Инфоурок Математика КонспектыМатематика в 1 классе с использованием мультимедийной презентации «Таблица сложения».

Математика в 1 классе с использованием мультимедийной презентации «Таблица сложения».

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 25-04 Œ€’…Œ€’ˆŠ€.docx

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок

По математике в 1 классе

по ФГОС,

с использованием мультимедийной презентации

«Таблица сложения».

 

 

 

 

Выполнила:

Голуб О.В.

учитель начальных классов


 

Тема урока: «Таблица сложения».

Цель урока: Знакомство с таблицей сложения.

Задачи урока:

1. Образовательные:

– сформировать способность к использованию таблицы сложения для определения результатов действий сложения и вычитания;

– систематизировать знания детей о составе чисел от 2 до 9;

– закреплять знание состава числа 9, навыки счёта в пределах 9;

– устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатами действий сложения и вычитания.

2. Развивающие:

– развивать математическую речь, логическое мышление, способность воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полными ответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий;

– развивать память, внимание, творческие способности.

3. Воспитательные:

– воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в получении знаний, бережное отношение к животным;

– прививать аккуратность и последовательность при выполнении устных и письменных работ.

 

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник математики 1 кл. 2 ч. / М. И. Моро, презентация, рабочие листы, наглядности для счёта, цыплята, светофор для рефлексии.

Планируемые результаты обучения.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):

Познавательные:

– умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

– использование знаково-символических средств;

– умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций;

– рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

– умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

– развитие самостоятельной поисковой деятельности и творческих возможностей;

– осуществление пошагового продвижения от наблюдения к обобщению;

– умение анализировать и исправлять ошибки;

– осуществлять контроль по результату.

Коммуникативные:

– сотрудничество с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия;

– формирование собственного мнения;

– использование речи для регуляции своего действия;

– умение аргументировать свою позицию, свой ответ;

– владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные:

– самооценка своих возможностей;

– формирование положительного отношения к учению;

– наличие учебно-познавательной мотивации.

Основные понятия: состав чисел, таблица сложения, компоненты при сложении, компоненты при вычитании, значение выражения, задачи.

 

Ход урока

 I. Организационно-мотивационный момент. (1 мин)

(Формирование личностных УУД)

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Все за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Математика сейчас.

– Сегодня к нам в гости заглянул почтальон Печкин. У него для нас телеграмма из Простоквашино. (На мониторе телеграмма. Учитель зачитывает.)

– Сегодня мы отправляемся на помощь к нашим друзьям в Простоквашино.

II. Актуализация и проверка знаний. (3 мин)

1. – Для того, чтобы нам отправиться в дорогу, следует подготовиться.

– Сейчас мы сделаем разминку для нашего мозга.

– Поэтому первой разминкой будет устный счёт.

Мальчики будут считать от 5 до 10.

Девочки от 10 до 4.

2. Для следующего задания нам понадобятся листочки с цифрами, которые у вас на партах. Я буду задавать вам задание, а вы будете закрашивать правильные ответы на листочке.

– Это число больше 5, но меньше 7.

­ Закрасьте соседей числа 2.

­ Сумма чисел 5 и 5.

­ Это число больше 6, но меньше 8.

_ Это число меньше 4 на 2.

– Это нечётное число меньше 9 и больше 5.

– Закрасьте разность чисел 9 и 4.

– Это число больше 9, но меньше 10.

– Запишите разность чисел 7 и 3.

– Ребята, вы хорошо справились с заданием. Молодцы! Отправляемся дальше.

III. Минутка чистописания (2 мин)

(Формирование регулятивных, личностных УУД).

(Разминка мелкой моторики рук)

– В дороге нам предстоит делать записи, поэтому открываем свои тетради и записываем число, классная работа.

24 апреля.

Классная работа.

– Отгадайте-ка ребятки,

Что за цифра-акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет? (9)

– В какую цифру она может превратиться? (6)

– На сколько 9 больше, чем 6? (на 3)

– Пропишите цифру 9, чередуя количество: сначала одну, потом две, потом три. (9  99    999).

– У вас отлично всё получилось. Продолжаем наш путь.

IV. Самоопределение к деятельности. (6 мин)

– Рассмотрите выражения в каждом столбике на экране.

