Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Математика пәнінен бақылау жұмысы. "6 сынып бақылау"

Математика пәнінен бақылау жұмысы. "6 сынып бақылау"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif6 сынып.

Бақылау жұмысы №1

Сабақтың тақырыбы: Пропорция.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.

А

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.Қатынастарды қысқартып, оған тең қатынасты жазыңдар:

; 36 : 20; 21 : 56.

2. 9; 28; 4; 63 сандарынан пропорция құрыңдар.

3. Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар:

; 12,5 : 15 ═ х : 6

А.7; В.5; С.12; Д.10

4. 16 кг қоспада 6,4 кг темір бар. Осындай неше килограмм қоспада 2,4 кг темір бар?

А.3,2 кг; В. 6 кг; С.7,5 кг; Д. 5 кг.

5. АВ кесіндісін С нүктесі АС және СВ кесінеділерне бөледі. АС кесіндісінің СВ кесіндісіне қатынасы 7 : 3 қатынасындай . АС кесіндісі СВ кесіндісінен 8 см ұзын. АВ кесіндісі неше сантиметр?

А. 20см; В. 14 см; С. 15,6 см; Д. 30 см.

1.Қатынастарды қысқартып, оған тең қатынасты жазыңдар:

; 36 : 30; 64 : 72

2. 7; 24; 21; 8 сандарынан пропорция құрыңдар.

3. Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар:

; 3 : 8 ═ х : 20

А.5; В.7,5; С.9; Д.6,5

4. 9 кг қоспада 1,5 кг мыс бар. Осындай 1,8 кг қоспада қанша мыс бар?

А.0,6 кг; В. 0,8 кг; С.0,3 кг; Д. 0,9 кг.

5. АВ кесіндісін С нүктесі АС және СВ кесінеділерне бөледі. АС кесіндісінің СВ кесіндісіне қатынасы 3 : 5 қатынасындай . СВ кесіндісі АС кесіндісінен 4 см ұзын. АВ кесіндісі неше сантиметр?

А. 17 см; В. 16 см; С. 24 см; Д. 32 см.

Бақылау жұмысы №2

Сабақтың тақырыбы: Рационал сандар

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.

А

І нұсқа

1.Бірлік кесінді ретінде дәптердің 2 тор көзінің ұзындығын алып, координаталық түзу сызыңдар:

​ Координаталық түзуде А(-1), В(5) және С(-4) нүктелерін белгілеңдер:

​ Координаталары А, В және С нүктелерінің координаталарына қарама-қарсы сан болатын Д, Е және F нүктелерін белгілеп, оларды координаталарымен жазыңдар.

2.Егер: 1) –n= - (8+2,7); 2) –n= болса, n-нің мәнін табыңдар.

3.Координаталық түзуде:

​ -5,1 және 7,3 сандарының арасындағы барлық бүтін сандарды жазыңдар;

​ -3,5 саны қандай көршілес екі бүтін сандар аралығында кескінделеді?

4.Х-ті табыңдар:

1)​  2)  3) 

5.Сандарды салыстырып, нәтижесін «» немесе «» белгісімен жазыңдар:

1)​ -3 және 0; 2) -4,9 және 2,7; 3) 

------------------------------------------------------------------------------

6.Есептеңдер:

1)​ ; 2)  3) 

А

II нұсқа

1. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 2 тор көзінің ұзындығын алып, координаталық түзу сызыңдар:

​ Координаталық түзуде А(-2), В(3) және С(-5) нүктелерін белгілеңдер:

​ Координаталары А, В және С нүктелерінің координаталарына қарама-қарсы сан болатын К, L және P нүктелерін белгілеп, оларды координаталарымен жазыңдар.

2.Егер: 1) –= - (10-3,9); 2) – = болса,  -ның мәнін табыңдар.

3.Координаталық түзуде:

​ -4,8 және 8,5 сандарының аралығындағы барлық бүтін сандарды жазыңдар;

​ -5,6 саны қандай көршілес екі бүтін сандар арасында кескінделеді?

4.Х-ті табыңдар:

2)​  2)  3) 

5.Сандарды салыстырып, нәтижесін «» немесе «» белгісімен жазыңдар:

1)​ -5 және 0; 2) -8,2 және 3,1; 3) 

--------------------------------------------------------------------------------------

6.Есептеңдер:

2)​ ; 2)  3) 

6 сынып

Бақылау жұмысы №3 ( І тоқсандық )

Сабақтың тақырыбы: Қатынас. Пропорция. Рационал сандарды қосу.

Сабақтың мақсаты Оқушылардың білімін тексеру.

Сабақтың барысы 1) Ұйымдастыру кезеңі.

А

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.Есептеңдер:

1) 14+(-6); 2) -3,6 + (-5,7); 3) -1,2 + (-)+3

2. Өрнектің мәнін табыңдар

а) 9 – а, мұндағы а= 14;

ә) –в-5,65, мұндағы в=4,35;

в) 6,32 – 8,5 – n, мұндағы n = 4.

3. х-ті табыңдар:

׀х׀-9═15; 2) 2∙׀х׀═8; 3) ׀х׀+3═5.

4. Картадағы 1 см-ге Жер бетіндегі 500 м қашықтық сәйкес келеді. Картаның масштабын табыңдар.

5. 24 кг картоптан 4,2 кг крахмал алынды. 60 кг картоптан неше килограмм крахмал алынады?

А.10,9 кг; В. 9,8 кг; С.10,5 кг; Д. 9,6 кг.

1.Есептеңдер:

1) 18+(- 9); 2) -5,2 + (-7,6); 3) -2,8 + (-)+4

2. Өрнектің мәнін табыңдар

а) 7 – n, мұндағы n = 5;

ә) – n - 6,37, мұндағы n = 3,63;

в) 5,84 – 7,6 – n, мұндағы n = 8.

3. х-ті табыңдар:

׀у ׀- 7 ═ 16; 2) 5∙ ׀у׀═ 35; 3) ׀у׀+6 ═ 10.

4. Картадағы 1 см-ге Жер бетіндегі 750 м қашықтық сәйкес келеді. Картаның масштабын табыңдар.

5. 40 кг картоптан 30 кг крахмал алынды. 300 кг картоптан неше килограмм крахмал алынады?

А.256 кг; В. 270 кг; С.230 кг; Д. 225 кг.

6 сынып.

Бақылау жұмысы №5 (ΙΙ тоқсандық)

А

Сабақтың тақырыбы: Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.

І нұсқа

ІІ нұсқа

1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 16а+7∙(а+5); ә) 14а-3∙(8-а)

2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

ab + ас - аb; 2mn - 3n; xy + 3x; 6x + 2x - 7x.

3. Сыныптағы барлық оқушылар саны m, оның -і қыздар. Сыныпта неше қыз бар?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы m═27.

4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

23х-(14+9х)═5х+13

5. Атасы Шолпан мен Маржанға әрқайсысына 120 тг-ден ақша берді. Қыздар ойын билеттерін сатып алды. Шолпан 2 ойын билетін сатып алды.Маржан 3 ойын билетін сатып алды. Шолпанда қалған ақша Маржандағы ақшадан 4 есе артық болды. Ойын билетінің бағасы неше теңге?

1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 6х+3∙(2х-7); ә) 6а-4∙(5а + 1)

2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

mx + my - mz; ny- 4y; mx – 5x; 3x – 10x – 6x.

3. Мараттың n тг ақшасы бар. Ол барлық ақшасының -іне кітар сатып алды. Марат неше теңгеге кітап сатып алды?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы n ═280.

4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

43х - (29+13х)═14х+3

5. Бірінші сөредегі кітап екінші сөредегі кітап санынан 3 есе артық. Бірінші сөреден 28 кітапты алып, екінші сөреге қойғанда, екінші сөреде бірінші сөреге қарағанада 10 кітап артық болды. Алғашқыда екінші кітап сөресінде неше кітап болған?

6 сынып.

Сабақтың тақырыбы: Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.

В

І нұсқа

ІІ нұсқа

1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 6х –(2,4 - х) +(1,4 - 5х); ә) ∙(2х - у) - ( х + у)

2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

а) х + х, мұндағы х═5;

ә) ∙2а – (7 - а), мүндағы а═4.

3. Тік төртбұрыштың ені в см. Оның ұзындығы енінен 60% артық. Тік төртбұрыштың периметрі неше сантиметр?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы в═7.

4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

8 - 

5. Моторлы қайықтың өзінің жылдамдығы 11,8 км/сағ. Моторлы қайықтың ағыспен 2,6 сағ жүзетін қашықтығы ағысқа қарсы 3,5 сағ жүзетін қашықтығынан 3,41 км-ге артық. Ағыс жылдамдығын табыңдар. ?

1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 8х –(3,7 - х) +(1,2 - 5х); ә) ∙(3х - у) - (1,5х + у)

2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

а) х + х, мұндағы х═7;

ә) ∙ 6в – (8 – 1,5в), мүндағы в═4.

3. Тік төртбұрыштың ұзындығы а см. Оның еніоның 60% - іне тең. Тік төртбұрыштың периметрі неше сантиметр?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы а═8.

4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

9 - 

5. Катер А айлағынан В айлағына ағыспен жүзсе, 4 сағатта барады, ағысқа қарсы жүзсе, 5 сағатта барады. Ағыс жылдамдығы 1,8 км/сағ. Катердің ағынсыз судағы жылдамдығын табыңдар.

6 сынып.

Бақылау жұмысы №6

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Санды теңсіздіктер.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.

А

І нұсқа

ІІ нұсқа

1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 12>8 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 5-ті азайтыңдар;

2) 15<21 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 3-ке бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 13>7 және 8>3;

көбейтіңдер: 2<7 және 8<10 .

3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x > -7; 3 ≤ x ≤ 8 .

4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Елді мекеннен қалаға дейінгі қашықтықты жүк машинасы 3 сағ, ал жеңіл машина 2 сағ жүреді. Жеңіл машинаның жылдамдығы жүк машинасының жылдамдығынан 30 км/сағ артық. Жүк машинасының жылдамдығын табыңдар.

А. 45 км/сағ; В. 50 км/сағ; С. 40 км/сағ; D. 60 км/сағ.

5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х – 2 = 3(х+4).

А. 8; В. 3; С. 7; D. 9.

1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 15>9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайтыңдар;

2) 18<30 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 6-ға бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 27>15 және 9>7;

көбейтіңдер: 12>7 және 13>5 .

3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x <9; 4 ≤ x ≤ 10 .

4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Бірінші жүйектегі таңқурай бұталары екінші жүйектегіден 1,5 есе артық. Егер 4 таңқурай бұтасын бірінші жүйектен екінші жүйеккке көшіріп отырғызса, екі жүйектегі таңқұрай бұталар саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жүйекте неше таңқурай бұтасы болған?

А. 16; В. 15; С. 14; D. 22.

5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х + 13 = 3(х+9).

А. 10; В. 7; С. 12; D. 15.

6 сынып.

Бақылау жұмысы №6

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Санды теңсіздіктер.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру

В

І нұсқа

ІІ нұсқа

1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

24а+6>15теңсіздігінің:

1) екі жақ бөлігінен де 6 санын азайтыңдар;

2) екі жақ бөлігін де 3-ке бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 3а>5+7 және 4а>4в+8;

азайтыңдар: 25>18 және 7<15;

бөліңдер: 35>27 және 9>7;.

3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x > -7; 3 ≤ x ≤ 8 .

4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Елді мекеннен қалаға дейінгі қашықтықты жүк машинасы 3 сағ, ал жеңіл машина 2 сағ жүреді. Жеңіл машинаның жылдамдығы жүк машинасының жылдамдығынан 30 км/сағ артық. Жүк машинасының жылдамдығын табыңдар.

А. 45 км/сағ; В. 50 км/сағ; С. 40 км/сағ; D. 60 км/сағ.

5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х – 2 = 3(х+4).

А. 8; В. 3; С. 7; D. 9.

1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 15>9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайтыңдар;

2) 18<30 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 6-ға бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 27>15 және 9>7;

көбейтіңдер: 12>7 және 13>5 .

3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x <9; 4 ≤ x ≤ 10 .

4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Бірінші жүйектегі таңқурай бұталары екінші жүйектегіден 1,5 есе артық. Егер 4 таңқурай бұтасын бірінші жүйектен екінші жүйеккке көшіріп отырғызса, екі жүйектегі таңқұрай бұталар саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жүйекте неше таңқурай бұтасы болған?

А. 16; В. 15; С. 14; D. 22.

5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х + 13 = 3(х+9).

А. 10; В. 7; С. 12; D. 15.

6 сынып.

Бақылау жұмысы №7

Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы түзулер және олардың орналасуы. Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі..

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру

В

І нұсқа

ІІ нұсқа

1 . Тік бұрышты АВС бұрышын салып, оның ішінен D нүктесін белгілеңдер:

a) D нүктесінен ВС қабырғасына параллель түзу жүргізіңдер;

б) D нүктесінен ВС қабырғасынан неше миллиметр қашықтықта?

2 . a және b түзулерінің қиылысуынан пайда болған < 1 = 400,

< 2 және < 3-тің градустық өлшемін табыңдар.

