Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Математика. Школа 2100. Открытый урок по теме "Измерение площади. Палетка." (4 класс)

Математика. Школа 2100. Открытый урок по теме "Измерение площади. Палетка." (4 класс)

  • Начальные классы

Название документа Doc2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Об утверждении программыhttp://stylesides.ru/image/cache/data-xna9-350x350.jpg

Название документа Презентация УРОК.pptx

 Приближенное вычисление площадей. Палетка. 28.11.14
Итак, друзья, внимание – Вновь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – начнем...
 «С малой удачи начинается большой успех» Девиз урока:
 Выделите фигуры, площадь которых умеете находить. 1 3 4 2 9 10 7 6 5 8 ПАЛЕТКА
- Ознакомить с понятием приближенного значения величины; - Учить находить пр...
Проверь себя Палетка – это прозрачная пленка, разделенная на одинаковые квад...
Оцени себя Какова была цель, что нужно было получить в результате? Удалось п...
Работа с учебником Прочтите текст на стр. 2 а) Поставьте вопросы к данному т...
Ключевые слова площадь фигуры измерение приближенное значение палетка Провер...
Проверь себя Алгоритм Наложить палетку на фигуру Сосчитать число целых клето...
 базовый уровень повышенный уровень максимальный уровень Выполни задания теста
Проверь себя Самопроверка Без ошибок – «5» 1 – 2 ошибки – «4» 1 2 3 4 5 6 7...
 Самостоятельная работа Учебник стр.3, № 3 (1) по заданию учебника
Вставьте недостающие слова 1. Значение … ПЛОЩАДИ 2. Точное, … ПРИБЛИЖЕННОЕ 3...
 Рефлексия деятельности
 СПАСИБО ЗА УРОК !
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Приближенное вычисление площадей. Палетка. 28.11.14
Описание слайда:

Приближенное вычисление площадей. Палетка. 28.11.14

№ слайда 2 Итак, друзья, внимание – Вновь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – начнем
Описание слайда:

Итак, друзья, внимание – Вновь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – начнем сейчас урок.

№ слайда 3  «С малой удачи начинается большой успех» Девиз урока:
Описание слайда:

«С малой удачи начинается большой успех» Девиз урока:

№ слайда 4  Выделите фигуры, площадь которых умеете находить. 1 3 4 2 9 10 7 6 5 8 ПАЛЕТКА
Описание слайда:

Выделите фигуры, площадь которых умеете находить. 1 3 4 2 9 10 7 6 5 8 ПАЛЕТКА

№ слайда 5 - Ознакомить с понятием приближенного значения величины; - Учить находить пр
Описание слайда:

- Ознакомить с понятием приближенного значения величины; - Учить находить приближенные значения площадей с помощью палетки. Цели урока:

№ слайда 6 Проверь себя Палетка – это прозрачная пленка, разделенная на одинаковые квад
Описание слайда:

Проверь себя Палетка – это прозрачная пленка, разделенная на одинаковые квадраты - СМ²

№ слайда 7 Оцени себя Какова была цель, что нужно было получить в результате? Удалось п
Описание слайда:

Оцени себя Какова была цель, что нужно было получить в результате? Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? Справился полностью правильно или с ошибкой? Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чем)? Какое умение развивали при выполнении задания? Каков был уровень задачи (задания)?

№ слайда 8 Работа с учебником Прочтите текст на стр. 2 а) Поставьте вопросы к данному т
Описание слайда:

Работа с учебником Прочтите текст на стр. 2 а) Поставьте вопросы к данному тексту. б) Выделите ключевые слова. в) Составьте алгоритм. г) Проверьте себя, выполнив тест.

№ слайда 9 Ключевые слова площадь фигуры измерение приближенное значение палетка Провер
Описание слайда:

Ключевые слова площадь фигуры измерение приближенное значение палетка Проверь себя

№ слайда 10 Проверь себя Алгоритм Наложить палетку на фигуру Сосчитать число целых клето
Описание слайда:

Проверь себя Алгоритм Наложить палетку на фигуру Сосчитать число целых клеток (а) внутри фигуры Сосчитать число нецелых клеток (в) внутри фигуры Сосчитать приближенное значение площади S = а + в : 2 Запомни : S = а + в : 2

№ слайда 11  базовый уровень повышенный уровень максимальный уровень Выполни задания теста
Описание слайда:

базовый уровень повышенный уровень максимальный уровень Выполни задания теста

№ слайда 12 Проверь себя Самопроверка Без ошибок – «5» 1 – 2 ошибки – «4» 1 2 3 4 5 6 7
Описание слайда:

Проверь себя Самопроверка Без ошибок – «5» 1 – 2 ошибки – «4» 1 2 3 4 5 6 7 в а а в б а __

№ слайда 13  Самостоятельная работа Учебник стр.3, № 3 (1) по заданию учебника
Описание слайда:

Самостоятельная работа Учебник стр.3, № 3 (1) по заданию учебника

№ слайда 14 Вставьте недостающие слова 1. Значение … ПЛОЩАДИ 2. Точное, … ПРИБЛИЖЕННОЕ 3
Описание слайда:

Вставьте недостающие слова 1. Значение … ПЛОЩАДИ 2. Точное, … ПРИБЛИЖЕННОЕ 3. Находить, вычислять, … ОЦЕНИВАТЬ 4. Использовать формулу, … ПАЛЕТКУ 5. … ВЕЛИЧИНА

№ слайда 15  Рефлексия деятельности
Описание слайда:

Рефлексия деятельности

№ слайда 16  СПАСИБО ЗА УРОК !
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК !

№ слайда 17
Описание слайда:

Название документа Технологическая карта математика 4 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики в 4 «А» классе Учитель: Никольская О.А.

Тема

Приближенное вычисление площадей. Палетка

Цели

– ознакомить с понятием приближённого значения величины;

– учить находить приближённые значения площадей с помощью палетки.

Основное содержание темы

Термины и понятия

Вычисление площади фигур различной формы.

Площадь фигуры,измерение , палетка.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

- измерять площадь фигуры с помощью палетки;

- решать задачи изученных видов.

Личностные результаты

- придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Регулятивные УУД

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения совместно с классом;

- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения отдельной учебной задачи;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

Познавательные УУД

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений;

Коммуникативные УУД

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя,

отделять новое от известного, выделять главное;

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, парная, индивидуальная

Учебник «Математика» ч. 2 с. 2 - 3

Раздаточный и наглядный материал: презентация, карточки для работы в группах, тест, набор геометрических фигур.






Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1 этап

Мотивация (психологический настрой )

( 1 – 2 мин)

Итак, друзья, внимание -
Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее -
Начнём сейчас урок.


- Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга в виде полукруга.

На лице живет она. То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска ее боится. (Улыбка)

- Подарим друг другу улыбку и начнем урок. Настраиваемся на рабочую волну и вместе устремимся по ступеням знаний к новым открытиям.

- Распределим ступени нашей работы: наблюдаю – замечаю – размышляю – делаю выводы.

Девиз нашей работы «С малой удачи начинается большой успех»

Самоорганизация.













Шагаем по ступеням и хором называем девиз урока












Ступени работы на карточках распределить на доске


2 этап

Актуализация знаний

Пробное действие

(4 – 5 мин.)

- Вспомним всё, что мы знаем о понятии площадь

КЛАСТЕР

hello_html_m11486aa3.png









Итог этапа.


- Для того, чтобы определить еще одно понятие, следует выполнить задание.

Дети выбирают из предложенных карточек слова и понятия, которые известны им из предыдущих уроков.

величина

ПЛОЩАДЬА



S = а в : 2


hello_html_mefed1c9.gif

мм², см², дм², м², км²




внутренняя часть фигуры



S = а в : 2



hello_html_4f56c69c.gif


?



Учащиеся должны дать полное определение площади.


3 этап

Постановка учебной задачи

(4 – 5 мин)

- Из представленных на слайде фигур найдите те, площади которых мы можем найти.

- Площадь каких не определить? Почему?

- Какова задача урока?

- Да, согласна, с помощью известных способов невозможно точно определить площадь, но приближённое значение узнать можно. Как?



- Краткое сообщение о точных и приближенных числах, применении в жизни.

Оhello_html_m2d27e9a.gifhello_html_m406ef545.gifhello_html_66304ed7.gifhello_html_m397d590d.gifhello_html_m23731d6a.gifhello_html_2a20340e.gifhello_html_55ec837d.gifставшиеся фигуры переворачиваем и составляем слово – ПАЛЕТКА.









Метод подводящего диалога. Выдвижение гипотезы, проверка гипотезы


4 этап

«Открытие» детьми нового знания.

(4 – 5 мин.)

- Перед вами лежит палетка, рассмотрите ее и скажите , что это такое?

Из чего она сделана?

На какие фигуры она разбита?

На какие квадратные единицы она разбита? (кв.см)

Вывод: Значит, при помощи палетки S фигур так же измеряется в кв.см




Палетка – это калька, разбитая на квадратные сантиметры (кв. дм, кв. мм). 


5 этап

Первичное закрепление

(10 – 15мин.)

- Прочтите текст на стр. 2 со знаком!


А) Поставьте вопросы к данному тексту.


Б) Выделите ключевые слова.


В) Составьте алгоритм.


Г) Проверьте себя, выполнив тест


Тест.

1. Площадь фигуры – это

а) сумма длин всех сторон

б) длина и ширина

в) внутренняя часть фигуры


2. Для измерения площади используются :

а) мм², см², дм², м², км²,1а, 1 га

б)1а ,1га,
в) мм, см, дм, м, км.


Чтение текста учебника.

Что знаем?

Чего не знаю, не понимаю?

Чему будем учиться?


(площадь фигуры, измерение, палетка)

Записать на карточках маркером


Составление алгоритма нахождения площади с помощью палетки.

Алгоритм


hello_html_f184770.png

Технология продуктивного чтения

Нахождение

- фактуальной информации

- подтекстовой

-концептуальной


3.Палетка – это

а) инструмент для измерения площади фигур

б) инструмент для измерения периметра фигур
в) инструмент для измерения площади и периметра фигур


4.Палеткой измеряют:

А) длину фигуры,

Б) площадь и периметр

В) площадь


5. Палетка разделена на

а) на мм²

б)на см²

в) на дм²


6. Формула приближенного вычисления площадей:

а) S = a + b : 2,

б) S ≈ (a + b) : 2,


7hello_html_m259c4cb7.gif.Площадь данной фигуры равна:

А) 15 см²

Б) 29 см

В)16 м²

Г)__________



Самопроверка


1

2

3

4

5

6

7

в

а

а

в

б

в

__


Согласно критериям, поставьте отметки:

без ошибок – 5, 1 - 2 ошибки – 4

Кто получил 4 – 5 молодцы, я думаю, и у остальных детей всё получится, надо только чуть- чуть постараться.


Практическая работа.


С помощью палетки находят приближенное значение площади фигуры.


Тренировочные упражнения в группах, проверка в парах.

Проверочный тест
























слайд

6 этап

Самостоятельная работа, проверка консультантов

(4 – 5 мин.)

Учебник стр.3 № 3 (1)


Закреплять умение измерять площадь с помощью палетки.


7 этап

Включение в систему знаний и повторение

(4 – 5 мин.)

- Какова цель урока?

- Справились ли мы с поставленной в начале урока задачей?

- А зачем нам это знание и умение?


Вставьте недостающие слова.

  1. 1. Значение S.

  2. Точное, приближённое.

  3. Находить, вычислять, оценивать.

  4. Используют формулы, палетку.

  5. Величина.

Справились.

Для решения практических задач в жизни. Например…




Принципы обучения деятельности

  1. этап

Рефлексия деятельности

(итог урока)

(2 – 3 мин.)

Поделитесь впечатлениями об уроке: Подумайте

Для меня было открытием………..

Я научился ……

Я пока затрудняюсь …


X. Домашняя работа (слайд)

Задания на выбор

1. с. 3, № 5

2. Вырезать фигуру неправильной формы и найти приближенно S c помощью палетки


Спасибо за урок. Мне было приятно с вами работать

С каким настроением заканчиваете урок?

Я рада, что у вас всё получилось.

Желаю успехов на всех уроках!



Настроение показывают соответствующим смайликом: хорошее- всё получилось, нейтральное- надо поработать, тревожное-необходима помощь.


Запись домашнего задания .


Самооценка.


Отслеживание результатов учителем для дальнейшего проектирования уроков.





Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров840
Номер материала ДВ-197167
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх