Инфоурок Математика КонспектыМатематика. Приёмы вычитания вида 35-7. 2кл

Математика. Приёмы вычитания вида 35-7. 2кл

Скачать материал

Математика.

Урок 46

Учитель: Пастухова Наталья Викторовна

Класс: 2-Б

Дата:27 .11

Тема: Приёмы вычитания вида 35-7.

Тип урока: урок усвоения новых знаний 

цель познакомить учащихся с новым приемом вычитания вида 35-7; формировать умение учащихся находить значения сумм в случаях вида: 26 + 7; продолжать работу над задачами и выражениями; развивать наблюдательность, мышление учеников, навыки счёта;  развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность., развить внимание, привить любовь к предмету.

Предметные: учащиеся научатся решать выражения вида 35-7, закрепят решение  примеры вида 26+7,задачи и выражения изученных видов

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Коммуникативные: уметь концентрироваться на задании

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные: проявляют интерес к изучению математики.

Оборудование: иллюстрация с числами (правильное написание), таблица состав числа, магнитный набор, карточки  с выражениями.

Ход урока

Организационный этап.

Приветствие. Проверка готовности к уроку
(наличие на столе учебной тетради, учебника, линейки, карандаша, ручки

Актуализация знаний

 Каллиграфическая минутка.

69  96 

- Назовите роль цифры 6 в этих числах

- Назовите роль цифры 9 в этих числах

 Устный счёт.

Найдите значение суммы чисел 8 и 4.

– Найдите значение разности чисел 16 и 9.

– Число 7 увеличьте на 7.         

– Число 12 уменьшите на 3.

– Первое слагаемое 9, второе слагаемое 9. Найдите значение суммы.

– Уменьшаемое 11, вычитаемое 7. Найдите значение разности.

2.На прошлом уроке мы с вами познакомились с решение выражений вида 26+7

Давайте решим с объяснением выражения

Дети выбирают карточку и решают у доски

38+5

64+9

78+6

Целеполагание и мотивация

-У меня осталась одна карточка с примером, давайте его рассмотрим

 На карточке выражение 35-7

-В чем он похож на решенные выражение, а в чем различие?

Дети отвечают

- Кто уже догадался, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

- Какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

 

(Научиться решать примеры нового вида: 35 – 7.

Закрепить умение решать примеры изученных видов.

Учиться решать задачи.)

 Первичное усвоение новых знаний.

– Как из числа 35 вычли число 7?

О б ъ я с н е н и е: число 7 представили в виде суммы удобных слагаемых 5 и 2. Удобно из тридцати пяти вычесть пять, получится тридцать. Осталось из тридцати вычесть две единицы. Из тридцати вычесть два – получится двадцать восемь.

35 – 7 = (35 – 5) – 2 = 30 – 2 = 28

Далее с подробным объяснением (устно) выполняется задание 1 (с. 57 учебника, часть 1).

Первичная проверка понимания

Для закрепления и отработки приемов сложения и вычитания вида: 26 + 7,35 –7 выполняется с комментированием задание 2 (с. 67 учебника, часть 1).

Физминутка

Первичное закрепление

 Работа над задачами.

Учащиеся читают задачу 3 (с. 67 учебника, часть 1).

– Сколько тракторов было в хозяйстве?

– Сколько купили новых тракторов?

– Каким действием узнаем, сколько тракторов стало?

– Сколько тракторов передали школе?          

– Какое действие необходимо выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи?

Далее коллективно составляется краткая запись:

Было – 8 т.

Купили – 2 т.

Отдали – 1 т.

Стало – ?      

Решение задачи учащиеся выполняют самостоятельно, 1 ученик выполняет у доски.

– Прочитайте текст в задании 4 (с. 57 учебника, часть 1).устно

– Является ли он задачей?

– Почему?

– Поставьте вопрос, соответствующий условию.

– Выделите ключевые (главные) слова для краткой записи.

– Запишите задачу кратко.

– Решите задачу разными способами:

I. 20 – (10 + 7) = 3

II. (20 – 10) – 7 = 3

III. (20 – 7) – 10 = 3.

 Работа с геометрическим материалом.

– Рассмотрите фигуры, изображённые в задании 6 (с. 67 учебника, часть 1).

– Что хотите сказать?

Далее учащиеся выполняют работу по вариантам:

в а р и а н т:  чертят первый четырёхугольник, а затем проводят в нём 2 отрезка так, чтобы получилось 3 треугольника.

II  в а р и а н т:  чертят второй четырёхугольник, а затем проводят в нём 2 отрезка так, чтобы получилось 4 треугольника.

В з а и м о п р о в е р к а.

 Итог урока.Рефлексия

закончите фраз:

- Сегодня на уроке я узнал.., я научился…, мне понравилось…, вызвало затруднение…

– Чему научил вас сегодняшний урок?

– Какое задание было для вас самым трудным?

– Какое самым простым?

– Что бы вы хотели изменить в уроке?

Д/З Выполнить  №7 стр 67

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Математика. Приёмы вычитания вида 35-7. 2кл"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Овощевод

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.05.2020 1169
    • DOCX 22.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пастухова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пастухова Наталья Викторовна
    Пастухова Наталья Викторовна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1247
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Практические аспекты применения современных технологий при обучении школьников математике в рамках ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика. Сложение и вычитание

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1358 человек из 85 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика")

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 509 человек из 69 регионов

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 31 региона