Математика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары "Көп мүшені көбейткіштерге жіктеудің әр түрлі тәсілдерін қолдану өрнектерді тепе-тең түрлендіру" (7 сынып)

Сабақтың тақырыбы:	Көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің әр түрлі тәсілдерін қолдану, Өрнектерді тепе – тең түрлендіру мерзімі: 11.02.2016 жыл
Мақсаты : (SMART,орта мерзімдегі жоспар)	Қысқаша көбейту формулаларын қолдана отырып, көпмүшеге көбейткіштерге жіктеуге, өрнектерді тепе-тең түрлендіру бейімділігін  қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже: (орта мерзімдегі)	1) көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің әр-түрлі тәсілдерін қолдану дағдыларын қалыптастырады; 2)берілген өрнектерді көбейткіштерге жіктеуде қолданылатын тәсілдерді қалыптастыру; Өрнектерді тепе-тең түрлендіру дағдысын қалыптастыру.
Табыс критерийі:	- тапсырманы орындауда қолданылатын формулаларды анықтай алады; -  топтау тәсілін қолданып көпмүшені көбейткіштерге жіктей алады;
Негізгі идеясы:	Көпмүшені көбейткіштерге жіктеу дағдысын қалыптастыру.
Оқулық : (ҚР ҒБМ ұсынған)	Ә.Н.Шыныбеков

Сабақтың барысы /мұғалімнің ескертпелері:

Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау		Ресурсы
			Формативті  (ОүО)	Суммативті (ОБ)
1мин	І. Ұйымдастыру  кезеңі. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.	Сәлемдеседі. Кұрал жабдықтарын алып сабаққа дайындалады.		.	А-4 форматты қағаз
7  мин	ІІ. Үй  тапсырмасын  пысықтау.(білу) №458, №460 есептерді талдау Тақтаға  шығарылған есептің жауабын салыстыра отырып көршілер бірін-бірі тексереді. Бағалайды.	1.Сұраққа жауап береді.  І І. Үй тапсырмасын  пысықтау. №458 топтау тәсілі арқылы жақшаға алып ұқсас мүшелерді жақша сыртына шығару арқылы көпмүшелерге жіктеледі. №460 жақшаның шіндегі өрнектің орнын ауыстырып, жақшаның алдына минус таңбасын қою арқылы ұқсас мүшелерді аламыз.	Жарайсың Өте жақсы Осы екі есепке талдау жасағанда оқушылар есептерді шығара алады.		Интербелсенді тақта
3 минут	ІІІ Топқа бөлу 4 топқа бөлемін осы мысалдарды шығарады, талдайды.	«Ой шақыру» әдісі бойынша оқушылардың пікірін білу сабаққа назарын аудару.  Сіздердің қолдарыңыздағы формулада қандай тәсіл қолданылды. 1 формулада минус таңбасын жақша сыртына шығару.2 формулада минус таңбасын жақша сыртына шығару және таңбаларды қарама-қарыс өзгерту, 3 формулада өрнектердің орнын ауыстыру және жақшаның алдына минус таңбасын қою, осы өрнектерге сан арқылы мысал келтіріңдер және дәлелдеңдер.	Жарайсыңдар Тамаша	Бағалау шарт тарын түсіндіріп, әр топ басшыла рына тарату. Бағалау парағы бойынша бағаланады. Топ мүшелеріне рольдерді бөліп беру.	Қысқаша көбейту формулалары жазылған карточка
10 мин	Жаттығу сабағы: осы әдісттерді қолданып есеп шығару дағдысын қалыптастыру. Сонымен бірге топтау тәсілін қолдану, есепті күрделендіру және өмірге байланысыты есептер шығару. Проблемалық есептерді  4 топқа беріледі. Онда топ мүшелері 5 -6 оқушыдан болғандықтан 6 есеп беріледі  топ мүшелері жарысады. Дұрыс жауаптарын салыстырады.	1 есеп қарапайым топтау тәсілін қолданады. 2 есеп топтау тәсіліне келтіру үшін жақшаға алу тәсілін қолданады. 3 есеп бірінші өрнекпен екінші өрнектің орнын ауыстыру арқылы топтау тәсіліне келтіретінін талдайды. 4есеп ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару тәсілін қолданады.	Топ мүшелерінде  осы тапсырманы бірінші дұрыс орындаған оқушылар ескеріледі.		Оқулық,Постер, маркер, стикер.
3 мин	Қорытындылау: берілген тапсырманы орындау кезінде жақшаның алдында минус таңбасы тұрғанда және плюс таңбасы тұрса онда жақшаны ашқанда таңба қалай өзгереді?	Ережені ескереді, есептер шығаруда үнемі қолданады..	Өте дұрыс, Жарайсыңдар, тамаша
10 мин	Қолдану. Теңбе-теңдікті дәлеледеңдер топ мүшелеріне талдауға №466 есеп беріледі.	Топ мүшелері ақылдасып теңбе-теңдіктің ақиқаттығын дәлелдейді. (а-в)(а+в)(а2+в2) а4-в4 (а4+в4)(а2+в2)(а+в)(а-в) а8-в8	Бағалау критериі бойынша бағаланады.
1 мин	Сергіту сәті. бір-бірлеріне  сұрақ қояды 11-25 дейінгі сандардың квадратын табу, ал 1-9 дейінгі сандардың кубын есептеу сияқты сұрақтар қоюды ұсынамын	Бұнда оқушылар қайталайды, еске түсіреді, бойларын сергітеді. Оқушылар орындарынан тұрып қарсы топтағы кез-келген топ мүшелерінен  барып сұрай алады.	Бірін бірі бағалайды сигнал карточка бойынша
7 мин	Жинақтау: сәйкестендіру тестін орындау топ болып жарыстыру.	1.   (а+2в)2-(3с+4d)2   (а+2в-3с-4d)(а+2в+3с+4d)	Топ мүшелері өздерін-өзі бағалайды.
1 минут	Үй тапсырмасы: №468,469
1 минут	Кері рефлексия:   сабақты стикер арқылы бағалайды, ондағы өз ойларын оқиды.	Бүгінгі сабақтың отуі жайлы оқушылардың ойларын анықтау, қажеттіліктеріне назар аудару.
1минут	Бағалау Топ мүшелерінің аты-жөні Үй тапсырмасын пысық-тау Топ мүшелеріне берілген есептер Теңбе теңдікті дәлелдеу Сәйкестендіру тестін орындау   Қоры-тынды баға		Бағалау өлшемдері:  тапсырманың әр кезеңі  жеке бағала нады. Онда дұрыс орындалған тапсыр ма-3 балл, жартылай орындалған тапсыр ма-2 балл,  орындау ға әрекет етсе-1 бал л,  мүлдем орындал маса-0 балл.                                                 Баға: “5”   15-18бал, “4”  12-14балл, “3”  8-11 балл, “2” 3-7ба