Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыМатематика . Тема: «Число и цифра 7. Разбиение на группы. Варианты выбора одного предмета»

Математика . Тема: «Число и цифра 7. Разбиение на группы. Варианты выбора одного предмета»

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

1 класс

Математика

Тема: «Число и цифра 7. Разбиение на группы. Варианты выбора одного предмета»

Цели: дать представления о числе 7, учить написанию цифры 7. Формировать эмоционально-ценностные отношения к людям пожилого возраста . Учить использовать приобретенные знания в практической деятельности.

Основное содержание темы, термины и понятия: Изучение однозначных чисел. «Число», «цифра»

Планируемый результат

Личностные умения

-проявлять интерес к изучению темы;

- проявлять эмоционально-ценностные отношения к людям пожилого возраста.

Метапредметные умения

Познавательные:

-уметь разбивать предметы на группы,

- определять варианты выбора одного предмета,

- использовать приобретенные знания в практической деятельности.

Регулятивные:

-выполнять учебное задание в соответствии с целью,

- оценивать результат учебной деятельности

Коммуникативные:

- формулировать высказывания, мнения,

-согласовывать позиции с партнером

Предметные умения

- определять количество вариантов выбора семи предметов из данной совокупности предметов,

-находить основания классификации, анализируя и сравнивая информацию, представленную рисунками,

-уметь писать цифру 7

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Технология

Тема: «Составление композиции. Работа с бумагой»

Информационный материал:

Учебник

Демонстрационный материал

Флипчарт , геометрический материал

Фронтальная

Индивидуальная

Парная

1 этап. Самоопределение к деятельности

Цели деятельности

Ситуативное задание

Деятельность обучающихся

  • Мотивировать обучающихся к изучению темы

  • Стимулировать духовно-ценностное отношение к пожилым людям

Идём на урок математики, считая от1 до 10 и обратно.


-Кого вы видите на фотографии?

-Почему они с букетами?

-Пришли поздравить свою учительницу с Днем учителя?


-Сравните количество букетов и количество детей.

-Как сказать по-другому?

Маршируют и считают хором от 1 до 10 и обратно.

-Мы видим детей.

- На день учителя.



- Детей столько же сколько и букетов.

- Одинаково, поровну.

2 этап. Учебно-познавательная деятельность


Учебные задания на «знания», «понимание» , «умения»


  • Актуализировать знания о порядковом счете предметов

  • Познакомить с составом числа 7

  • Научить писать цифру 7

- В нашей школе стало традицией в этот день поздравлять учителей- ветеранов. Нашему классу дали задание изготовить поздравительные открытки для учителей- ветеранов.

- Посмотрите на экран, это фотографии учителей – ветеранов.

- Я сосчитала у меня получилось 8 учителей. Проверьте меня?

-Как вы думаете, какую ошибку я допустила?

- Что нельзя еще делать при счете предметов?

- К доске выйдет Лиза и вслух сосчитает фотографии учителей!



- Значит, сколько открыток надо изготовить?

- Чтобы могло бы произойти , если бы вы меня не проверили, и изготовили 6 открыток.

- Вот мы доказали, как важно уметь правильно считать. Откройте учебник по закладке стр. 36. Прочитай Вика первое задание.

Что нужно сделать, чтобы найти «лишнюю» картинку?

-Какую картинку вы закрыли? Почему?

-Молодцы!

-Теперь вы готовы справиться с проблемой, которую нам предлагает автор учебника в следующем задании. – Посмотрите внимательно на предложенный ряд с картинками. Верно ли утверждение, что первая и последняя картинки одинаковые?

-Молодцы, вы все были внимательными.

- Сколько всего картинок в ряду? А какой цифрой обозначается число 7?

- Кто догадался какая тема нашего урока?

- Молодцы! Прочитаем полностью тему урока.

-Продумаем план нашей работы.

1. Познакомимся…

2. Научимся писать…

3. Составим 7 букетов для открыток учителям-ветеранам.







-Сосчитала один предмет дважды.

При счете нельзя дважды называть один предмет и нельзя пропускать предметы.

- 7 открыток








- ….







- с числом 7(сделать в

- цифру 7 виде схем)


Физкультминутка :



Работа в парах.

-Вспомним первый этап нашей работы.

Для этого приготовим геометрические фигуры.

- Выложите квадраты и круги перед собой так, чтобы их было 7.

-Проверим. У кого получилось как у меня? Встаньте!

-Как получили число 7?

- Кто по-другому получил число 7? Выходите к доске, покажите и расскажите как вы получили число 7?

-Повторим, как можно получить число 7.

-Оцените свою работу в паре.

-Какой второй этап нашей работы?

- Какой цифрой на письме обозначаем число 7. Найдите среди карточек с цифрами цифру 7. Молодцы!

-Посмотрите на цифру 7 , что она вам напоминает?

-Сконструируйте цифру 7 из карандашей и ручек на парте.

-Сколько потребовалось карандашей, чтобы составить цифру 7?










- 6 и 1.


-4 и 3, 5и 2





Работа со слайдами.

-Цифра 7 состоит из 2 элементов.




Физкультминутка




-Посмотрите на письменную цифру 7, чем отличается от печатной?


-Поднимите руку, кто хочет научиться писать цифру 7?

- Посмотрите, я объясню как пишется письменная цифра 7.

-Откройте тетради по закладке, стр.16

-Какой элемент предлагает научиться писать автор тетради?

-Обведите по контуру и продолжите до конца строчки.

-Что предлагает автор написать на второй строке?

-На следующей рабочей строке напишите цифру полностью. Сравните свои цифры с образцом в тетради, подчеркните самую лучшую.

- Какое задание выполним на третьей строчке?

-Напишем чередуя цифры 7 и 1.

-Оцените свою работу как вы научились писать цифру 7.

- Состоит из 3 элементов, верхний элемент – волнистая линия.





-Волнистую линию.


-Мы выполнили второй пункт нашего плана. (Загорается зеленый кружок напротив пункта плана)

-Что мы должны сделать третьим пунктом нашего плана?


3 этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

  • Стимулировать интерес, воображение при составлении композиции из цветов

  • Учить самоорганизовываться при выполнении задания

- использовать речевые средства для предоставления результата

Работа в паре.

- У вас конверты с цветами, которыми мы должны украсить открытки для ветеранов. По какому признаку нужно разложить цветы на две группы, чтобы в одной из них стало 7 цветов.

- Что у вас получилось?

-Прикрепите розы к заготовленной веточке.



- Оцените свою работу.


Дети выкладывают цветы на парте.




Дети прикрепляют и выходят к доске для оформления открытки ветками.

4 этап. Рефлексивная деятельность.

  • Учить


-О чем говорят зеленые фонарики на пунктах нашего плана?

- Мне кажется, что у нас очень хорошо идет работа. Это, наверное, происходит потому, что вначале мы четко определили цели и выделили шаги ее достижения.


Прием «Вопрос себе»

- Какой вопрос вы могли бы задать себе по пройденной теме?




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях) », Истомина Н.Б.
Тема: Однозначные числа. Счёт. Цифры

Номер материала: ДБ-658007

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.