«Математика» в 1-ом классе на тему: «Повторение и закрепление знаний».

          Агакишиева З.Ш.,

учитель начальных классов МБОУ «СОШ№10»

г. Реутов

Технологическая карта урока-игры  по учебному предмету «Математика» в 1-ом классе на тему: «Повторение и закрепление знаний».

Тип урока:	Урок-игра.
Авторы УМК:	Л.С.Выготский, А.Р.Леонтьев, Д.Б.Эльконин.
Цели урока:	Создать условия для закрепления знаний состава чисел первого десятка, нумерации чисел от 11 до 20, умений сравнивать числа, складывать и вычитать числа в пределах 20, опираясь на знание разрядного состава, решать задачи изученных видов; развития навыков счёта.
Планируемые образовательные результаты: (личностные, метапредметные и предметные):	предметные: знать состав чисел первого десятка, нумерацию чисел от 11 до 20; уметь сравнивать числа, складывать и вычитать в пределах 20, опираясь на знание разрядного состава, решать задачи изученных видов. метапредметные: уметь ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником и рабочей тетрадью. личностные: имеют представления о моральных нормах поведения.
Оборудование:	Кукла Лунтик ,карточки с цифрами; компьютер; медиапроектор; экран, презентация
Образовательные ресурсы:	Учебник по математике 1 класс, автор М.И.Моро , учебно-наглядное пособие по математике «Магнитная математика», образовательные, электронные  ресурсы от издательство «Учитель», числовая таблица.

№	Раздел	Ход Урока
1	Приветствие
2	Фронтальная беседа, работа с проектором	Учитель:Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы с вам отправимся  в очень увлекательное путешествие! В этом нам поможет наш хорошо знакомый герой мультика! Он родился на луне! Как вы думаете-кто он? (Ответы детей)
		Дети:Лунтик!
		Учитель:Встречайте нашего друга- Лунтика! (слайд2)
		Учитель:  Как вы видите, нам надо помочь Лунтику попасть на планету Венера!(слайд3) Чтобы попасть на Венеру, нам надо поиграть в одну интересную игру. (слайд4)
6-9 играющих выстраиваются в шеренгу перед доской. Ведущий становится лицом к участникам игры и называет одно за другим (с небольшими паузами) различные числа. Если число четное играющие поднимают вверх правую руку, если нечетное левую руку. Тот, кто ошибется, выходит из игры. Игра заканчивается, когда в шеренге останутся 2-3 человека. Они объявляются победителями.
		Учитель:  Следующая планета  Земля! У Лунтика здесь много  друзей. Они приготовили для Лунтика интересные задания. Поможем ему? (Ответы детей) (слайд5,6)
		Учитель:  Следующая планета  Земля! У Лунтика здесь много  друзей. Они приготовили для Лунтика интересные задания. Поможем ему?  (слайд5,6)
		Дети: Поможем!
Учитель пишет на доске в столбик несколько примеров на сложение, вычитание, умножение и деление. Например: 13+8-2= 19-7+5= 12+7-3= 16-5+4= 18-9+1= Трое ребят становятся спиной к доске. Учитель указывает на один из примеров, допустим на третий сверху. Весь класс молча решает его. Кто решил, поднимает руку. Одному из решивших предлагается громко произнести ответ. Стоящие у доски поворачиваются к ней лицом и стараются как можно быстрее отыскать пример с названным ответом. Тому, кто сделает это первым, засчитывается одно очко. Игра может повторяться несколько раз. Побеждает тот, кто получит больше очков. Количество и сложность примеров зависят от уровня знаний играющих.
3.	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА	на планете Марс!  (слайд7)
4.	Работа с раздаточным материалом	Учитель: На планете Юпитер (слайд8,9) нас ждёт увлекательная игра!  Для игры у нас есть два комплекта карточек  с числами от одного до десяти (комплекты разного цвета). Карточки с числами раздаются всем играющим в любом порядке. По моей команде  играющие выстраиваются в колонну по порядку, но как только я подаю сигнал, все разбегаются. Те, у кого таблички, допустим, красного цвета, собираются на одной стороне комнаты, синего – на другой. Каждая группа должна построиться в одну шеренгу по порядку номеров. Побеждает команда, сумевшая построиться первой.
5.	Работа у доски	Учитель: (слайд 10,11)На планете Сатурн, Дудл нуждается в нашей помощи. Он изобрел новую ракету и пригласил вас совершить увлекательное путешествие. Да вот беда. Ракета не может вместить всех желающих. Давайте разделим класс на две команды и выберем от каждой по 5 представителей и по одному капитану.
Дается сигнал, и капитаны начинают соревнование. Решив пример, капитаны передают мел следующему игроку команды Выигрывает та команда, которая быстрее и без ошибок решит примеры. Она и отправляется в космический полет.
		6. Учитель: Для выполнения задания от Майка, (слайд12,13)вам следует поработать с цифровыми таблицами. Перед вами лежат цифровые таблицы. Вам надо за одну минуту зачеркнуть карандашом синие четные числа и зеленые нечетные числа. Время пошло!
7.	Рефлексия.	(слайд14,15) -Чему научил вас урок? -Какое задание вам понравилось больше всего? Чем? -Какое задание вызвало у вас затруднения? -Что бы вы изменили в уроке?
Спасибо за внимание!