1716855
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыМатематика. Прибавление и вычитание числа 1

Математика. Прибавление и вычитание числа 1

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»


Учитель: Юдаева Наталья Владимировна


КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ
Класс: 1.
УМК «Школа России»




Тема: Приёмы вычислений +1, -1.

  1. Моро М.И.и др. Математика. Учебник. 1 класс. В двух частях. - М.: Просвещение, 2014.

  2. Моро М.И.и др. Математика. Рабочая тетрадь 1 класс. В двух частях. - М.: Просвещение, 2014.





Цель: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с приёмами
прибавления и вычитания числа
1.

Задачи


-направленные на формирование личностных результатов:


-формирование интереса и на его основе положительной мотивации к учебной деятельности;
-воспитания коммуникативных качеств личности;


-направленные на формирование метапредметных резулътов:


-развитие речи, речевого этикета, мышления, воображения, наблюдательности, умения рассуждать,
-анализировать, делать выводы, умения находить информацию, используя разные источники;



-направленные на формирование предметных результатов:
-овладение учащимися приёмов прибавления и вычитания числа 1;

-осмысленное применение умения прибавлять и вычитать число 1при решении учебных задач.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока




Коммуникативные УУД


1. Формируем умение

слушать и понимать

других.


2. Формируем умение

строить речевое

высказывание в

соответствии с

поставленными

задачами.



3. Формируем и

отрабатываем

умение

согласованно

работать в группах и

коллективе.


Познавательные УУД

1.Оргмомент.

- Сегодня прекрасный осенний



денёк! Я желаю вам хорошего



настроения и плодотворной работы



на уроке.



- Кто хозяин на уроке?

-Ученик.


- А его помощники?

-Учебник, тетрадь, ручка,


-Посмотрите, ваши помощники на

карандаш.


месте?

Проверяют наличие


- Улыбнитесь друг другу, пожелайте

школьных принадлежностей и


удачи в получении знаний.

порядок на партах.



Приветствуют друг друга.










2. Мотивация к

-Мы начинаем новый раздел.

-Числа от 1 до 10. Сложение и

учебной

Откройте учебник на странице 79 и

вычитание.

деятельности.

скажите, как называется этот раздел.






-Что вы узнаете? Чему научитесь?

Узнаем:


названия арифметических

1. Формируем



действий сложение и

умение извлекать



вычитание, знаки этих

действий, названия чисел при

сложении.

Научимся:

прибавлять и вычитать числа

1, 2, 3;

измерять отрезки, сравнивать

их длины, чертить отрезки

заданной длины.

информацию из



текста и



иллюстрации.






2. Формируем



умение на основе



анализа рисунка



- делать выводы.







Регулятивные УУД




1. Формируем




умение



-Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.


-Покажите ответ на веере:

-число, которое при счете следует за

числом 5;

-число, которое при счете

предшествует числу 8;

-числа, которые при счете стоят


высказывать своё

3. Актуализация

знаний.


предположение


на основе работы


материала


учебника.


2. Формируем


умение оценивать

6

учебные действия


в соответствии с

7

поставленной


задачей.

между числами 4 и 6, 7 и 9, 2 и 4;

5, 8,3



-число, которое получится, если 7


3. Формируем


увеличить на 1;

8

умение


-число, которое надо уменьшить на


составлять план


1, чтобы получить 3.

4

деятельности на


Назовите:


уроке с помощью


-верный знак сравнения между


учителя.


числами 8 и 7,6 и 7, 8 и 4;



Личностные УУД


-какие числа пропущены в ряду

4, 5, ., 7, ., 9, 10.

-на сколько надо увеличить 6, чтобы

получить 7.



6,8


1


1. Формируем


эмоциональное


отношение к




школе и учебной




деятельности.

4.Постановка целей

Примеры на доске:



и задач урока.



2. Формируем


5+1= 6-1=


общее


4+1= 4-1=


представление о


3+1= 8-1=


моральных




нормах


- По какому признаку эти примеры

-В первом столбике примеры

поведения.


разделили на две группы?

на сложение, во втором - на




вычитание.



- Что общего вы заметили в этих

-Прибавляем и вычитаем 1.



примерах?



-Кто догадался, какая тема урока?

-Прибавление 1 к числу и




вычитание 1 из числа.


5.Создание

-Гостьей нашего урока будет



проблемной

Единица.



ситуации.

Я царица - единица



Организация

Поработать мастерица.



деятельности по

И прибавить, и убавить

Радость всем могу доставить.



открытию новых



знаний.





