ПӘН
МҰҒАЛІМІ
|
Картбаева
Нурсая Айбатовна
|
ПӘНІ
|
Геометрия
|
КЛАСЫ
|
8
|
САБАҚТЫҢ
ТАҚЫРЫБЫ
|
Бізді
қоршаған әлемдегі төртбұрыштар
|
САБАҚТЫҢ
МАҚСАТЫ
|
Сыни
ойлау арқылы төртбұрыштардың ерекшеліктерін меңгеру, қасиеттеріттерін есептер
шығаруда қолдануға дағдылану
|
КҮТІЛЕТІН
НӘТИЖЕ
|
Төртбұрыштың
ерекшеліктерін біледі, есептер шығаруда, тапсырмалар орындауда қасиеттерін
қолдана алады.
|
Сабақ
кезеңдері / уақыты
|
Сабақтағы іс-әрекет
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе (сабақ
басталмас бұрын оқушылар алдын-ала нені білетіндігін анықтау жұмыстары)
|
Ынтымақтастықты
қалыптастыру «Кішіпейілділіктің сиқырлы шеңбері» тренингі
Оқушылар
жұптарымен шеңберде тұрады, өз көңіл-күйлерін бір-біріне таратады.
«Айналмалы
бекет» жұппен жұмыс
Венн
диаграммасын маршрут картасы арқылы толықтыру
1) Трапеция-паралелограмм
2)
Трапеция
– ромб
3) Трапеция
– квадрат
Оқушыларға
партадағы қатар бойынша үш қатарға Венн диаграмасын толтыруға тапсырма
беріледі. Сол бойынша бағалайды.
|
Талқылау,
жылы сөздер ұялату
Өзара
бағалау (2 жұлдыз, 1 тілек)
|
Плакат, маркер,
стикер
|
Жаңа
материалдың таныстырылымы
|
Жұппен
жұмыс «Көршіңмен әңгімелес» әдісі. Есеп шығару оқулықтан №86, 89,
92. Есептің шешімін қарастыру. Көршісімен талқыласу арқылы есеп шығару
алгоритмін талқылау.
№86. Тең
бүйірлі трапецияның қарсы бұрыштарының айырымы 56˚-қа тең. Трапецияның
бұрыштарын тап.
№89.
АВСД трапециясы берілген. В төбесінен СД бүйір қабырғасына параллель
жүргізілген түзу АД үлкен табанына Е нүктесінде қиып өтеді. АВЕ үшбұрышының
периметрі 18 дм, ал ЕД=5дм болса, берілген трпацияның периметрін табыңдар.
№92.
Теңбүйірлі трапецияның сүйір бұрышы 45˚-қа тең, биіктігі 3,5см, ал
табандарының қосындысы 17см. Трапецияның табандарының ұзындықтарын
табыңдар.
|
Өзара
бағалау
Бағдаршам
арқылы
|
«Геометрия»
8-класс, Ж.Қайдасов, Г.Хабарова, А.Абдиева
|
Жаңа
материалды қолдану
|
Топпен
жұмыс: «Үй жиһаздары» суреттерін топтастыру
Жеке
жұмыс:
Оригами жұмысы (төртбұрыш тектес фигураларды қию арқылы трапеция шығару)
|
Топ
аралық бағалау
1. Мазмұны
2. Ерекшелігі
Үш
шапалақ
|
Үй
жиһазы суреттер топтамасы, клей, фигуралар жиынтығы, плакат
|
Қорытынды
|
Жеке
жұмыс: «Ақиқат па? Жалған ба?»
-
Трапецияның
3 түрі болады (Ия)
-
Теңбүйірлі
трапецияның диагональдары тең болмайды (жоқ)
-
Төртбұрыштың
ішкі бұрыштарының қосындысы 360 градусқа тең (ия)
-
Паралелограмның
қарама-қарсы қабырғалары тең болады (ия)
-
Трапецияның
екі қабырғасы параллель болады (ия)
-
Ромбыны
өмірде қолдана аламыз ба? (ия)
Рефлексия
«Қосу, алу, қызықты »
Қосу графасына
«бүгінгі сабақта алған білімдері»
Алу
графасына «бүгінгі сабақта қажет емес ақпарат»
Қызықты
графасына «бүгінгі сабақта қызықты ақпарат»
|
Өзін-өзі
бағалау
(Ия –
қол шапалақ, жоқ – аяқпен топылдату)
|
Стикер,
плакат, маркер
|
Не сәтті
өтті?
|
-
Венндиаграммасын
тапсырмасын сызба арқылы бергенім;
-
Үй
жиһаздарын топтастыру;
-
Есептер
шыруда жұппен жұмыс жасау;
-
Оригами
жұмысы
|
Не
сәтсіз өтті?
|
«Ақиқат
па? Жалған ба?» әдісі бойынша сұрақтар қойылғанда кейбір оқушылар білетін
сұрақтарын дұрыс назар аударып тыңдамағандықтан қателесін жатты.
|
Нені
өзгерткіңіз келеді? Нені дамыта аласыз?
|
Оқушылардың
назарын аудару мақсатында бір сәті жинақтап алуым керек және сұрақты дауыс
интанациясына қарай қоюға үйренгендерін аңғардым.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.