Математика в подготовительной группе: "В КОРОЛЕВСТВЕ ЗЕРКАЛ"

Конспект занятия по математике в подготовительной группе детского сада

 В  КОРОЛЕВСТВЕ  ЗЕРКАЛ

Цель занятия:  

1.Расширить пространственные представления ребёнка.                     

 2.Закрепить понятия о геометрических фигурах, упражнять в счете в пределах десяти

3.Формировать элементы логи­ческого мышления.

4.Тренировать в длитель­ном удержании внимания.

5.Развивать мел­кую моторику рук.

Оборудование:

Демонстрационный  круг,   вырезанный из картона или фа­неры, расчерченный  на восемь секто­ров;

Кукла – клоун Клёпа

Цифры от 1 до 9, наклеенные на картонные «камни»;

Картинка с изображени­ем домика, составленного из различных гео­метрических фигур;

Карточки с изображением геометрических фигур;

Квадратный лист бума­ги, расчерченный на девять одинаковых клеток (в трех любых клетках нарисованы "фиш­ки-кораблики");

Лист бумаги с прочерченной осью симметрии и деталями изображений сле­ва от оси.

Ход занятия

Здравствуйте ребята, хочу вас познакомить с веселым клоуном Его зовут Клёпа, и рассказать историю о нем (выставляет на стол куклу).Жил-был  весёлый  клоун Клёпа. Он любил смот­реть на себя в зеркало. А когда он смотре­лся в зеркало, кого он там видел? Конеч­но, себя. Но однажды взглянул он в зерка­ло и... себя не увидел. «Куда же делось мое изображение? Где его искать?» - спро­сил себя  клоун. И, подумав, ответил: «Ну, конечно, в Королевстве зеркал!» Отправи­лся  клоун в путешествие по этому Королевст­ву. А вы хотите отправиться вместе с ним? Тогда в путь!  В пути нам будет по­могать Волшебное Колесо.

Выставляет вырезанный из картона  круг. На один из его секторов наклее­ны «камни» с цифрами (см. приложение).

  Посмотрите, наша дорога зава­лена камнями. Чтобы пройти дальше, их на­до разобрать. Для этого выполнить нужно задание:  расставить камни по порядку и пересчитать их.

 (Дети выполняют задание.

 Отправились мы дальше. А на дорожке стоит зеркало. В нем отражается часть дорожки. Какая?

  С левой стороны от оси симме­трии выложен из мозаичных геометричес­ких фигур несложный узор (см. приложе­ние). Дети выкладывают этот же узор с правой стороны от нити в зер­кальном отображении.

  Пробежали пальчиками по сво­ей дорожке. Теперь обратно.  Назовите, из какие фигур выложена наша дорожка, какого они цвета. Идём дальше!

В лесу, на полянке, живут разные геомет­рические фигуры. У них есть озорное зерка­ло. Почему озорное? Если желтый квадрат смотрит на себя в такое зеркало, то видит желтый круг (показывает карточку), если на себя смотрит красный квадрат, то он ви­дит... (красный круг).

(карточки с изобра­жением фигур,  дети  угадывают соответ­ствия (см. приложение).

Идем мы по дорожке дальше. На небе появились сказочные звезды. А вот и еще одно зеркало у нас на пути. В нем отра­жается кусочек звездного неба.

Прикрепляет на четвертый сектор кру­га лист бумаги, расчерченный на девять одинаковых частей с нарисованными фиш­ками (см. приложение).

Запомните расположение фишек-«звезд». (Убирает лист.) Расставьте «звезды» на своей карточке.  Тогда по звездам мы сможем продол­жить путь. ( Дети выполняют задание.)

Физкультминутка «Любопытная Варвара».

Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо.

А потом опять вперед,

Шея не устает.

Отдохнули? Давайте покажем клоуну, что мы можем быть зеркалами. (Прикрепляет к пя­тому сектору символические изображения человека и зеркала - см. приложение.)   Повернитесь  ко мне лицом.  Я буду зеркалом.  А вы будете в это зеркало смотреться и выполнять все мои команды, а зеркало - повторять их. Будьте внимательны!

Подоприте щеку левой рукой.

Причешитесь правой рукой.

Возьмите кирпичик в левую руку.

Переложите кирпичик в правую руку.    

        Помашите левой рукой.

Поговорите по телефону, держа трубку в правой руке.

Повернитесь налево.

А наш клоун тем временем пошёл дальше и мы за ним. Снова у нас   на пути зеркало. Нарисуйте зеркальное отображение картинок, которые художник за­был дорисовать.

Прикрепляет к шестому сектору круга незаконченный рисунок (см. приложение).  Дети  дорисовывают изображения на кар­точках  игровизора. По окончании работы объяс­няют, какие изображения у них  получились.

   Клёпа предлагает поиграть. Он будет называть слова, а вы продолжите ряд слов. (Рисует на седьмом секторе круга ша­рик.)

Красный, желтый... (дает шарик ребенку, он продолжает цепочку слов - синий, затем передает  и т.д.).

Сапоги, тапочки...

Диван, стол...

Тарелка, чашка...

Кошка, собака...

Зима, весна...

Береза, тополь...

Автобус, троллейбус...

Квадрат, овал...

Идем дальше. Вдруг  Клёпа кричит: «Ура!» Он видит свой дом, откуда отправился в путешествие по Королевству зеркал. (При­крепляет к последнему сектору круга кар­тинку с изображением дома – (см. приложе­ние.) Но войти в дом он не может - забыл код. Давай поможем  Клёпе.

Первая цифра кода обозначает количест­во точек на рисунке (7).

Следующая цифра обозначает количество квадратов (4).

За ней идет цифра, обозначающая коли­чество кругов (1).

Следующая цифра - количество треуголь­ников (б).

Последняя - количество прямоугольни­ков (5).                                                           

(Записывает в секторе круга цифры од­ну за другой.) Какой код получился? ( Ответы детей.) Правильно: 74165.

Наконец-то  Клёпа вернулся домой. Он по­смотрел в зеркало и увидела себя.   

Молодцы!  Клёпа благодарит  вас за участие в путешествии по Королевству зеркал, и дарит вам на память зеркальце.

Краткое описание документа:

Цель занятия: 1.Расширить пространственные представления ребёнка. 2.Закрепить понятия о геометрических фигурах, упражнять в счете в пределах десяти 3.Формировать элементы логического мышления. 4.Тренировать в длительном удержании внимания. 5.Развивать мел кую моторику рук.