Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Математика. Урок. "Таблица умножения".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Математика. Урок. "Таблица умножения".

библиотека
материалов

Урок
Таблица умножения и деления с числом 6


Цель деятельности
учителя

Способствовать развитию умений составлять таблицу умножения и деления с числом 6, вычислять значения буквенных выражений при заданных значениях букв, находить и исправлять ошибки в ходе решения уравнений

Тип урока

Изучение новых знаний и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять таблицу умножения
и деления с числом 6, увеличивать и уменьшать числа в 6 раз, вычислять значения буквенных выражений
при заданных значениях букв, находить и исправлять ошибки в ходе решения уравнений.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;
научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: понимают значение математики в жизни и деятельности человека

методы и формы
обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная

Образовательные
ресурсы

Математика. 3–4 классы: поурочные планы по программе «Школа России». Волгоград: Учитель, 2012.

1 электрон. опт. диск (CD-ROM)

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия
и термины

Таблица умножения и деления с числом 6


Организационная структура (сценарий) урока


Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компо-ненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы
органи-

зации совзаимодей-

ствия

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Мотивация
(само-опреде-ление)
к учебной деятель-
ности

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная под-
готовка
к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Беритесь, ребята,

Скорей за работу,

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счёту!


Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество
с учителем и сверст-никами.

Л – понимают значение знаний для чело-века; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Наблюдение учителя за организацией учащи-мися рабочего места

II. Актуализация знаний




Фронтальная, индивидуальная

П – осуществляют анализ, синтез, сравнение, обобщение; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; подводят под понятие.



П Обобщать знания об изученном материале

Устные ответы,
наблюдения учителя, выпол-

1. Работа с числами.













2.Решение примеров



3.Индивидуальная работа.

Запишите числа в порядке возрастания:

36, 18, 13, 31, 100.

Подчеркните чётные числа.

Запишите числовой ряд, где каждое число меньше предыдущего на 13

(23, 5, 0, 18, 87)

Запишите числовой ряд, где каждое число является одним множителем, а вторым множителем будет – 0

( 0,0,0,0,0)

Самопроверка. Самооценка.



Найди значения выражений.

45:9 + 36:4 (16+16): 4: 2

4*6 + 5*3 (24 - 30 : 5): 6


(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

Составь выражение и найди его значение, выполнив вычисления в столбик.

1. Из суммы чисел 56 и 29 вычесть 48.

2. К 36 прибавить разность чисел 43 и 18.

3. Из числа 80 вычесть сумму чисел 25 и 29.

4. К сумме чисел 18 и 27 прибавить 19.


.Самостоятельно. Один ученик у доски.


Самопроверка. Самооценка.











По цепочке у доски







Индивидуальная работа по карточкам.


4. Устный счет

Работа над задачами.

Вставьте пропущенные слова в предложения.

Если в задаче есть слова «в ... раз больше» или « в ... раз меньше», то задача решается действиями ... и....

Если в задаче есть слова «на... больше» или « на... меньше», то задача решается действиями ... и ....


(Учитель читает задачу, учащиеся поднимают карточку со знаком действия, которым эта задача решается.)

У бабушки в хозяйстве 5 кур и 7 гусей. Сколько всего птиц у бабушки? (+)

У пестрой курочки 3 цыпленка, а у белой 9. Во сколько раз у пестрой курочки цыплят меньше? (:)

Бабушка принесла 9 яиц, 3 яйца она вбила в тесто, а остальные сварила. Сколько яиц сварила бабушка? (—)

У бабушки в сарае 4 куриных гнезда. В каждом гнезде по 3 яйца. Сколько всего яиц в гнездах? (*)

У бабушки в хозяйстве5кур и7гусей. На сколько у бабушки гусей больше, чем кур? (—)


Фронтальный опрос.



Выполняют задания






Р ориентируются

в учебнике; контролируют учебные действия.

К умеют слушать друг друга, строить
понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать
в коллективе; уважают мнение других участников образовательного процесса.



Л – способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; осознают ответственность за общее дело.



П – осуществляют анализ, синтез, сравнение, обобщение; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; подводят под понятие.


П Обобщать знания об изученном материале

ненные задания







III. Изучение нового материала


1.Целеполагание.











2. Составление таблиц умножения
и деления
с числом 6.

Вычислите.

2*6 3*6 4*6 5*6

Как вы вычисляли? (Поменяли множители местами и воспользовались знанием таблицы умножения на 2—5.)

Какой пример будет следующим? (6*6.)

Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ? (Таблицу умножения с числом 6.)

Сформулируйте тему и задачи урока.



При их составлении надо уделить внимание как способу получения результатов, так
и их запоминанию.

6 · 6 = 36 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36

6 · 7 = 42 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 42

6 · 8 = 48 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 +
+ 6 = 48

6 · 9 = 54 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 +
+ 6 + 6 = 54

Почему начали составлять таблицу умножения со случая 6 · 6?


Каким правилом воспользуемся для составления таблицы деления с числом 6? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.)

Составить таблицу
деления на 6.

Составить таблицу
деления, когда в частном получается число 6.

.















Повторяют
ранее введенные приемы: результат каждого
следующего произведения можно получить,
прибавив к данному про- изведению 6.




Сверяют полученную таблицу с таблицей
в учебнике.



Выполняют задания.



3. Работа
в парах.

Физкультминутка

Организует проведение физкультминутки

Выполняют упражнения согласно инструкции
учителя

IV. Практическая деятельность




















1. Нахождение значения выражения с переменной.







2. Решение задач.







3.Решение уравнений.


-Выполните задание № 1 ( Устно)


Выполните задание № 3.









6 (предварительно записать кратко, выделив для записи слова: было, израсходовали, осталось).



4.

Найдите ошибки в решении урав-
нений. Решите.

21 – х = 14 х + 9 = 63

х = 21 + 14 х = 63 + 9

10 + х = 100 х = 100 – 10

Устное выполнение по цепочке.

Читают вслух задание, затем записывают
на доске и в тетрадях
выражения и самостоятельно находят их
значения.


Решают задачу.

1) 2 · 6 = 12 (кг) – израс-ходовали.

2) 50 – 12 = 38 (кг) –
осталось.

Ответ: 38 килограммов сахара осталось в школьной столовой.

Два ученика решают
с комментирова-нием у доски.



Выполняют задания самостоятельно.

Проверка тетрадей учителем.

Фронтальная, индивидуальная

П – осуществляют
анализ, синтез, срав-нение, обобщение, классификацию, выдвижение гипотез и их обоснование, поиск
необходимой инфор-мации; устанавливают причинно-следственные связи.

Р осуществляют
контроль, коррекцию, оценку, волевую саморегуляцию при возникновении затруднений, замечают допущенные ошибки

К выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью; используют критерии для обоснования своего суждения.

Л – осуществляют смыслообразование, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Устные ответы,
записи
в тет-
ради



4. Геометрическая задача.

Начертите отрезок длиной 12см и второй отрезок, длина которого в 4 раза меньше длины первого.




V. Итоги урока. Рефлексия дея

тель-
ности

Обобщение полученных на уроке
сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

Что нового узнали на уроке?

Чему научились?

Что осталось непонятным?

Где вы можете применить знание
таблицы умножения?

Отвечают на вопросы. Делают выводы и обобщения

Фронтальная, инди-

видуальная

П – ориентируются

в своей системе
знаний.

Р оценивают собственную деятельность
на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

Устные ответы

VI. Домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Учебник, с. 44, № 2,5


Задают уточняющие

вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают
и сохраняют учебные задачи





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-221910

Похожие материалы