Пәні:
|
Математика Буентаева
Гулмира Абилгазиевна
|
Сыныбы:
|
2
|
Уақыты:
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Өтілген
материалды жүйелеу және қорытындылау.
|
Құзыреттілікке
жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:
А)
ақпараттық құзыреттілік
Ә)
коммуникатив-тік құзыреттілік
Б)
проблеманы шешу құзырет-тілігі
|
Өтілген
материалды оқушылар қандай деңгейде игергендігін анықтау.
Машықтық
жұмыс арқылы есептердің дұрыс шығарылуын қалыптастыру.
Өткенді
еске түсіріп, деңгейлік тапсырмалар арқылы пысықтау.
|
Сабақтың
типі:
|
Аралас
сабақ
|
Сабақта
қолданылатын педагогикалық технологиялар:
|
Деңгейлеп-саралап
оқыту. Білімді тиянақтау,тексеру
|
Сабақтың
әдісі:
|
көрнекілік,
практикалық, түсіндірмелі-иллюстративті, ішінара зерттеу
|
Пәнаралық
байланыс:
|
Сауат
ашу, бейнелеу өнері
|
Оқыту
құралдары:
|
Суреттер,
топшамалар, схема.
|
Сабақтың
барысы:
|
Мұғалімнің
қызметі
|
Оқушының қызметі
|
Күтілетін нәтиже
|
І.Ұйымдастыру
бөлімі.
|
Амандасу,
түгендеу;
оқу-құралдарының
дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру;
сабақтың
мақсат-міндеттерін таныстыру;
бүгінгі
сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту.
|
Амандасу;
оқу-құралдарын
дайындау, кезекшілік міндеттерін атқару;
сабақтың
мақсат-міндеттерімен танысады;
көңіл-күйі
көтеріңкі болады.
|
Сынып
сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында
ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.
|
ІІ.
Үй тапсырмасын тексеру.
|
1. Дәптерлерін
жинап алады.
|
Дәптерлерін
жинап береді.
|
Өз
бетімен орындалған жұмыстың нәтижесін талдау.
|
ІІІ.
Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық
|
Ауызша
жаттығулармен жұмыс:
-Балалар,
біз бүгінгі сабағымызда осыған дейін өтілген тақырыптарды қайталай отырып
есептер шығарамыз.
Өрнектер
құрастыр жаз және мәнін тап.
|
Ауызша
жауап береді.
-Балалар
назарын сабаққа аударып, есеп шығаруға дайындалады.
І.
50+20+6=76
50+20+4=74
50+20+8=78
50+20+1=71
50+20+3=73
ІІ. 80-30+6=56
80-30+4=54
80-30+8=58
80-30-1=51
80-30+3=53
ІІІ.80-40+6=46
80-40+4=44
80-40+8=48
80-40+1=41
80-40+3=43
ІV.20+40+6=66
20+40+4=64
20+40+8=68
20+40+1=61
20+40+3=63
|
Мұғалім
қойған проблеманы қалай шешетінін бұрынғы алған білімдеріне сүйене отырып
түсіндіреді.
|
Сергіту
сәті:
|
Ал балалар
тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Оңға қарай
иіліп,
Солға қарай
иіліп,
Бір отырып, бір
тұрып.
Бір тынығып
алайық.
|
Бірге
орындайды.
|
Барлық
оқушылар сергіп қалады.
|
ІV.Оқушылардың
білімдеріне сүйене отырып жаңа материалды меңгертуді ұйымдастыру.
|
-
Бүгін
біздер кешегі өткен
материалдар бойынша есеп жаттығулар орындаймыз.
№1
Бірінші
қосылғыштарды ондықтар мен бірліктерге жікте және есепте:
22
+ 7
56
+ 40
63
+ 3
34
+ 60
45
+ 20
82
+ 2
27
+ 10
94
+ 2
|
-Балалар
есеп шығаруға ыңғайланады.
-Құралдарын
ашып дайындайды.
№1
22+7=20 +(2+7) =20+9=29
20
2
56+40 =(50+40)+6=90+6=96
50
6
63+3=60+(3+3)=60+9=69
60 3
34+60=(30+90)+4=120+4=124
30
4
45+20=(40+20)+5=60+5=65
40
5
82 + 2=80+(2+2)=80+4=84
80
2
27 +
10=(20+10)+7=30+7=37
20
7
94+2=90+(4+2)=90+6=96
90
4
|
Жұмбақты
шешу негізінде сабақтың міндеттерін шешуге алғашқы қадам жасайды.
|
VI.Жаңа
материалды мұғалімнің көмегімен бекіту.
|
№2 Есепте
39
– 7 66 – 40
96
– 80 99 – 6
78
– 30 74 – 40
54
– 2 68 – 6
35 См + 2 См = См
8 Дм + 7 См = См
48 См – 6 См = См
42 См + 6 См = См
№3
Есепті
сандық деректермен толықтыр және оны шығар:
Сырғанақта
ұл, олардан кем қыз бала сырғанап жүр.