-Пришла Единица, принесла с собой




таблицу:




1+1=2 2-1=1




2+1=3 3-1=2




3+1=4 4-1=3




4+1=5 5-1=4




5+1=6 6-1=5




6+1=7 7-1=6




7+1=8 8-1=7




8+1=9 9-1=8




9+1=10 10-1=9



-Рассмотрите первый столбик. Что

К числу прибавили 1.



заметили?




-Рассмотрите второй столбик. Что

Из числа вычли 1.



заметили?




-Назовите главное отличие этих

В первом столбике к числу +



столбиков.

1; во втором - из числа -1.



-Единица хочет, чтобы вы запомнили

Сразу и все нет.



все эти примеры наизусть. Так




много! Можно ли их сразу и все




запомнить?




-Предлагаю вам игру «Где моё




место?»




(Учащиеся, у которых на парте




лежат карточки с числом от 1 до 10,




выходят к доске.)




-Постройтесь по порядку номеров.




-Правильно ли построились ребята?

Да.



Первый, второй, третий, четвертый,




пятый - шаг вперед. Сколько здесь




ребят?

5



-Прибавим к пяти 1. Какой ученик




сделает шаг вперед?

Шестой.


-К пяти прибавили 1 и получили 6. А





если к 6 прибавим 1, ученик с какой

7




карточкой сделает шаг вперед?





-Какое число мы получаем, если

Вывод: если прибавляем один,



прибавляем к числу один?

называем

следующее




число.




Предлагаю десятому ученику сесть





на место.





-Сколько было учеников?

10




-Сколько учеников сели на место?

1




-Сколько учеников осталось?

9




-Как получили?

10-1=9




(Аналогичное: 9-1=8, 8-1=7)





-Какое число получаем, если

Вывод: если вычитаем один,



вычитаем из числа 1 ?

называем

предыдущее число.



-Давайте решим примеры,

5+1=6

6-1=5



записанные ранее на доске и еще раз

4+1=5

4-1=3



повторим выводы.

3+1=4

8-1=7


б.Физкультминутка.

-Электронная физкультминутка





для глаз про кота Леопольда.




-Леопольд приготовил вам, ребята,
конвертики с геометрическими
фигурами и просит собрать свой
портрет.

(Работают в группах, работы
вывешивают на доске.)



-Посмотрите на портреты

Леопольда, какой портрет вам

больше нравится?

Оцените работу друг друга.

-Из каких геометрических фигур вы

собирали портреты?

Работают в группах, называют
геометрические фигуры.
Ученики оценивают работу
своих товарищей.


7.Расширение и
углубление нового
знания.

Решение примеров с использованием
числового ряда из учебника (с 80)

-Зайчик и белочка тоже решили
учить детей прибавлять и вычитать
1 .Посмотрите, чем они предлагают
пользоваться?

-Рассмотрите числовой ряд, по
которому шагают белочка и зайчики
и скажите, какое число получится,

Числовым рядом или
школьной линейкой.


-

когда мы прибавляем 1?

Следующее за ним число.



-В какую сторону нужно шагать по




ряду, когда мы прибавляем к числу

Направо.



1? Приведите примеры.

2+1=3 5+1=6



-Какое число получится, если из

Предыдущее число.



данного числа вычесть 1?




-В какую сторону нужно шагать по

Налево.



ряду, когда нужно вычесть 1 ?




Приведите примеры.

6-1=5 4-1=3


8.Самостоятельная

-Решим задачи, а решения запишем в

Работают в рабочих тетрадях


работа с

рабочую тетрадь.

(с 29).


самопроверкой по

-Не забудьте о правилах посадки за

Проверяют решения, которые


эталону.

партами во время письма. Помните о

записаны на доске:



правильном написании цифр.

3+1=4; 3-1=2 {самопроверка).



- Выполните самопроверку.




- Из предыдущего задания мы видим,

Решают примеры в рабочей



что некоторые учащиеся ещё не

тетради (с.29).



достигли цели. Поэтому продолжим




работу. Решим примеры в рабочей




тетради.



-Решите только те столбики

Работают в

парах



примеров, которые подходят к теме

(взаимопроверка).




нашего урока?

Карточка

для




взаимопроверки:





3+1=4 9-1=8





5-1=4 7+1=8





1+1=2 3-1=2



9.Итог урока.

Подведем итог работы на уроке.




Рефлексия.

- Вспомните, как звучала тема





урока?





Мы сумели раскрыть её





содержание?





- Какую цель вы перед собой





ставили?





- Удалось ли её достичь?





Посмотрите в свои тетради.





Вспомните, как работали. Оцените





свою деятельность на уроке, выбрав





утверждение, я - молодец, я -





старался.





- Я довольна нашей работой на





уроке. Спасибо за урок.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.