Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыМатематика по теме "Ломаная линия" (1 класс)

Математика по теме "Ломаная линия" (1 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Ломаная линия.doc













Методическая разработка урока математики для 1 класса по теме «Ломаная линия»

















2020


Тема: «Ломаная линия».

Класс: 1.

Тип урока: урок изучения нового материала.


Цели урока:

  • Образовательная: познакомить детей с новым понятиями «ломаная линия», «звено», «незамкнутая ломаная», «замкнутая ломаная». Научить строить ломаные линии. Повторить счет и вычисления чисел от 1 до 5.

  • Развивающая: способствовать развитию вычислительных навыков, логического мышления, внимания; способствовать пополнению словарного запаса и математической речи.

  • Воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к предмету, самостоятельность.


Формируемые УУД:

  • Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, умение аргументировать свой выбор, умение слушать и слышать сверстников и преподавателя.

  • Регулятивные: умение оценивать проделанную работу на уроке.

  • Познавательные: умение определять тему.

  • Личностные: формирование положительного эмоционального отношения к учебной деятельности.


Оборудование: учебник по математике (УМК «Школа России», М.И.Моро, 1 класс); рабочая тетрадь; простой карандаш; ручка; линейка; мультимедийная презентация, раздаточный материал: задание на нахождение ломаной линии, задание на сопоставление примера с иллюстрацией.

Ход урока

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

- Встали красиво около своих парт.


Солнце на небе проснулось.

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучик солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.


- Вы чувствуете солнечное тепло? Пусть сегодня на уроке будет теплая дружеская атмосфера.


- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анжелика Евгеньевна. Сегодня я проведу у вас урок математики. А теперь подарите улыбку нашим гостям, как знак приветствия. Я надеюсь, что до конца нашего урока, прекрасное настроение у вас не пропадет. Садитесь. Проверьте, чтобы на партах были у вас: простой карандаш, ручка, линейка, тетрадь и учебник.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:

- Сегодня в гости к нам пришла еще и точка. Она приглашает нас в путешествие в страну Геометрия.

Геометрия – наука очень интересная,

Треугольник, круг, квадрат уже известны вам.

Много нового она в себе таит,

Языком углов и линий говорит.

Что нам встретится в пути - вовсе неизвестно

И поэтому идти очень интересно.

hello_html_34b3fce6.png

- А чтобы веселее было идти, давайте вспомним, как называются эти линии, которые тоже живут в этой стране: *На слайде в соответствии с ответами детей выходят с помощью анимации различные «линии»* (отрезок, луч, прямая, кривая).

hello_html_m6483db20.png

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА:

- Наша гостья Точка хочет рассказать вам свою историю, с помощью которой мы сможем разгадать тему нашего урока. Слушайте внимательно!

- Однажды я гуляла на волшебной поляне. Солнышко светило ярко – ярко. Мне захотелось побегать и попрыгать. Но вдруг я обо что – то споткнулась и упала. Я наклонилась и увидела у себя под ногами вот эту веточку. Я взяла ее в руки и увидела, что она сломалась в трех местах.

- Какая интересная линия! – подумала я. Она была прямая, а стала ... (ломанная).

- Как же называется эта линия? (Ломаная линия)

- Какая тема урока? (Ломаная линия)

- Что мы будем сегодня узнавать? Как вы думаете? (Ответы детей).

4. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:

4.1. Открытие новых знаний:

- Посмотрите на слайд. Какую линию изобразила из соломинки нам Точка? (Прямую)

- А теперь она сломала ее на 2 части. И эти 2 части еще раз поломала. Какие фигуры напоминают вам эти части? (Отрезок).

- На сколько частей разделила Точка соломинку? (4)

- А теперь она эти части по-разному скрепила. Можно ли назвать полученную фигуру прямой линией? (Уже нет).

- Тогда как она теперь называется? (Ломаная линия).

- А почему же она стала ломаной? Как вы думаете? (Потому что она не прямая, а поломанная).

- Каждый отрезок у ломаной линии называется звеном. А много отрезков - звеньями. Соседние звенья не могут быть на одной прямой!

- Посмотрите, каждый конец отрезка, это уже начало нового отрезка. А это место у ломаной линии называется вершиной. С чем вы можете сравнить вершины ломаной линии? (С вершиной горы).

hello_html_m12c5bc84.png

- Давайте откроем учебник на странице 42 (4 и 2). Посмотрите на поля учебника. На первом рисунке изображены 2 ломаные линии. И на втором рисунке тоже ломаные линии. Как вы думаете? Чем они отличаются? (На первом рисунке концы ломаных линий не соединены, а на втором соединены).

- Если у ломаной линии не соединены концы друг с другом, то такую ломаную линию называют – незамкнутой. То есть можно предположить, что она может быть дальше и дальше. А на втором рисунке такую ломаную линию называют замкнутой. Кто скажем, почему?

- Итак, почему на первом рисунке ломаные линии называются незамкнутыми?

