Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Математика. Рабочая программа. 3 класс. Школа России.

Математика. Рабочая программа. 3 класс. Школа России.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:









Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пелевская средняя общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрена»

Руководитель МО начальных классов

______________________________________Гарипова Р.В.

Протокол № ____ от

______________________ 2015 г.


«Согласована»

Заместитель директора школы по УВР

________________________ Бикмуллина Ф.Т.

«_____» _____________________ 2015 г.


«Утверждена»

Директор школы

___________________________________Хафизов Р.С.

Приказ № __________ от _________________2015 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПЕДАГОГА

ЗайнуллинойЗульфииАделзяновны

по учебному предмету «МАТЕМАТИКА»

в 3 классе

на 2015- 2016 учебный год

Пояснительная записка

Статус документа


Рабочая программа по математике для 3класса разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе:


  1. Примерной программы начального общего образования по математике ;

  2. Авторской рабочей программы авторов М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И Волковой, С.В. Степановой.

  3. Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Пелевская средняя общеобразовательная школа» Лаишевскогомуниципального района Республики Татарстан на 2015-16 учебный год.



Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, реализуется по адресованному учащимся учебнику : Математика: учебник для 3 класса. (Рекомендовано МО и Н РФ) М.И.Моро, М.А.Бантова – Москва «Просвещение», 2013.





Программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю)



Структура документа

Рабочая программа представляет собой целостный документ и включает в себя следующие разделы:

  1. Пояснительная записка;

  2. Учебно-тематический план;

  3. Содержание;

  4. Требования к уровню подготовки выпускников;

  5. УМК;

  6. Планирование.





Характеристика учебного предмета


Особенность изучаемого курса состоит в том, что курс интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Особое значение, придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах.

Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала.

Центральной задачей при изучении этих тем является изучение внетабличного умножения и деления.

Перед изучением внетабличного умножения и деления дети знакомятся с разными способами умножения или деления суммы на число (в случае, когда каждое число-слагаемое делится на это число).

Наряду с устными приёмами в программе уделяется большое внимание обучению детей письменным вычислениям.

При обучении математике важно научить детей самостоятельно находить пути решения предлагаемых программой задач, применять простейшие общие подходы к их решению.

Важным понятием курса является понятие величины. Рассматриваются соотношения между единицами каждой величины. Программой предусмотрено также изучение сложения и вычитания величин, выраженных в одних и тех же единицах (длины, массы, времени и др.), умножение и деление значений величины на однозначное число.

Геометрический материал предусмотрен программой для каждого класса. При формировании представлений о фигурах большое значение придаётся выполнению практических упражнений, связанных с построением, вычерчиванием фигур, с рассмотрением некоторых свойств изучаемых фигур. В III классе решаются задачи на нахождение периметра многоугольника и площади прямоугольника (квадрата). Нахождение площади прямоугольника (квадрата) связывается с изучением умножения, задача нахождения стороны прямоугольника (квадрата) по его площади – с изучением деления.

В теме «Числа от 1 до 100» программой предусмотрено решение уравнений на основе знаний взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

При обучении математике важное значение имеет индивидуальный подход к обучающимся. Целесообразно подбирать для каждого ученика задания в соответствии с его интересами и возможностями. На первых порах обучения важное значение имеет игровая деятельность детей на уроках математики.

Контроль достижения учениками уровня государственного стандарта осуществляется в следующих формах: текущий и итоговый контроль.









Изучение математики в 3 классе направлено на достижение следующих целей:


Личностных универсальных учебных действий (УУД):

образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач; закладывание основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

Регулятивных УУД:

воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

Создание условий для восприятия осознанных, прочных математических умений.

Познавательных УУД:

развитие образного и логического мышления, воображения. Формирование предметных умений, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования. Воспитания интереса к математике, стремления использовать математические умения в повседневной жизни.

Комуникативных УУД:

организацию систематической работы на уроках математики, направленной на развитие не только логического, но и творческого математического мышления. Важнейшее значение при этом придаётся постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления, аналитико-синтетической деятельности учеников.



Основные задачи курса:

- формирование у школьников пространственных представлений;

-ознакомление с некоторыми свойствами геометрических фигур;

-развитие абстрактного мышления;

-формирование осознанных и прочных навыков вычислений;

-осознание тех вещей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями, развитие умения сопоставлять, сравнивать, противопоставлять связанные между собой понятия, действия и задачи, выяснять сходства и различия в рассматриваемых фактах.









Учебно-тематический план



п/п

тема

Кол-во часов

1.

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание

8

2.

Умножение и деление

56

3.

Внетабличное умножение и деление

28

4.

Числа от 1 до 1 000

Нумерация

12

5

Числа от 1 до 1 000

Сложение и вычитание

11

6

Числа от 1 до 1 000

Умножение и деление

15

7

Итоговое повторение

6

8

Всего

136




Содержание

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 ч)

Сложение и вычитание. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. Выражения с переменной. Решение уравнений. Решение уравнений. Новый способ решения. Закрепление. Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. Закрепление пройденного материала. Решение задач.

Табличное умножение и деление (56 ч)

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3; четные и нечетные числа; зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица Пифагора. Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида a :a, 0 : a при a≠0. Текстовые задачи в три действия. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля. Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

Внетабличное умножение и деление (28 ч)

Приемы умножения для случаев вида 23 * 4, 4 * 23. Приемы деления для случаев вида
78 : 2, 69 : 3. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида
a + b, ab, a * b, c :d (d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (12 ч)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Единицы массы: килограмм, грамм.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (11 ч)

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (15 ч)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения и деления на однозначное число. Знакомство с калькулятором.

Итоговое повторение (6 ч)

Требования к уровню подготовки выпускников

Результаты изучения курса

Личностные 

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).



УМК «Школа России».


Учебники:

Учебник М.И.Моро, М.А.Бантова и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение»,2013

Дополнительные материалы:

  • «Школа России» Концепция и программы для начальных классов – М.: «Просвещение», 2012.

  • Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. М.: «Просвещение», 2012.

  • Контрольно-измерительные материалы. Математика. / Сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2013.


ИКТ и ЦОР:

- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

- Электронное приложение к учебнику

- http://www.proshkolu.ru/user/sapelkina/folder/19819/


ПЛАНИРОВАНИЕ

.

п/п


Тема урока



Количество часов


Тип урока

Универсальная учебная деятельность

Планируемые результаты

Дата

проведения




план

факт




1

100 эчендәкушуалу.Телдәнкушу, алу

1

Урок-повторение


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете; выполнять сложение и вычитание в пределах 100

2.09


2

Телдән һәм язма кушу, алу алымы

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счете; выполнять сложение и вычитание в пределах 100

3.09


3

Хәрефле аңлатмалар

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приемы.

4.09


4

Тигезләмәләр чишү.

1

Урок

введения новых знаний


Л. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою

деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выполнять письменные вычисления

8.09


5

Тигезләмәләр чишү. Алу гамәле компонентлары арасындагы бәйләнеш.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого; применять письменные и устные приемы вычислений.

9.09


6

Геометрикфигураларныхәрефләрбеләнтамгалау.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать уравнения с неизвестным вычитаемым, обозначать фигуры буквами.

10.09


7

100 эчендә кушу-алуны ныгыту.

1

Урок-повторение


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов.

11.09


8

Кереш контроль эш. “Кушу һәм алу”

1

Урок – контроль


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.

15.09


9

Хаталар өстендә эш. Мәсьәләләр чишү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.

16.09


10

Тапкырлау һәм бүлү.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся заменять сложение умножением, решать задачи на умножение и обратные им задачи

17.09


11

Тапкырлаугамәлекомпонентларыарасындабәйләнеш.Җөпһәм так саннар.

1

Урок

введения новых знаний

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.

18.09


12

3 нең тапкырлау таблицасы.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся выполнять умножение и деление с числом 3, решать задачи и уравнения.

22.09


13

Бәя, сан, кыйммәт. Мәсьәләләр чишү.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

23.09


14

Мәсьәләләр чишүне ныгыту.

1

Урок

введения новых знаний


Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся решать задачи с понятиями «масса», «количество»,

24.09


15

Гамәлләрне башкару тәртибе.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке, решать задачи по формуле произведения.

25.09


16

Гамәлләрне башкару тәртибе. Ныгыту.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке, решать задачи по формуле произведения.

29.09


17

Гамәлләрне башкару тәртибен ныгыту.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке, решать задачи по формуле произведения.

30.09


18

Кызыксынучаннар өчен. Нәрсә белдек? Нәрсәгә өйрәндек?

1

Урок-повторение


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся решать нестандартные задачи, выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке

1.10


19

Контроль эш №2. “2 һәм 3 кә тапкырлау һәм бүлү.”

1

Урок – контроль


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.

2.10


20

Хаталар өстендә эш. 4 кә тапкырлау.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.



Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.

6.10


21

4 нең тапкырлау таблицасы

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке

7.10


22

Санныберничәтапкырарттыругамәсьәләләр.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз, пользоваться таблицей умножения и деления.


8.10


23

Санны берничә тапкыр 1арттыруга мәсьәләләр чишүне ныгыту

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз, пользоваться таблицей умножения и деления.


9.10


24

Санны берничә тапкыр киметүгә мәсьәләләр.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз, пользоваться таблицей умножения и деления.



13.10


25

Үткәнне ныгыту. Санны берничә тапкыр арттыруга, киметүгә мәсьәләләр эшләү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, пользоваться таблицей умножения и деления.



14.10


26

5 не һәм 5 кә тапкырлау һәм аңа туры килгән бүлү очрагы

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею

15.10


27

Бүлү белән бәйләнгән чагыштыруга мәсьәләләр

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на кратное сравнение, пользоваться таблицей умножения и деления.


16.10


28

Чагыштыруга мәсьәләләр.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на кратное сравнение, пользоваться таблицей умножения и деления.


20.10


29

Мәсьәләләрчишү. Ныгыту.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение, пользоваться таблицей умножения и деления.


21.10


30

6 ны һәм 6 га тапкырлау таблицасы һәм аңа туры килгән бүлү очрагы.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

22.10


31

Мәсьәләләрчишү. Кабатлау.

11

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение, пользоваться таблицей умножения и деления.


23.10


32

Мисаллар һәммәсьәләләр чишү.


Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.


27.10


33

Контроль эш. “Таблицалытапкырлау һәм бүлү”.

1

Урок – контроль


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.

28.10


34

Хаталар өстендә эш. Үткәннәрне ныгыту.


1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.

29.10


35

Бүлү һәм тапкырлауны ныгытуга күнегүләр чишү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.


30.10


36

Үткәннәрне ныгыту. Бүлү һәм тапкырлау.


1

Комбированный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затру

Научатся решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.




37

Мәсьәләләр чишү.

(1 көнлек чыгым)

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся решать задачи на расход в 1день, пользоваться таблицей умножения и деления.




38

7 гә тапкырлау таблицасы


1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.



39

Мәйдан.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся сравнивать площади фигур, способом наложения, решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.




40

Мәйдан үлчәү берәмлекләре.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся сравнивать площади фигур, способом наложения, решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.




41

Квадрат сантиметр

1

Урок

введения новых знаний






42


Турыпочмаклыкныңмәйданы.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.

Научатся площадь прямоугольника по формуле, решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.




43

8 гә тапкырлау.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею



44

6,7,8 гә тапкырлауны ныгыту.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




45

Мәсьәләләр чишү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе схем..

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




46

9 га тапкырлау.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею



47

Квадрат дециметр.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах, решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.




48

Тапкырлау һәм бүлү таблицасы

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




49

Тапкырлау һәм бүлү таблицасын ныгыту.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




50

Квадрат метр.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




51

Кире мәсьәләләр.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




52

Кызыксынучаннар өчен.

1

Урок-повторение


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся решать нестандартные задачи, выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке



53

Ныгыту күнегүләре. Тапкырлау. Бүлү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




54

Тапкырлау һәм бүлү таблицасын ныгыту.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




55

1 гә тапкырлау.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять умножение на 1, пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




56

0 гә тапкырлау.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять умножение на 0, пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




57

Санны шул ук санга бүлү

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся решать примеры на деление на 1 и на 0.



58


0 не санга бүлү.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся решать примеры на деление на 0.



59

Өлешләр.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся определять доли и сравнивать их, пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов




60

Түгәрәк. Әйләнә.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся чертить окружность, различать понятия «круг», «окружность», находить радиус и диаметр окружности



61

Контроль эш № 4. “Тапкырлауга, бүлүгә мисаллар һәм чагыштыруга мәсьәләләр чишү”.

1

Урок – контроль


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.



62

Хаталар өстендә эш. Әйләнәнең диаметры.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся чертить окружность, различать понятия «круг», «окружность», находить радиус и диаметр окружности



63

Вакыт үлчәү берәмлекләре.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.


Научатся различать временные понятия(год, месяц, сутки)



64

Үтелгәнне ныгыту. Үлчәү берәмлекләре.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.



65

1 дән 100гә кадәрле саннар. Таблицадан тыш тапкырлау.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов, читать равенства, используя математическую терминологию



66

80 : 20 тибындагы бүлү.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях



67

Сумманы санга тапкырлау.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях



68

Сумманы санга тапкырлауны ныгыту.


11

Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях



69

Икеурынлы саннарны санга тапкырлау.


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножение двузначного числа на однозначное.



70

37х2, 5х19 тибындагы тапкырлау.

1



Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деление и умножение на число.



71

Чагыштыруга мәсьәләләр чишүне ныгыту.

1




Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деление на число, решать задачи изученных видов.



72

Сумманы санга бүлү.

1



Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деление на число, решать задачи изученных видов.



73

Сумманы санга бүлүне ныгыту.


1

Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деление на число, решать задачи изученных видов.



74

78:2, 69:3рәвешендәге бүлү.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деление на число, решать задачи изученных видов.



75

Бүленүче һәм бүлүчене табу.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях.



76

Бүлүнең дөреслеген тикшерү.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся проверять результат умножения делением, решать уравнения, проверяя деление умножением.



77

87:29 рәвешендәге бүлү.

1



Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора.



78

Тапкырлауны тикшерү.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять проверку умножения делением.



79

Тигезләмәләр чишү.

1


Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять проверку умножения делением, решать уравнения.



80

Тигезләмәләр чишүне ныгыту.


1

Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять проверку умножения делением, решать уравнения.



81

Үткәннәрне ныгыту.

1


Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять проверку умножения делением, решать уравнения.



82


Үткәннәрне ныгытуга күнегүләр эшләү.


1

Комбированный



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять проверку умножения делением, решать уравнения.



83

Контроль эш №5. “Тигезләмәләр чишү”.


1

Урок – контроль



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.



84

Хаталар өстендә эш. Калдыклы бүлү


1


Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.



85

Калдыклы бүлүне ныгыту.


1

Комбированный



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деления с остатком и оформлять запись в столбик.



86

Калдыклы бүлү. 32:5 очрагы.


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деления с остатком и оформлять запись в столбик.



87

Калдыклы бүлү. Сайлап алу юлы белән чишү.

1



Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деления с остатком с разными способами и оформлять запись в столбик.



88

Калдыклы бүлүгә мәсьәләләр чишү.


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деления с остатком с разными способами, решать задачи на деление с остатком.



89

Калдыклы бүлү. Ныгыту.


1

Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деления с остатком с разными способами, решать задачи на деление с остатком.



90

Калдыклы бүлүнең дөреслеген тикшерү.


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять проверку деления с остатком, закреплять вычислительные навыки, решать задачи изученных видов.



91

Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек.


1

Урок-повторение



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять деление с остатком и проверку, решать задачи изученных видов.



92

Безнең проектлар.


1


Урок-повторение


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся работать с дополнительными источниками информации, работать в группах, высказывать и аргументировать свою точку зрения.



93


Контроль эш №6. “Калдыклы бүлү”


1

Урок – контроль



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.



94

Хаталар өстендә эш. Мең.


1

Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.



95

1000 эчендәге саннарның телдән нумерациясе


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся называть трехзначные числа, решать задачи с пропорциональными величинами, выполнять внетабличное умножение и деление.



96

Өчурынлы саннарны язу.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся называть и записывать трехзначные числа



97

1000 эчендә язма нумерация.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся называть и записывать трехзначные числа, решать задачи изученных видов.



98

Саннарны 10, 100 тапкыр зурайту, кечерәйтү.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз.



99

Разрядлы кушылучылар суммасы.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.



100

1000 эчендә язма нумерация. Телдән исәпләү алымнары.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые



101

Өчурынлы саннарны чагыштыру.


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся сравнивать трехзначные числа, решать задачи изученных видов.



102

Контроль эш № 7 “1000 эчендәге саннар нумерациясе”

1


Урок – контроль



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.



103

1000 эчендә язма нумерация.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выделять в трехзначных числах количество сотен, десятков, единиц.



104

Масса берәмлекләре. Грамм.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе.



105

Үткәннәрне ныгыту. Масса берәмлекләре.


1

Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их.



106

Кабатлау.Мәсьәләләр чишү.


1


Урок-повторение


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их, решать задачи изученных видов.



107

Телдән исәпләү алымнары.

1


Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.



108

Телдән исәпләү алымнары. 450+30, 620 - 200


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение вычитание вида 450 + 30, 620 – 200




109

470+80, 560-90 тибындагы мисаллар


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение вычитание вида

470+80, 560-90



110

Телдән исәпләү алымнары 260+310, 670-140 тибындагы мисаллар.

1


Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение вычитание вида

260 + 310, 670 – 140





111

Язмачаисәпләүалымнары.


1

Урок

введения новых знаний



Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение вычитание трехзначных чисел в столбик.




112

Өчурынлы саннарны кушу алгоритмы.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение трехзначных чисел в столбик по алгоритму.




113

Өчурынлы саннарны алу алгоритмы.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму.




114

Өчпочмакларныңтөрләре.


1


Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники.



115

Үткәнне ныгыту. Өчурынлы саннарны кушу һәм алу.


1

Комбированный


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму, решать задачи изученных видов.




116

Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек.


1


Урок-повторение


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов.




117

Язмача исәпләү алымнарын кабатлау.


1


Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов.



118

Контроль эш № 8 “Өчурынлы саннарны кушу һәм алу”.

1

Урок – контроль


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.



119

Хаталар өстендә эш. Мең эчендәге белемнәрен ныгыту.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы.



120

Телдән исәпләү алымнары.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять умножение и деление трехзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число, читать равенства.



121

Мәсьәләләр чишү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся формулировать вопрос задачи по данному решению.



122


Өчпочмакларныңтөрләре.

1

Урок

введения новых знаний


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся различать по видам углов, строить треугольники заданных видов.



123

Үткәнне ныгыту. Мәсьәләләр чишү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять изученные приемы устных вычислений.



124

Мең эчендә язмача тапкырлау алымнары.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное



125

Өчурынлы санны берурынлы санга язмача тапкырлау алымнары.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд



126

Үткәннәрне кабатлауга мисаллар чишү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять изученные приемы письменных вычислений.



127

1000 эчендә язмача бүлү алымнары.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять полученные знания, умения, навыки на практике.



128

Өчурынлы санны берурынлы санга бүлү алгоритмы.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное по алгоритму.



129

Бүлүнең дөреслеген тикшерү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением.



130

Бүлүгә мисаллар чишү.


1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся прогнозировать правильность выполнения действий.



131


Контроль эш №9. ”Ел буе үткәннәрне тикшерү”.

1

Урок – контроль


Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся применять наученные знания, умения и навыки на практике, контролировать свою работу и ее результат.



132

Хаталар өстендә эш. Мең эчендәге белемнәрен ныгыту. Калькулятор белән танышу.


1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их, анализировать и делать выводы, пользоваться калькулятором.



133


Мәсьәләләр чишү.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся формулировать вопрос задачи по данному решению.



134

1000 эчендәгесаннарныңтелдәнһәм язма нумерациясе

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся читать и записывать трехзначные числа.



135

Гамәлләрне башкару тәртибе.

1

Комбированный

Л.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000.



136

Йомгаклаудәресе

1

Комбированный

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.





Примечание














































Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров111
Номер материала ДВ-512547
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх