Математика пәніне сабақ "Заңдылықтар" 1 сынып

Оқу ісінің меңгерушісі: __Кесикбаева П.Б.___

Сабақ тақырыбы:	Заңдылықтар (2)			Мектеп: 38
Күні :  14.12.16.				Мұғалімнің есімі: Момбекова Ш.С.
СЫНЫП: 1-сынып				Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Оқу мақсаты:		20-ға  дейінгі  сандар  тізбегін/ондықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады; 100 көлеміндегі сан, сурет, фигура, символ-дан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтайды; іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтайды, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі түсті моншақтар т.б. тізбегін құрады және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табады.
Барлық оқушылар: Оқушылардың басым бөлігі: Кейбір оқушылар:
Ресурстар:		геометриялық фигуралар пішініндегі қағаздан жасалған парақшалар (үшбұрыштар, шаршылар, тіктөртбұрыштар); моншақтар.
Тірек сөздер		Заңдылықтар
Сабақтың мақсаты:		1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастыру; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтау 1.4.3.2  іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі-түсті моншақтар т.б. тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу .
Сабақтың жоспарланған кезеңдері			Сабаққа қатысты ескертпелер
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Терең  ғылым  сананың, Тегі  деп ой  саламын. Маңыз  беріп   оқимыз Математика  сабағын. Қызықты тапсырма			Заңдылықтың бұзылуы деп сандар қатарында заттардың орналасуында қандай да бір ереженің бұзылуын немесе сақталмауын айтамыз. Сабақта белгілі ережеге сәйкес келмейтін жағдайлар бо-йынша заңдылықтың бұзылуын тауып жаттығады. Топтық жұмыс.  1-топ. 1-ден 20-ға дейінгі сандар арасындағы заңдылықты сақтап, 1-ден 20-ға дейін ондықтар арқылы санау;  2-топ. 1-ден 20-ға дейінгі сандар арасындағы заңдылықты сақтап, жұп сан арқылы санау;  3-топ.1-ден 20-ға дейінгі сандар арасындағы заңдылықты сақтай отырып, тақ сан арқылы санау;  4-топ. Жыл мезгілдерін заңдылық бойынша ретімен атау. (қыс, көктем, жаз, күз, ) - “Заңдылық” дегенді қалай түсінесіңдер?”  Оқушылардың өткен сабақпен байланыстыра айту.  “Жіберілген қателерді тап” деген тақырыппен геометриялық фигуралардың орналасу тізбегіндегі заңдылық сақталмаған тапсырманы ұсыну Мысалы, конус, тіктөртбұрыш, шар, конус тіктөртбұрыш, шар, конус, тіктөртбұрыш, шар, конус, шар, тіктөртбұрыш болып тізбектелген. Дескриптор: Оқушылардан фигуралардың орналасуындағы жіберілген қатені тауып, түсіндіреді. Келесі тапсырма ретінде оқушыларға қателері бар сандар тізбегін көрсету . Мысалы: 2, 4, 7, 8,10 — (берілген сандардың арасында 6 санының орнында 7 санының берілуі қателік болып саналады) 1, 3, 6, 9 — (берілген сандардың арасында 5 санының орнында 6 санының берілуі қателік болып саналады) Дескриптор: Оқушылардан жіберілген қатені өздері тауып, заңдылықтың сақталмағанын анықтайды,
Сабақтың ортасы			Оқулықпен жұмыс (МК; Ж; Қ) Мысалдардағы заңдылықты анықта. -заңдылықты бірден анықтауға бола ма ? Қалай ойлайсыңдар, не істеу керек? (Мысалдарды шешу керек.) Оқушыларға мысалдарды жұппен шешіп, жауабын бетке жазуды ұсыну. - не байқадыңдар? Дескриптор: Қай мысалда заңдылық бұзылғанын табады Жауабы:барлық мысалдың жауабы 40-қа тең, тек 50 – 20 = 30 болады. Шығарып көр. Дескриптор: Кестеде берілген сандар қатарындағы қателіктерді анықтайды. -оның себебін өз сөзімен айтып береді Жауабы: а) 13 — екі таңбалы сан; ә) 60, 50, 40, 30, 20; б) 16 мен 12-нің арасындағы 14 саны түсіп қалған. Ж.Орындап көр. Үлкен, кіші көлемдегі көк және қызыл дөңгелектер, жасыл түсті үшбұрыштар таратып беріңіз. Заңдылықты тауып, фигураларды дұрыс орналастыруды тапсыру. Дескриптор: фигуралардың қандай заңдылықпен орналасқанын айтады. Жауабы:көк, жасыл, қызыл, көк, жасыл, қызыл; саңырауқұлақ, алма, жапырақ, саңырауқұлақ, алма, жапырақ.
Сергіту сәті
Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру			Қосымша тапсырмалар
Сабақ барысында оқушылардың математи-калық терминдерді орнымен қолданып, дұ-рыс айтуына назар аударыңыз. Топ болып немесе жұп болып  талдау барысында коммуникативті дағдысын дамытады.			Қатені түзеп көр. Оқушылар сан қатарында кеткен қателіктерді тауып, сандар қатарын дұрыстап жазады. Жауабы: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Кестедегі сандар арасынан (13 5 7 19 14; 12 8 7 10 20) бұл топқа жатпайтын артық санды әрбір оқушыға жеке тапқызу барысында тапсырманы орындауға қиналатын оқушыларға жетелеу сұрақтарын қоя отырып, артық санды өзі табуға көмектесу			Оқушылардың алғашқы 20 жұп сан  мен 20 тақ санды ретімен жаза алғандарын бақылау арқылы бағалау. 1-100-ге дейінгі сандардан тек жұп сандарды қоршап сызуды парақта орындағандарын байқап бағалау
Бағалау “Жетістік баспалдағымен” өзін-өзі бағалау жұмысы			Оқушылар сабақтың соңында: белгілі бір ережелерге сүйеніп, заңдылықтағы қате-ліктерді табуды және дұрыс нұсқасын құрастыруды меңгереді. Оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгенін білу үшін мынадай тапсырмалар беріп, жауабын тыңдаңыз (дауыстап сандар қатарын айтыңыз немесе тақтаға айтып тұрып, жазып көрсетіп сұраңыз. Оқушылар қатесі бар жерді түзетіп айтады). — 1, 3, 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15; — 100, 90, 80, 70, 50, 40;  — 10, 20, 40, 60, 70, 90.