3 . Координаталық жазықтықта А(3; 2) нүктесін белгілеңдер. Ох осіне қатысты А(3; 2) нүктесіне симметриялы А1 нүктесін тауып, оны координаталарымен жазыңдар.

4 . Шеңберінің радиусы 25 см доңғалақ 100 рет айналғанда неше метр қашықтыққа барады?

А) 168 м; В) 157 м; С) 140 м; Д) 126 м.

5 . Есептеңдер:

3

А) 9; В) -2,5; С) -1,3; Д) -1,28.

1 . Градустық өлшемі 800 CDE бұрышын салып, оның ішінен A нүктесін белгілеңдер:

a) A нүктесінен DE қабырғасына параллель түзу жүргізіңдер;

б) A нүктесі DE қабырғасынан неше миллиметр қашықтықта?

2 . c және d түзулерінің қиылысуынан пайда болған < 1 = 500,

< 2 және < 3-тің градустық өлшемін табыңдар.

3 . Координаталық жазықтықта А(4; ) нүктесін белгілеңдер. Оy осіне қатысты А(4; 3) нүктесіне симметриялы А1нүктесін тауып, оны координаталарымен жазыңдар.

4 . Шеңберінің радиусы 50 см доңғалақ 150 рет айналғанда неше метр қашықтыққа барады?

А) 471 м; В) 356 м; С) 275 м; Д) 450 м.

5 . Есептеңдер:

4

А) 1,8; В) 1,7; С) 1,9; Д) 2,3.

6 сынып.

Бақылау жұмысы №8

Сабақтың тақырыбы: Функция. Санды теңсіздіктер. Симметрия (қайталау)

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру

А

І нұсқа

ІІ нұсқа

1 . Функция у = 2х + 1 формуласымен берілген.

1) х = 2; 0 мәніне сәйкес у-тің мәнін;

2) у = - 1; 3 мәніне сәйкес х-тің мәнін табыңдар.

2 . f (x) = kx функциясынан k-ны табыңдар:

1) f (2) = 3; 2) f (3) = 15; 3) f (-5) = 10.

3. Велосипедші қаладан 7 км қашықтыққа барған соң одан әрі саяжайға қарай

200 м/мин жылдамдықпен t мин жүрді. Велосипедшінің барлық жүрген жолының уақытқа тәуелділік функциясының формуласын жазыңдар.

4 . Теңсіздіктерді шешіңдер:

8х + 3 < 7; 3x – 5 < x - 1

А. x > 0,7; В. x < 2; С. x > 0,5; D. x < 3.

5. Өрнектің мәнін табыңдар:

1) 0,8 – (а + 4), мұндағы а = - 0,7;

2) 5а – (9 + а), мұндағы а = 2.

1. Функция у = 3х - 2 формуласымен берілген.

1) х = 0; 3 мәніне сәйкес у-тің мәнін;

2) у = 4; 10 мәніне сәйкес х-тің мәнін табыңдар.

2. f (x) = kx функциясынан k-ны табыңдар:

1) f (4) = 12; 2) f (-3) = 6; 3) f (7) = 28.

3. Поезд станциядан 25 км қашықтықты жүріп өткен соң 78 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Поездың барлық жүрген жолының уақытқа тәуелділік функциясының формуласын жазыңдар.

4. Теңсіздіктерді шешіңдер:

9х - 7 > 20; 5x – 6 < 3x + 8

А. x < 6; В. x < 7; С. x > 1; D. x > 3.

5. Өрнектің мәнін табыңдар:

1) 1,7 – (b + 5), мұндағы b = - 2,3;

2) 9b – (9 + b), мұндағы b = 4.

6 сынып.

Бақылау жұмысы №9

Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функция. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу және оның графигі

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру

А

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.​ у = 2х - 3 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:

а) х = 4 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?

ә) х-тің қандай мәнінде у = 5 ?

2.​ Функция формуламен берілген:

1)​ у = 3х + 2; 2) у = - х + 4.

Графиктері у=3х функциясының графигіне; а) параллель болатын;

ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.

3.​ Бір координаталық жазықтықта у = 3х және у = 3 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.

4.​ 5х – 2у =10 теңдеуі берілген.

Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:

1)​ х = 2, у = 0; 2) х = 3, у = 0; 3) х = -3, у = - 10.

5. у = 2х + l функциясының графигі А ( -1; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.

А. 5; В. 3; С. 6; D. 2.

1.​ у = 3х + 1 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:

а) х = 2 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?

ә) х-тің қандай мәнінде у = - 2 ?

2.​ Функция формуламен берілген:

2)​ у = 2х + 5; 2) у = - 2х + 4.

Графиктері у=2х функциясының графигіне; а) параллель болатын;

ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.

3.​ Бір координаталық жазықтықта у = 4х және у = 4 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.

4.​ 2х – 3у = 6 теңдеуі берілген.

Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:

2)​ х = 3, у = 0; 2) х = - 3, у = - 4; 3) х = 6, у = - 2.

5. у = - 2х + l функциясының графигі А ( -4; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.

А. -3; В. 5; С. -4; D. -1.

6 сынып.

Бақылау жұмысы №10

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешу.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру

А

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.​ Теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешіңдер:

х + 2у = 3,

- 4х + у = 6.

А (-3; 5); В (-1; 2); С (-4; 6); D (2; 5)

2. Теңдеулер жүйесін құрып, оны алмастыру тәсілімен шешіңдер.

Бір жылқы мен бір сиыр 7 күнде 105 кг шөп жейді. Бір жылқының 2 күнде жеген шөбін бір сиыр 3 күнде жейді. Әрбір күн сайын бір жылқы неше килограмм шөп жейді? Бір сиыр неше килограмм көп жейді?

3.​ Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешіңдер:

х + 5у = 12,

х – 2у = 5.

А (8; 5); В (-2; 3); С (6; 4); D (7; 1)

4. Есептеңдер:

:

А. 2,8 В. 3,2 С. 5,7; D. 2,25

1.​ Теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешіңдер:

х + 2у = 6,

2х + у = 9.

А (4; 1); В (2; -3); С (5; 3); D (5; 7)

2. Теңдеулер жүйесін құрып, оны алмастыру тәсілімен шешіңдер.

Екі тракторшы 6 күнде 84 га жер жыртты. Бірінші тракторшының 4 күнде жыртқан жері екінші тракторшының 3 күнде жыртқан жеріне тең. Тракторшылардың әрқайсысы бір күнде неше гектар жер жыртады?

3.Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешіңдер:

5х + 3у = 2,

3х – 2у = 24.

А (-2; 3); В (1; -4); С (4; -6); D. (0; 6)

4. Есептеңдер:

7-

А. 5,6; В. 7,2; С. 3,5; D. 6,1

Бақылау жұмысы № 11

Сабақтың тақырыбы: 6 сыныпта өтілетін тақырыптар бойынша жылдық қорытынды бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру

А

І нұсқа

1.​ Жақшаны ашып өрнекті ықшамдаңдар :

1)​ (5а+2b)-(3a-b) ; 2) (x+y)-(x-y)-(y-x).

1.​ Теңсіздіктішешіңдер :

4х-5,7<3,9+х.

А. х<3,2 ; В. х<2,5; С. х>1,6; Д. х>9

3.​ у=3х+2 функциясының графигін салыңдар. Графикті пайдаланып, х=1; -2 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес келетінін табыңдар.

3.​ Ұшбұрыштың периметрі 24 см. Оның қабырғаларының ұзындықтарының қатынасы 5:4:3 қатынасындай. Ұшбұрыштың қабырғаларының әрқайсысының ұзындығын табыңдар.

3.​ Теңдеулер жүйесін тиімді тәсілмен шешіңдер:



A)​ (1;-4) B) (-2;3) C) (1;5) D) (0;9)

А

II нұсқа

1.​ Жақшаны ашып, өрнкеті ықщамдаңдар:
1) (4m+n)-(3m-n) 2)(m-n)-(m+n)-(m-n)

1.​ Теңсіздікті шешіңдер:
3x-6,4<9,2+x

A. x>5; B. X<2,5; C. X<7,8; D. X>3,6;

1.​ y= 4x-3 функцясының графигін салыңдар. Графикті пайдаланып, х=1; 3 мәніне y-тің қандай мәні сәйкес келетінін табыңдар.

1.​ Үшбұрыштың периметрі 27 см. Оның қабырғаларының ұзындықтарының қатынасы 4:3:2 қатынасындай. Үшбұрыштың қабырғаларының әрқайсысының ұзындығын табыңдар.

1.​ Теңдеулер жүйесін тиімді тәсілмен шешіңдер:


A. (-2; 3); B. (9; 0); C. (5; 1); D. (8; -3);






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1561
Номер материала ДВ-426935
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх