Математика в подготовительной группе

МК ДОУ НГО  ДЕТСКИЙ САД № 15  «БЕРЕЗКА»

КОНСПЕКТ  НОД

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОСТРОВ СОКРОВИЩ»

ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

ВОСПИТАТЕЛЬ:

ЛУНЕГОВА

ОЛЬГА  ВИКТОРОВНА

1 К.К.

п.ЛОБВА

 2013

Актуальность.

Математическое развитие детей дошкольного возраста занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения, а заданное в программе содержание позволяет развивать восприятие и мышление детей, внимание и память, самостоятельность и инициативность.

Цель.

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года. 

Задачи.

-закрепить знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке;

-упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел;

-систематизировать знания о составе числа 8, 9, 10;

-закрепить умение составлять из частей целое;

-продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание;

-закрепить умение работать в тетради в клетку (писать графические диктанты);

-развивать смекалку, зрительную память, сообразительность;

-воспитывать интерес к математическим занятиям,  умение понимать и выполнять самостоятельно учебную задачу.

Методы и приемы.

Игровые, наглядные, словесные, практические.

Активизация словаря.

Шифр, сундук, сокровища.

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»

Виды детской деятельности:

Познавательно – исследовательская, коммуникативная, продуктивная

Предварительная работа.

Работа в тетрадях.

Материалы и оборудование:

-Напечатанные листы с цифрами, для соединения по точкам (корабль);

-части от круга с наклеенными точками от 1 до 8;

-напечатанные таблицы, для закрепления состава  цифр – 8, 9, 10;

-наглядный материал для задач;

-тетради в клетку;

-сундук с сокровищами (с витаминками);

-цифры от 1 до 10.

Планируемые результаты:

-владеют навыком прямого и обратного счета  в пределах 10;

 -называют последующие и предыдущие числа в пределах 10;

- знают состав чисел – 8, 9. 10;

-умеют из частей составлять целое;

- умеют решать задачи на сложение и вычитание с использованием наглядного материала; 

-умеют работать в тетрадях в клетку (графические диктанты),

-понимают  и выполняют  самостоятельно учебную задачу.

Сегодня нам в группу пришло письмо от Феи из страны Математики.

«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!».

Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим цифры от 1 до 12.
Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места. Приготовили пульт управления и начинаем  отсчет: 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 -  поплыли.

Звучит музыка (шум моря)

Вот мы и в море!

Задание №1

 Давайте с вами проведем небольшую разминку. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать. Но помните, я буду спрашивать только тех, кто поднимает руку, а не выкрикивает с места. Готовы!
 - Если стол выше стула, то стул… (ниже стола)
 - Если линейка длиннее карандаша, то карандаш… (короче линейки)
-  Если веревка толще нитки, то нитка… (тоньше веревки)
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у трех котов?

Задание №2

Назовите последующее число числа-  5, 6, 3, 8. 9

Назовите предыдущее число  числа -  4, 2, 6, 7, 5
Какое число находится между числами 7 и 9

Какое число находится между числами 3 и 5

Какое число находится между числами 5 и 7

Какое число находится между числами 1 и 3

Задание №3

«Собери сыр»

Условие: У детей медальоны «Мышки».Мышки, какого цвета быстрее соберут сыр, причем количество дырочек в каждом кусочке должно быть на 1 больше по часовой стрелке.

Задание №4

Физкультминутка  «Дни недели»
В понедельник я купался (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался (умываемся)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхала
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают).

Задание №5

Ой, а на море опустился туман.

 Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы (игра с мячом):

Какой день недели сегодня?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Какой день недели между понедельником и средой?
Какие части суток вы знаете?
Сколько часов в сутках?

 Какое сейчас время года?
Сколько месяцев в году?

Назовите  осенние  месяца.
Назовите первый месяц весны.
Назовите второй месяц лета.
Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся!

Солнышко светит днем, а луна – (ночью).
Утром ты пришла в детский сад, а вернулась домой – (вечером).
Если днем мы обедаем, то вечером - (ужинаем).
Зиму сменяет весна, а весну сменит – (лето).
Деревья распускаются весной, а листья опадают – (осенью).

Ночью мы спим, а гуляем – (днем).
Если вчера был понедельник, то сегодня – (вторник).
Когда приходишь, говоришь «здравствуйте», а уходишь, говоришь – (до свидания).
Ночью ты спишь, а просыпаешься – (утром).
Летом дожди, а снег – (зимой).
В воскресенье  выходной, а придешь ты в детский сад – (в понедельник).

Остров «Чудес»

Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание.

Задание №6

Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка).

Задание№7

Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же сокровища? А сокровища спрятаны в сундуке, чтобы его открыть необходимо, разгадать шифр, решив задачи на сложение и вычитание. Готовы?
1. Маша пошла в лес и под елочкой нашла два грибочка, и под березкой нашла еще два.  Сколько всего грибов нашла Маша?

2. На елке росло 5 шишек, ветер подул  и 2 шишки  упали на землю. Сколько шишек осталось на дереве?

3. На дереве сидели 4 воробья, 1 улетел .Сколько птиц осталось на дереве?

Воспитатель. Молодцы! Открываем сундук, а там витаминки для того, чтобы вы рослиумными и  любознательными. (Угощает детей.)

А теперь нам пора возвращаться обратно. Возьмите пульт управления в руки и дадим обратный отсчет от 10 до 0. Вот мы и вернулись в детский сад.

 Спасибо всем, мне очень понравилось, как вы работали.

Корабль – соедини по точкам