Сырғанақта
барлығы неше бала сырғанап жүр?
№4
Зоодүкендегі
аквариумда 50 балық болды.Бірінші күні 20 балық, екінші күні бірінші күні
қанша болса, сонша балық сатылды.Аквариумда неше балық қалды?
Есептің мазмұнымен таныстыру:
-
Есепте
не туралы айтылған?
-
Не
белгілі?
-
Есепте
нені сұрайды?
-
Есептің
сұрағына бірден жауап беруге бола ма?
Есепті талдау:
-
Қандай
амал қолданамыз?
-
Есептің
қысқаша белгіленуін жазу үшін негізгі сөздерді атаңыз.
-
Енді
есептің қысқаша белгіленуін жазыңыз.
№5
Сағат
қанша? Сағат тілдері қандай бұрыштарды құрап тұр?
-Кәне
балалар ендеше 5 есепті ауызша шығарайық.
-Ен
бірінші тұрған сағатта қарайық.сағат қанша?
-Екіншісуретте
сағат қанша?
-Үшінші
суретте сағат қанша?
-Төртінші
суретте сағат қанша?
|
№2
Есепте
39–7=32
96–80=16
78–30=58
54–2=52
66–40=26
99–6=93
74–40=34
68–6=62
35
см + 2 см =37
см
8
дм + 7 см = 15 см
48
см – 6 см = 42см
42
см + 6 см =48 см
№3
Сырғанақта
10 ұл, олардан 4 кем қыз бала сырғанап жүр.Сырғанақта барлығы неше бала
сырғанап жүр?
Ұл
– 10
Қыз
– 4 кем
Шешуі:
10 – 4 = 6
Жауабы:
Сырғанақта барлығы 6 бала сырғанап жүр.
№4
Есептің мазмұнымен таныстыру:
-
Зоодүкендегі
аквариумда туралы
-
50
балық болғаны
-
Аквариумда
неше балық қалды?
-
Болмайды
Есепті талдау:
-
Қосу,азайту
-
Болғаны
– 50
I күні –
20 балық
II күні - ? балық
Шешуі:
50 + 20 = 70
70 – 50 = 20
Жауабы:
Аквариумда 20 балық қалды.
№5
-13:30
-12:45
-10:15
-15:20
|
Алынған
ақпаратты белгілі мен белгісізге бөледі.
Есепті
талдауда топтық талқынын іс-әрекетіне өз бетімен ілеседі.
Сұраққа
жауап беру үшін қандай амал қолданатынын айтып, белгісізді анықтайды.
Сағат
тілдердің айырмашылығын арқылы уақыттың өзгеретіні туралы түсінік нақтылайды.
|
VII.Жаңа
материалды өз бетімен бекіту.
|
1)
Бақтиярдың 4ұлы, олардың әрқайсысының туған қарындасы бар. Бақтиярдың неше
баласы бар?
2)
Дорбадағы 10асықты 10бала бір-бірлеп ал-ды. Сонда 1асық дорбада қалды. Бұл
қалай?
3)
Егер ең үлкен екі таңбалы санға ең кіші бір таңбалы санды қосса қанша шығады?
|
Жауабы:
5бала – 4ұл, 1қыз.
Жауабы:
1бала асықты дорбасымен алды.
Жауабы: 99+1=100
|
Оқушылардың
логикалық ойлау қабілеттері артады, ойлана отырып жауап береді.
|
VIII.
Үйге тапсырма.
|
Үйге
тапсырма №6 7
6
– тапсырма:
8+6=
4+9=
13-9=
11-8=
3+9=
8+7=
13-4=
12-7=
5+7=
14-5=
6+5=
17-9=
7
– тапсырма:
Айгүл,
Раушан және Алтынға анасы көйлек сатып алды.Айгүл көк те, қызыл да көйлек
алған жоқ.Раушанға қызыл емес да, сары да емес.Алтынға сары да, көк те
емес.Қыздардың әрқайсысына қандай көйлек алынды?
|
Үй
тапсырмалар орындайды.
6
– тапсырма:
8+6=14
4+9=13
13-9=4
11-8=3
3+9=12
8+7=15
13-4=9
12-7=5
5+7=12
14-5=9
6+5=11
17-9=7
7
– тапсырма:
Айгүл
– сары,
Раушан
– көк,
Алтын
– қызыл.
|
Ұсынылған
ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады, өз бетімен
жұмыстанады.
|
IX.Бағалау.
|
Оқушылардың
іс-әрекетін бағалайды. Қойылған бағаларға түсінік береді.
|
Өз
әрекетінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді. Өз бағасын мұғалім бағасымен салыстырады.
Өз іс-әрекетін бағалайды.
|
Өз
іс-әрекетінің нәтижесін көреді.
|
Х.Қорытындылау.
|
-Сабақ
аяқталды!
-Сау
болыңыздар!
|
-Сау
болыңыз!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.