Математика "Скорость, время, расстояние"

МАОУ КШИ № 12

Учитель: Мирная И.И.

Конспект урока по математике

Тема: «Скорость, время , расстояние.»

Цель деятельности учителя: развивать умение составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер.

Основные понятия и термины: задачи на движение

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы, цели урока.

3. Актуализация знаний. Самоопределение к учебной деятельности.

1. Проверка домашнего задания.

2. Устный счет.

1. Определите порядок действий

8 * (7852 – 1309) =

120 * 4 + 630 : 9 =

6800 – 1648 : 8 + 78 *4 =

2) Выразите в указанных единицах измерения.

7ц 5кг=…кг

4т 45кг = …кг

3м 45см=…см

8км 45м=…м

3. Решение задач.

Найдите:

- Скорость космического корабля, если он пролетел 56 км за 8с.

- Скоростьч ерепахи, если она проползла 35 км за 7ч.

- Скорость лодки плывущей по реке, если он за 4ч проплыл 16 км.

- Скорость велосипедиста, если он проехал 36км за 2ч.

- Рассмотрите таблицу:

- Составьте по таблице взаимообратные задачи.

- Как найти расстояние, если известны скорость и время?

- Как найти скорость?

- Как найти время?

-Сформулируйте задачи урока. (Продолжать учиться решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние».)

1. Работа по теме урока. Мультимедийная доска.

1. Назовите и запишите в таблице значения данных и искомых величин.

- С какой скоростью двигалась черепаха?

- Что это значит?

- А сколько она была в пути?

- Чтобы вам легче было решить задачу, сделайте еще к ней чертеж.

? м

5м 5м 5м

- Что надо узнать?

- Как это можно узнать?

5 х 3 = 15 (м)

Ответ: 15 метров прошла черепаха.

2. Решение с комментированием у доски.

200 х 10 = 2000 (м)

Ответ: 2000 метров прошел слон за 10 минут.

- Как найти расстояние, если известны скорость и время движения?

3. Решение с комментированием у доски.

? ?

?

70 км/ч

2 ч

1. 60 х 3 = 180 (км) - проехал за 3 ч.

2. 70 х 2 = 140 (км) - проехал за 2 ч.

3. 180 + 140 = 320 (км) – всего.

Ответ : 320 км проехал всего.

- Давайте узнаем, на сколько больше мотоциклист проехал больше за 3ч?

60 х 3-70 х 2 = 40 (км)

Ответ: на 40 км мотоциклист проехал больше за 3 часа.

V. Физкультминутка.

4.Решение задач.

1). Учебник с.7№22. Решение задачи у доски с комментированием.

2). Самостоятельная работа. Выполняем задание в рабочей тетради с.4№4,5

3). Взаимопроверка.

4). Индивидуальная работа по дифференцирующим карточкам для обучающихся, испытывающих трудности в решении задач.

30 : 6 = 5 (м/с)

Ответ: скорость Тани 5 м/с.

- Вспомните алгоритм деления с остатком. Два ученика работают у доски. Самопроверка.

№10 (с.5)

№13 (с.5)

VII. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок.

- Чему научились на уроке?

- Какой материал повторили?

- VIII. Домашнее задание.

С.6,№ 19. Инструктаж по выполнению домашнего задания.