование буквенных выражений».
|
10.02
|
|
|
Делимость натуральных чисел. (32ч)
|
106
|
1
|
Делители
и кратные.
|
12.02
|
|
|
107
|
2
|
Наименьшее
общее кратное.
|
13.02
|
|
|
108
|
3
|
Наибольший
общий делитель.
|
15.02
|
|
|
109
|
4
|
Делимость
произведения.
|
16.02
|
|
|
110
|
5
|
Сокращение
дробей, используя правило делимости произведения.
|
17.02
|
|
|
111
|
6
|
Арифметические
действия со смешанными числами.
|
19.02
|
|
|
112
|
7
|
Решение
задач на вычисление периметра и площади прямоугольника.
|
20.02
|
|
|
113
|
8
|
Делимость
суммы и разности чисел.
|
22.02
|
|
|
114
|
9
|
Сокращение
дробей, использую свойство делимости суммы и разности чисел.
|
23.02
|
|
|
115
|
10
|
Повторение
темы: «Решение уравнений».
|
24.02
|
|
|
116
|
11
|
Решение
задач алгебраическим методом.
|
26.02
|
|
|
117
|
12
|
Признаки
делимости на 2, 5, 10.
|
27.02
|
|
|
118
|
13
|
Признаки
делимости на 4 и 25.
|
29.02
|
|
|
119
|
14
|
Решение
задач с использованием признаков делимости на 2, 5, 10.
|
01.03
|
|
|
120
|
15
|
Решение
задач алгебраическим методом.
|
02.03
|
|
|
121
|
16
|
Признаки
делимости на 3, 9.
|
04.03
|
|
|
122
|
17
|
Решение
задач с использованием признаков делимости на 3 и 9.
|
05.03
|
|
|
123
|
18
|
Сокращение
дробей, используя признаки делимости на 3 и 9.
|
07.03
|
|
|
124
|
19
|
Решение
задач на совместную работу.
|
09.03
|
|
|
125
|
20
|
Контрольная
работа № 6 по теме: «Делимость натуральных чисел».
|
10.03
|
|
|
126
|
21
|
Простые
и составные числа.
|
11.03
|
|
|
127
|
22
|
Разложение
числа на простые множители.
|
12.03
|
|
|
128
|
23
|
Нахождение
НОК, использую разложение числа на простые множители.
|
14.03
|
|
|
129
|
24
|
Сокращение
дробей, пользуясь разложением числа на простые множители.
|
15.03
|
|
|
130
|
25
|
Наибольший
общий делитель.
|
16.03
|
|
|
131
|
26
|
Повторение
темы: «Упрощение алгебраических выражений».
|
18.03
|
|
|
132
|
27
|
Взаимно
простые числа.
|
19.03
|
|
|
133
|
28
|
Признак
делимости на произведение.
|
21.03
|
|
|
134
|
29
|
Наименьшее
общее кратное.
|
22.03
|
|
|
135
|
30
|
Контрольная
работа № 7 по теме: «Делимость натуральных чисел».
|
23.03
|
|
|
136
|
31
|
Анализ
ошибок, допущенных в контрольной работе.
|
04.04
|
|
|
137
|
32
|
Повторение
темы: «Разложение числа на простые множители».
|
05.04
|
|
|
|
|
IY четверть
|
|
|
|
Математика вокруг нас. (38ч)
|
138
|
1
|
Отношение
двух чисел.
|
06.04
|
|
|
139
|
2
|
Решение
задач на отношение двух чисел.
|
07.04
|
|
|
140
|
3
|
Пропорция.
|
08.04
|
|
|
141
|
4
|
Свойство
пропорции.
|
09.04
|
|
|
142
|
5
|
Диаграммы.
|
11.04
|
|
|
143
|
6
|
Составление
столбчатых и круговых диаграмм.
|
12.04
|
|
|
144
|
7
|
Графическая
диаграмма.
|
13.04
|
|
|
145
|
8
|
Повторение
темы: «Решение уравнений».
|
15.04
|
|
|
146
|
9
|
Пропорциональность
величин.
|
16.04
|
|
|
147
|
10
|
Прямо
пропорциональные и обратно пропорциональные величины.
|
18.04
|
|
|
148
|
11
|
Повторение
темы: «Решение задач на дроби».
|
19.04
|
|
|
149
|
12
|
Повторение
темы: «Сокращение дробей».
|
20.04
|
|
|
150
|
13
|
Решение
задач с помощью пропорций.
|
22.04
|
|
|
151
|
14
|
Решение
задач на прямо пропорциональную зависимость.
|
23.04
|
|
|
152
|
15
|
Решение
задач на обратно пропорциональную зависимость.
|
25.04
|
|
|
153
|
16
|
Повторение
темы: «Координатная плоскость».
|
26.04
|
|
|
154
|
17
|
Решение
задач на проценты.
|
27.04
|
|
|
155
|
18
|
Контрольная
работа № 8 по теме: «Математика вокруг нас».
|
29.04
|
|
|
156
|
19
|
Решение
задач на части.
|
30.04
|
|
|
157
|
20
|
Решение
задач на движение.
|
02.05
|
|
|
158
|
21
|
Решение
задач на совместную работу.
|
03.05
|
|
|
159
|
22
|
Решение
задач на доходы.
|
04.05
|
|
|
160
|
23
|
Решение
задач смешанного типа.
|
06.05
|
|
|
161
|
24
|
Арифметические
действия со смешанными числами.
|
07.05
|
|
|
162
|
25
|
Решение
уравнений повышенной сложности.
|
10.05
|
|
|
163
|
26
|
Понятие
«вероятность».
|
11.05
|
|
|
164
|
27
|
Вероятное
и маловероятное события.
|
13.05
|
|
|
165
|
28
|
Первое
знакомство с подсчётом вероятности.
|
14.05
|
|
|
166
|
29
|
Благоприятные
и неблагоприятные исходы.
|
16.05
|
|
|
167
|
30
|
Повторение
темы: «Абсолютная величина числа».
|
18.05
|
|
|
168
|
31
|
Повторение
темы: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
|
21.05
|
|
|
169
|
32
|
Повторение
темы: «Правила раскрытия скобок».
|
23.05
|
|
|
170
|
33
|
Повторение
темы: «Решение уравнения переносом слагаемого из одной части уравнения в
другую».
|
24.05
|
|
|
171
|
34
|
Повторение
темы: «Решение текстовых задач алгебраическим методом».
|
25.05
|
|
|
172
|
35
|
Повторение
темы: «Упрощение выражений».
|
26705
|
|
|
173
|
36
|
Итоговая
контрольная работа
|
28.05
|
|
|
174
|
37
|
Итоговая
контрольная работа
|
30.05
|
|
|
175
|
38
|
КВН:
«С математикой мы дружим».
|
31.05
|
|
|
Список литературы с
указанием учебно-методического обеспечения и электронных образовательных
ресурсов.
·
Учебник:
Математика 6. И.И.Зубарёва, А.Г.Мордкович, Москва 2009, Мнемозина
·
Контрольные
работы (2части): И.И.Зубарёва, Москва 2009, Мнемозина
·
Самостоятельные
работы: Математика 6, И.И.Зубарёва, И.П.Лепешонкова, М.С.Мильштейн Москва
2009, Мнемозина
·
Мультимедийное
пособие: «Математика-6» И.И.Зубарёва, М.С.Мильштейн, В.Г.Гамбарин.
·
Математика.
Методическое пособие для учителя: И.И.Зубарёва, А.Г.Мордкович
Требования к уровню
усвоения дисциплины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.