(Остановка найди закономерность)

(примеры на слайде презентации)

– Как изменяется первое слагаемое? (уменьшается).

–А как изменяется второе слагаемое? (увеличивается)

– Изменится ли сумма в каждом из этих примеров? (Сумма одинаковая).

– Какую вы смогли увидеть закономерность в каждом столбике? (Ответы одинаковые)

(Новая локация)

– Откройте учебники на стр. 72. Прочтите тему на полях учебника. (Таблица сложения).

– Мы с вами уже знаем все случаи сложения, когда надо прибавлять по частям. Почему в красной рамке записаны эти же примеры? (Чтобы повторить, увидеть закономерность).

– Поставьте задачу сегодняшнего урока (Мы должны постараться запомнить эту таблицу).

– Замечательно!

 

V. Работа по теме урока. (5 мин)

Работа по учебнику

– Сравните примеры каждого столбика.

– Что изменяется в примерах каждого столбика? (второе слагаемое).

– Как оно изменяется (Увеличивается на 1).

– Как это влияет на сумму? (Если первое слагаемое не изменяется, а второе слагаемое увеличивается на 1, то и сумма увеличивается на 1).

– Сравните примеры в каждой строке.

– Как изменяется первое слагаемое? Второе?

– Изменяется ли сумма? (Если первое слагаемое уменьшается, а второе слагаемое увеличивается на одно и тоже число, то сумма не изменяется).

– Прочтите равенства в третьем столбике разными способами.

(1. Первое слагаемое 7 второе слагаемое 4 сумма 11.

2. к 7 прибавить 5 получится двенадцать.

3. сумма чисел 7 и 6 равняется тринадцати).

4. 7 плюс 7 равняется четырнадцати).

– Найдите и прочтите все примеры из данной таблицы с ответом 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.

– В тетрадь запишите пример, который имеет значение суммы 18.

– Составим к данному примеру два примера на вычитание. (Проговариваем правила. Если из суммы вычесть первое слагаемое мы получим второе слагаемое. Если из суммы вычесть второе слагаемое мы получим первое слагаемое.)

9+9=18

18-9=9

19-9=9

– Ребята, данную таблицу вам следует знать наизусть.

 

VI. Физ. минутка.

VII. Закрепление изученного материала (6 мин)

Следующая остановка «Магазин». Для того чтобы купить воду, нам необходимо решить задачу. (Задача 2 из учебника, на слайде презентации).

– О ком говорится в данной задаче? (о девочках, Даше и Наташе).

– Что про них известно? (Что весной они были одинакового роста)

– На сколько увеличился рост Даши? (на 5 см).

–На сколько увеличился рост Наташи? (На 2 см)

–Как найти на сколько сантиметров одна девочка стала выше другой? (Чтобы найти разницу чисел, необходимо из большего числа вычесть меньшее).

– Каким примером мы можем решить задачу? (5-2=3)

– Кто из девочек стал выше? (Даша)

– Составим краткое условие задачи и запишем его в тетрадь.

– В тетрадях пишем слово Задача.

– И составляем краткую запись. (Задачу записываем в тетрадь.)

– Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием.

– Мы продолжаем наше путешествие.

– Вот мы и добрались до Простоквашино.

– Наша задача помочь Матроскину и Шарику распределить цыплят каждой курочке.

(Командная работа. Поделить класс на две команды, и они по очереди выходят к доске решают примеры).

VIII. Самостоятельная работа. (10 мин)

(Путь домой)

– Следующим заданием для вас будет в виде индивидуальной работы на листочках.

– Данная работа поможет нам вернуться в класс.

(Работа с рабочими листами).

IX. Рефлексия урока. (2 мин)

(Формирование личностных УУД)

– Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием и вернулись снова в класс.

– Где мы сегодня с вами побывали?

– Кому мы помогли?

– Как называются компоненты при сложении?

– Оцените свои успехи с помощью светофора.

– Кому было всё понятно закрашивают зелёным кружок. У кого остались вопросы по теме урока – закрашивают оранжевым цветом. А кто не понял тему урока закрашивает красным цветом.

– Спасибо за старание

Ведь главное – желание.

А навыки и знания

С годами к вам придут!

– Урок окончен.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Математика в 1 классе с использованием мультимедийной презентации «Таблица сложения»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ к уроку математики 25-04.pptx

Скачать материал "Математика в 1 классе с использованием мультимедийной презентации «Таблица сложения»."