- Тогда почему на втором рисунке называются ломаные линии замкнутыми?

hello_html_6c0e717c.pnghello_html_6c0e717c.png

4.2. Упражнение на м/презентации с использованием рабочей тетради:

- Откройте свою тетрадь, запишем число.

- Отступите 1 клетку вниз и слева отступите 2 клетки.

- Посмотрите на слайд. Найдите на чертеже ломаную.

ОТВЕТ:

1 линия не ломаная, потому что она состоит не только из отрезков, а также из кривой линии.

2 линия будет являться ломаной, потому что состоит из 3 отрезков, которые называют звеньями и 2 вершин.

3 линяя не является ломаной, потому что все отрезки расположены на одной прямой, а в ломаной линии такого не может быть.

- Значит под какой цифрой у нас изображена ломаная линия?

- Давайте найдем в своей тетради нужную нам линию и обведем ее любым цветом карандаша или фломастера.

hello_html_27f882b2.png

ФИЗМИНУТКА: видео.

4.3. Работа в тетради с использованием учебника и м/презентации:

hello_html_4ba119d2.png

hello_html_7da0404e.png

- Давайте решим примеры. *На слайде изображаются эти же примеры, но схемами*. Эти примеры есть и у вас в учебнике на страницу 43 (4 и 3).

ПРИМЕР:

2+1=?

- Посмотрите на пример. Что означает знак «+»? (Сложение).

- Верно. Посмотрите теперь на слайд. У нас с вами было 2 круга и мы добавили еще 1 круг, но другого цвета, сколько кругов стало? (3)

- Значит 2+1 равно? (3).

*Некоторые примеры объясняют учащиеся*

*Каждый пример пишется под другим, между столбиками 3 клетки вправо.*

4.4. Работа на раздаточном материале (вклеенный в тетрадь):

- Давайте посмотрим на следующее задание, где изображены иллюстрации. Сколько всего изображений? (3). А примеров? (4). Как вы думаете, что нам нужно сделать? (Сопоставить иллюстрации с их решением).

- А почему иллюстраций 3, а примеров 4? (Один лишний).

- Давайте рассмотрим первую иллюстрацию. Сколько было всего яиц? (5). А сколько целых яиц? (4) А разбитых? (1). Какой пример можно составить? (5-1=4). Возьмите простой карандаш в руки и проведите стрелочкой от иллюстрации к нужному примеру.

- Рассмотрим вторую иллюстрацию. Сколько сов сидит на ветке? (3). А сколько к ним еще прилетело? (2).Сколько стало в итоге сов? (5) Какой пример можно составить? (3+2=5). Соедините стрелочкой иллюстрацию с нужным примером.

- Работаем с последней иллюстрацией. Сколько мышек ест сыр? (3). А сколько всего мышей на изображении? (5). А что случилось с другими мышками? (Они убежали). Сколько убежало мышек? (2). Какой пример можно составить? (5-2=3). Сопоставьте изображение с примером.

- Какой пример оказался лишним? (4+1=5). Молодцы!

hello_html_27f882b2.png

4.5. Дополнительное задание из учебника, на случай, если останется время:

- Посмотрите на поля учебника на стр.43 (4 и 3). Что здесь изображено? (Куклы, шапочки и ботиночки).

- Чего больше: кукол или шапочек? (Кукол).

- Почему? (Кукол 5, а шапочек 4).

- А хватит ли всем ботиночек? (Да, потому что кукол 5 и ботиночек тоже 5).

hello_html_569bead1.pnghello_html_569bead1.png

5. ИТОГ УРОКА:

- С какой линией мы сегодня с вами познакомились? (С ломаной).

- Из чего она состоит? (Из звеньев и вершин. Звенья – это отрезки из которых она состоит, а вершины – это то место, где эти отрезки соединяются).

- Могут ли эти отрезки быть на одной прямой? (Нет).

- На какие два вида делится ломаная линия? (Замкнутая и незамкнутая. Замкнутая – это когда концы ломаной линии соединяются, а незамкнутая – когда концы ломаной линии не соединены).

- Молодцы, итак, если урок вам понравился, то поднимите большой палец вверх! Если урок не понравился, или были сложности, то постройте крышу над собой.

- Вы сегодня хорошо поработали, поэтому я вам тоже ставлю жест «Класс». До свидания!


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Ломаная линия.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Ломаная линия Выполнила студентка гр.Н-17, Кулебакина Анжелика Государственно...

    1 слайд

    Ломаная линия Выполнила студентка гр.Н-17, Кулебакина Анжелика Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кунгурский центр образования №1»

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 2 + 1 = 1 + 2 = 2 + 2 = 3 + 1 = 4 + 1 = 3 + 2 = 3 3 4 4 5 5

    5 слайд

    2 + 1 = 1 + 2 = 2 + 2 = 3 + 1 = 4 + 1 = 3 + 2 = 3 3 4 4 5 5

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал.docx

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png

hello_html_m798c206f.pnghello_html_38886216.png





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 501 036 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

  • 24.10.2020
  • 258

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 24.10.2020 574
    • RAR 4.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кулебакина Анжелика Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 605
    • Всего материалов: 1