Математика сабағы "Ондық және жай бөлшектерге амалдарды қолдану"

Жандаулетова Раушан Курмангалиевна,

математика пәнінің мұғалімі

«Ы. Алтынсарин атындағы дарынды балаларға

арналған мектеп-интернаты» КММ

Сабақтың тақырыбы:  Ондық және жай бөлшектерде амалдарды қолдану.

Сабақтың мақсаты:

      1. Білімділігі: ондық және жай бөлшектерде амалдарды қолданып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

      2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.

     3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: саяхат сабағы

Сабақтың көрнекілігі: компьютер, интерактивті тақта, үлестірімділік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Топпен жұмыс.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

            1) Сәлемдесу,     

  2) оқушылардың назарын сабаққа аудару, жылы тілек айту

  3) сабақтың мақсатын анықтау 

  - Сабақтың мақсатын анықтадық, оған жеткізуге біздің сабақ ұраның қытай анызынан алынған сөздер болады.(слайд )  Қалай түсінесіңдер?

 Қытай біздің елімізбен шектесетін мемлекет, жоғары дамыған елдердің бірі. Жие қолданатын заттардың көбісі осы елден шыққан. Қазір Жанабай Назымның презентециясын тыңдайық. Мұқият тындаңдар, соңында сұрақтар қойылады.

  4) Викторина сұрақтары: (жетон тарату)

•         Ең бірінші бөлшек?

•         Кімдер бөлшектерді алғаш рет практикалық

қолдануда пайдаланды?

•         Кім бөлшектердің қазіргі жазылуын еңгізген?

•         “Алым” және “Бөлім” ұғымдарын кім еңгізді?

•         Орыс тілінде “бөлшек” қалай  болады?

-         Бірақ Қытай өзінің ең биік тауларымен де атақты, оның аты Эверест (Джомолунгма). Оның биіктігі 8848 м. Ежелгі ғалымдар бөлшектерді оқуын осы шыңға шығумен салыстыратын. сондықтан бізде осы шыңға виртуальді шығуға тырысамыз. Жол бойы біз өткен материалды еске түсіріп қайталаймыз.

ІІ. Негізгі  бөлімі. Маршрутқа шығар алдында қайталап жіберейік.

1)    Миға шабылу

1.     Бөлшек деген не?

2.     Бөлшектің түрлері қандай?

3.     Қандай амалдарды қолданамыз?

4.     Өрнектерді қаңдай топтарға бөлуге болады?

 :  : 1;       0 :   ;        1 : ;

 : 1;           0 : ;    : 0;     1 :

( Жауабы: Санды өз-өзіне бөлу; 1-ге бөлу; 1 –ді санға бөлу; 0 –ді санға бөлу;

0 –ге бөлу)

-         Қорытыңды шығарыңдар.

Оқушыларды топтарға бөлу(сандар арқылы)

2)     «Біз барлығымыз бірге» шыңы
 (топпен жұмыс)

1)   Есептерді шығару 1 : ; ; : ;  6: ; : 0,5; :                     

2)     Постерлер тапсырмасы:

-         Венн диаграмма құру.Ондық және жай бөлшектер

-         Бөлшек. Кластер құру 

-         Қандай ережелерді қолданамыз  

-         Ондық бөлшекті жай бөлшекке аудару жолдары

-         Жай бөлшекті ондық бөлшекке аудару жолдары

Постерлерді қорғау.

3)           Сергіту сәті.–Демалайық, жүлдыздарды санайық. (интерактивті тақтада)

4)    «Бекіту» шыңы. Дайын сурет бойынша есеп құру, оны шығару.

(x+2/3x)0,5=5

12/3x=5:0,5

x=10:1 2/3

x=10*5/2

x=25

5)    Микрозерттеу жұмысы: Өз аяқ киімінің өлшемін есептеу. Белгілі адам аяқ киімінің өлшемі оның аяғының 3/2 тең.

Қорытынды :     Синквейн құру.

•         1 жол – 1 зат есім

•         2 жол – 2  сын есім

•         3 жол – 3 етістік

•         4 жол  -  сөйлем (тақырыпқа деген пікірін)

•         5 жол – затесім

Бағалау.

Оқушылар топтық жұмысы бойынша бағалайды.

Үйге тапсырма:  № 933, №934.

Сабақтың рефлексиясы. Өз пікірлерін стикерлерге жазып, тақтаға ілу.