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ТЕЛЕГРАММА

Дорогие друзья! У нас в Простоквашино случилось беда. Ждём Вашей...

    1 слайд

    ТЕЛЕГРАММА

    Дорогие друзья! У нас в Простоквашино случилось беда. Ждём Вашей помощи.

    Кот Матроскин.

  • Первая локация
ТРЕНИРУЕМ МОЗГУСТНЫЙ СЧЁТ

    2 слайд

    Первая локация
    ТРЕНИРУЕМ МОЗГ
    УСТНЫЙ СЧЁТ

  • Вторая локация
РАЗМИНКА ДЛЯ РУКГИМНАСТИКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ

    3 слайд

    Вторая локация
    РАЗМИНКА ДЛЯ РУК
    ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ

  • 24 апреля.
Классная работа.

    4 слайд

    24 апреля.
    Классная работа.

  • 99 9999999

    5 слайд

    9
    9 9
    9
    9
    9
    9
    9
    9

  • Третья локация
ЗАКОНОМЕРНОСТИ

    6 слайд

    Третья локация
    ЗАКОНОМЕРНОСТИ

  • 8 + 3
4 + 4
6 + 5 6 + 6
7 + 5
8 + 4 7 + 6
8 + 5
9 + 4 7 + 7
8 + 6
9 + 5

    7 слайд

    8 + 3
    4 + 4
    6 + 5
    6 + 6
    7 + 5
    8 + 4
    7 + 6
    8 + 5
    9 + 4
    7 + 7
    8 + 6
    9 + 5

  • Четвёртая локация
ВСЕЗНАЙКА9 + 9 = 1818 – 9 = 918 – 9 = 9

    8 слайд

    Четвёртая локация
    ВСЕЗНАЙКА
    9 + 9 = 18
    18 – 9 = 9
    18 – 9 = 9

  • Пятая локация
ФИЗМИНУТКА

    9 слайд

    Пятая локация
    ФИЗМИНУТКА

  • Шестая локация
МАГАЗИН

    10 слайд

    Шестая локация
    МАГАЗИН

  • ЗАДАЧАДаша – 5 смна ? б.Наташа – 2 см

    11 слайд

    ЗАДАЧА
    Даша – 5 см
    на ? б.
    Наташа – 2 см

  • Седьмая локация
ОПЕРАЦИЯ ЦЫПЛЯТА

    12 слайд

    Седьмая локация
    ОПЕРАЦИЯ ЦЫПЛЯТА

  • Восьмая локация
ПУТЬ ДОМОЙСамостоятельная работа

    13 слайд

    Восьмая локация
    ПУТЬ ДОМОЙ
    Самостоятельная работа

  • РЕФЛЕКСИЯ

    14 слайд

    РЕФЛЕКСИЯ

  • Спасибо 
за 
урок!

    15 слайд

    Спасибо
    за
    урок!

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Наглядности 25-04.pdf









Выполнил(ла)_________________

Самостоятельная работа

Вариант 1

Вычисли

Задача

Внук нашёл 7 белых грибов, а дедушка – на 5 грибов больше.


Сколько белых грибов нашёл дедушка?

Укажиправильноенаправление.

1.           Приведение полетеловправо.

2.           Гусьсмотритвниз.

3.           Львёнокпоехалкататьсявлево.

4.           Птичкаполетелавверх.

5.           Машинаедетвправо. 6.       Кенгурускачетвлево.

Выполнил(ла)_________________

Самостоятельная работа

Вариант 2

Вычисли

Задача

Длина красной ленты 9 дм, а синей на 6 дм больше. Найди длину синей ленты.


Условие:

Укажиправильноенаправление.

1.           Приведение полетеловправо.

2.           Гусьсмотритвниз.

3.           Львёнокпоехалкататьсявлево.

4.           Птичкаполетелавверх.

5.           Машинаедетвправо. 6.       Кенгурускачетвлево.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Математика в 1 классе с использованием мультимедийной презентации «Таблица сложения»."

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 706 876 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.04.2024 94
    • ZIP 9.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Голуб Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Голуб Ольга Викторовна
    Голуб Ольга Викторовна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 566
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Цифровой маркетинг: инструменты и тенденции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фотография: от истоков до современности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе