Математика 2 сынып Тақырыбы: "Өткен материалды жүйелеу және қорытындылау"

Пәні:	Математика      Буентаева Гулмира Абилгазиевна
Сыныбы:	2
Уақыты:
Сабақтың тақырыбы:	Өтілген материалды жүйелеу және қорытындылау.
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: А) ақпараттық құзыреттілік Ә) коммуникатив-тік құзыреттілік Б) проблеманы шешу құзырет-тілігі	Өтілген материалды оқушылар қандай деңгейде игергендігін  анықтау. Машықтық жұмыс арқылы есептердің дұрыс шығарылуын қалыптастыру. Өткенді еске түсіріп, деңгейлік тапсырмалар арқылы пысықтау.
Сабақтың типі:	Аралас сабақ
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:	Деңгейлеп-саралап оқыту. Білімді тиянақтау,тексеру
Сабақтың әдісі:	көрнекілік, практикалық, түсіндірмелі-иллюстративті, ішінара зерттеу
Пәнаралық байланыс:	Сауат ашу, бейнелеу өнері
Оқыту құралдары:	Суреттер, топшамалар, схема.
Сабақтың барысы:	Мұғалімнің қызметі	Оқушының қызметі	Күтілетін нәтиже
І.Ұйымдастыру бөлімі.	Амандасу, түгендеу; оқу-құралдарының дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру; сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру;  бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту.	Амандасу; оқу-құралдарын дайындау, кезекшілік міндеттерін атқару; сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады; көңіл-күйі көтеріңкі болады.	Сынып сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.	1.     Дәптерлерін жинап алады.	Дәптерлерін жинап береді.	Өз бетімен орындалған жұмыстың нәтижесін талдау.
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық	Ауызша жаттығулармен жұмыс: -Балалар, біз бүгінгі сабағымызда осыған дейін өтілген тақырыптарды қайталай отырып есептер шығарамыз. Өрнектер құрастыр жаз және мәнін тап. 20+40   -   80-40   +   80-30	Ауызша жауап береді. -Балалар назарын сабаққа аударып, есеп шығаруға дайындалады. І. 50+20+6=76    50+20+4=74    50+20+8=78    50+20+1=71    50+20+3=73 ІІ. 80-30+6=56 80-30+4=54 80-30+8=58 80-30-1=51 80-30+3=53 ІІІ.80-40+6=46       80-40+4=44       80-40+8=48       80-40+1=41       80-40+3=43 ІV.20+40+6=66 20+40+4=64 20+40+8=68 20+40+1=61 20+40+3=63	Мұғалім қойған проблеманы қалай шешетінін бұрынғы алған білімдеріне сүйене отырып түсіндіреді.
Сергіту сәті:	Ал балалар тұрайық, Алақанды ұрайық. Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп, Бір отырып, бір тұрып. Бір тынығып алайық.	Бірге орындайды.	Барлық оқушылар сергіп қалады.
ІV.Оқушылардың білімдеріне сүйене отырып жаңа материалды меңгертуді ұйымдастыру.	- Бүгін біздер кешегі өткен материалдар бойынша есеп жаттығулар орындаймыз. №1 Бірінші қосылғыштарды ондықтар мен бірліктерге жікте және есепте: 22 + 7  56 + 40 63 + 3     34 + 60  45 + 20 82 + 2 27 + 10 94 + 2	-Балалар есеп шығаруға ыңғайланады. -Құралдарын ашып дайындайды. №1 22+7=20 +(2+7) =20+9=29 20  2   56+40 =(50+40)+6=90+6=96   50 6   63+3=60+(3+3)=60+9=69   60 3   34+60=(30+90)+4=120+4=124  30  4   45+20=(40+20)+5=60+5=65  40  5  82 + 2=80+(2+2)=80+4=84  80  2   27 + 10=(20+10)+7=30+7=37  20  7   94+2=90+(4+2)=90+6=96  90  4	Жұмбақты шешу негізінде сабақтың міндеттерін  шешуге алғашқы қадам жасайды.
VI.Жаңа материалды мұғалімнің көмегімен  бекіту.	№2 Есепте 39 – 7                               66 – 40 96 – 80                             99 – 6 78 – 30                             74 – 40 54 – 2                               68 – 6             35 См + 2 См = См             8 Дм + 7 См =  См             48 См – 6 См = См             42 См + 6 См = См  №3 Есепті сандық деректермен толықтыр және оны шығар: Сырғанақта          ұл, олардан          кем қыз бала сырғанап жүр. Сырғанақта барлығы неше бала сырғанап жүр? №4 Зоодүкендегі аквариумда 50 балық болды.Бірінші күні 20 балық, екінші күні бірінші күні қанша болса, сонша балық сатылды.Аквариумда неше балық қалды? Есептің мазмұнымен таныстыру: -       Есепте не туралы айтылған? -       Не белгілі? -       Есепте нені сұрайды? -       Есептің сұрағына бірден жауап беруге бола ма? Есепті талдау: -       Қандай амал қолданамыз? -       Есептің қысқаша белгіленуін жазу үшін негізгі сөздерді атаңыз. -       Енді есептің қысқаша белгіленуін жазыңыз. №5 Сағат қанша? Сағат тілдері қандай бұрыштарды құрап тұр? -Кәне балалар ендеше 5 есепті ауызша шығарайық. -Ен бірінші тұрған сағатта қарайық.сағат қанша? -Екіншісуретте сағат қанша? -Үшінші суретте сағат қанша? -Төртінші суретте сағат қанша?	№2 Есепте 39–7=32                     96–80=16                   78–30=58                  54–2=52                     66–40=26 99–6=93  74–40=34                68–6=62 35 см + 2 см =37 см 8 дм + 7 см = 15 см 48 см – 6 см = 42см 42 см + 6 см =48 см  №3 Сырғанақта   10 ұл, олардан  4 кем қыз бала сырғанап жүр.Сырғанақта барлығы неше бала сырғанап жүр? Ұл – 10 Қыз – 4 кем Шешуі: 10 – 4 = 6 Жауабы:  Сырғанақта барлығы 6 бала сырғанап жүр. №4 Есептің мазмұнымен таныстыру: -       Зоодүкендегі аквариумда туралы -       50 балық болғаны -       Аквариумда неше балық қалды? -       Болмайды Есепті талдау: -       Қосу,азайту -       Болғаны – 50      I күні – 20 балық      II күні - ? балық Шешуі: 50 + 20 = 70               70 – 50 = 20 Жауабы: Аквариумда 20 балық қалды. №5 -13:30 -12:45 -10:15 -15:20	Алынған ақпаратты белгілі мен белгісізге бөледі. Есепті талдауда топтық талқынын іс-әрекетіне өз бетімен ілеседі. Сұраққа жауап беру үшін қандай амал қолданатынын айтып, белгісізді анықтайды. Сағат тілдердің айырмашылығын арқылы уақыттың өзгеретіні туралы түсінік нақтылайды.
VII.Жаңа материалды өз бетімен бекіту.	1) Бақтиярдың 4ұлы, олардың әрқайсысының туған қарындасы бар. Бақтиярдың неше баласы бар? 2) Дорбадағы 10асықты 10бала бір-бірлеп ал-ды. Сонда 1асық дорбада қалды. Бұл қалай? 3) Егер ең үлкен екі таңбалы санға ең кіші бір таңбалы санды қосса қанша шығады?	Жауабы: 5бала – 4ұл, 1қыз. Жауабы: 1бала асықты дорбасымен алды. Жауабы: 99+1=100	Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттері артады, ойлана отырып жауап береді.
VIII. Үйге тапсырма.	Үйге тапсырма №6 7 6 – тапсырма: 8+6= 4+9= 13-9= 11-8= 3+9= 8+7= 13-4= 12-7= 5+7= 14-5= 6+5= 17-9= 7 – тапсырма: Айгүл, Раушан және Алтынға анасы көйлек сатып алды.Айгүл көк те, қызыл да көйлек алған жоқ.Раушанға қызыл емес да, сары да емес.Алтынға сары да, көк те емес.Қыздардың әрқайсысына қандай көйлек алынды?	Үй тапсырмалар орындайды. 6 – тапсырма: 8+6=14 4+9=13 13-9=4 11-8=3 3+9=12 8+7=15 13-4=9 12-7=5 5+7=12 14-5=9 6+5=11 17-9=7 7 – тапсырма: Айгүл – сары, Раушан – көк, Алтын – қызыл.	Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады, өз бетімен жұмыстанады.
IX.Бағалау.	Оқушылардың іс-әрекетін бағалайды. Қойылған бағаларға түсінік береді.	Өз әрекетінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді. Өз бағасын мұғалім бағасымен салыстырады. Өз іс-әрекетін бағалайды.	Өз іс-әрекетінің нәтижесін көреді.
Х.Қорытындылау.	-Сабақ аяқталды! -Сау болыңыздар!	-Сау болыңыз!