Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / МАТЕМАТИКА "ОБОБЩЕНИЕ: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЦИФРАХ?" 2 КЛАСС

МАТЕМАТИКА "ОБОБЩЕНИЕ: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЦИФРАХ?" 2 КЛАСС



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

математика 2 класс, урок 15 (ч.1.с. 28-31)

Дата:

Тема: Обобщение. «Что мы знаем о цифрах?»

Педагогические цели: создать условия для развития умения решать арифметические задачи, вычислять периметр многоугольника, записывать и читать двузначные числа.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умеют записывать числа цифрами, выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; сравнивать числа в результате вычислений, решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание, определять длину ломанной, периметр многоугольника.

Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к урокам математики; сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищей, учителем.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):

Регулятивные: организуют взаимопроверку выполненной работы; планируют собственную вычислительную деятельность;

Познавательные: устанавливают закономерность в числовых выражениях и используют их при вычислениях; ориентируются в рисунках, схемах, цепочках выражений;

Коммуникативные: высказывают своё мнение при обсуждении задания.

Образовательные ресурсы:

Технологическая карта урока № 15

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).


Дыхательная разминка;

Запись числа;

Чистописание.

  1. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

  1. Устный счет

C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0021.jpg

C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0004.jpg

C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0004.jpg



- Чему учились, выполняя задания на этом этапе урока?





Нумеруют алфавит.





















Терпенье и труд всё перетрут.







Проверяют равенства:

17+1+18 (36 ) = 16+19+1(36 )

17+16+4(37)< 9+13+16 (38)

14+10+26 (50)< 4+1+13+33 (51)

17+33 (50) = 20+30 (50)

(14+1+14+1) +10 +(17+1+17+1) 76= 5+16+25+30 76

5+3+1 < 19+6+14+30

семья19+6+14+30+33 69 < пять17+33 +20+30 100

заяц 9+1+33+24 67> волк 3+16+13+12 44


  1. Постановка учебной задачи.

C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0004.jpg

Зная тему урока, поставьте учебные задачи.

  1. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).

C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0022.jpg













C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0022.jpg

  1. Первичное закрепление.

C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0022.jpg


  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).

Математический тренажёр

C:\Users\User\Pictures\Мои сканированные изображения\сканирование0022.jpg

Работа в паре по заданиям математического тренажёра.

  1. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Задачи 2-7

  • Сколько синих и желтых рыбок в аквариуме?



  • Сколько полосок у зебры?





  • Сколько фотографий кошек и котят сделала Маша?



  • Сколько листиков салата и щавеля съела черепаха?





  • Сколько попугайчиков каждого цвета?



  • Сколько конфет каждого вида было в вазочке?





  • Вычислите длину ломаной.



  • Найдите периметр прямоугольника.




16+4=20 желтых рыбок

16+20=36 всего рыбок



45+46=91 всего полосок



18+12=30фотографий котят

18+30=48 всего фотографий



20-6=14листиков щавеля

20+14=34всего листиков

10+4=14зелёных попугайчиков

10-4=6желтых попугайчиков

6+14=20леденцов

20-10=10карамелек



45(см) длина ломаной



15+10+5+10=40(см) периметр

  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).








А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р




С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я





А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р




С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я





А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р




С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я





А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р




С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я





А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р




С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я





А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р




С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я





А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р




С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала ДВ-012901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх