Математика "Состав числа 6"

Урок математики в 1-м классе на тему:

« Состав числа 6»

Учитель начальных классов:

Абдраимова Екатерина Владимировна

13.11.2014 г.

Урок математике в 1-м  классе

Абдраимова Екатерина Владимировна, учитель начальных классов

Тема урока:      « Состав числа 6»

Тип урока:    урок изучения нового материала.

Продолжительность урока: 45 минут.

Цель урока:  познакомить учащихся с числом и цифрой 6; с получением и составом числа 6; научить писать цифру 6.

Задачи:

Образовательные:

• Научить правильно, соотносить полученные цифры с числом предметов.
• Формировать умение образования чисел, научить учащихся  писать цифру 6.
• Продолжить работу по формированию пространственных представлений.

Развивающие:

• Развивать психические процессы: внимание, мышление, память, творческую активность.
• Создавать условия психологической комфортности для каждого ребёнка.

Воспитательные:

• Воспитывать эстетическую культуру через организацию урока, гуманное и толерантное отношение друг к другу.

Оборудование:    тетрадь, ручка и цветные карандаши,  числовые  карточки, цифровые «веера», счётный материал, состав числа (домики), таблица «Число и цифра 6», наборное полотно.

Ход урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Давайте, ребята, учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать.
Ему по плечу любая работа,
Но прежде разучим правила счёта.
Звонок прозвенел. Он позвал на урок.
Пора! Тишина! К нам наука идёт…

2. Актуализация знаний.

 Какое число идёт первым при счёте?

Первым при счёте идёт число ОДИН

Какое число следует при счёте за ним?

За ним следует число два.

Какие числа идут перед числом четыре?

Перед числом четыре идут 1, 2, 3.

Какое число идёт за числом  4?

За числом 4 идёт 5.

Назови число (счёт хором)

от 1 до 5, от 3 до 7, от 6 до 10.

 от 5 до 1, от10 до1…

3. Открытие нового знания.

-Послушайте и отгадайте.

Ежедневно в шесть утра,
Я трещу:
— Вставать пора!
Будильник (картинка вывешивается на доску)

Чёрен, да не ворон,
Два рога, а не бык,
Шесть ног – без копыт.
Жук (картинка вывешивается на доску)

Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра-акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три больше станет.

Шесть. (картинка вывешивается на доску)

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 6

Что у вас в жизни связано с числом 6?

 Где мы видим и слышим о числе и цифре 6?

Как можно показать число 6?

Число можно показать шестью пальчиками, шестью карандашами, шестью палочками…….

4. Работа в тетрадях. Написание цифры 6.

Числа обозначают знаками – цифрами.

-Рассмотрите цифру 6.

-Из каких элементов состоит цифра?

Написание цифры 6.

1.Показ образца написания учителем.

2. Письмо в воздухе.

3. Обведение образца цифры три раза.

4. Письмо в тетрадях.

5. Физкультминутка.

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть...

6. Состав числа 6

Что еще можете рассказать о числе 6?

обозначается цифрой 6;

однозначное;

между 5 и 7;(показываю на числовом ряду)

если 5+1=6 и 7-1=6 то 6>5 или 6<7;соседи 5 и 7.

7. Закрепление.

Дети в течение 15 секунд запоминают геометрические фигуры, воспроизводят их по памяти в тетради и разбивают на части по разным признакам.

Дидактическая игра "Живой уголок"  (Картинки животных на доске)

Учитель говорит: "В нашем живом уголке живут кролики:  3 серых и 2 белых, кролики грызут морковь. Сколько кроликов грызут морковь? ( ответ фиксируется показом цифры 5). Назовите какие кролики грызут морковь? К ним прибежал еще один серый кролик. Что изменилось? (кроликов стало больше). Сколько роликов теперь едят морковь? (Ответ фиксируется показом цифры 6). Перечисли их. Каких кроликов больше белых или серых? (Серых). Почему их больше? ( их 4, а четыре это 3+1). Почему 4больше 2?

8. Итог урока.

Какому числу был посвящён наш урок?

Заполни домики, чтобы получилось число 6

1	5
	4
3
4	2