Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Математика в профессиях родителей.

Математика в профессиях родителей.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Название документа Пример карты успешности ученика.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карта успешности группы №___

Лидер группы_____________________________________________________

Фамилия, имя учащегося


Предметные результаты:

Метапредметные результаты:

Результат мини-проекта

Доп. баллы

Всего баллов

Оценка

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

Коммуника

тивные УУД:

Лидер

Учи

тель

Ответил на первый вопрос задачи

Ответил на второй вопрос задачи

Ответил на третий вопрос задачи

Умеет составлять текстовую задачу

Умею ставить цели, планировать работу

Умею самостоятельно распределять своё время на уроке

Умеет принимать решение

Умеет самостоятельно оценивать правильность выполненных заданий

Умеет проводить наблюдение, эксперимент, исследование

Умею находить информацию в различных источниках

Умеет выделять главное

Умеет логически рассуждать

Умеет выбирать способ решения заданий

Умеет делать выводы

Умеет отстаивать свою точку зрения

Умеет слышать высказывания других учеников

Умеет сотрудничать и организовать обсуждение

Участвует в оформлении проекта

Свободно владеет темой проекта, отвечает на вопросы по проекту

Участвует в защите проект

Готовность к занятию

Активность на занятии

Максимальное количество баллов

7

4

6

3

3

2

max 25

1

2

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1



1



























2



























3



























4



























Перевод полученных баллов за урок в пятибалльную систему:

22 - 25 баллов – «5»

19 - 21 баллов – «4»

12 - 18 баллов –«3»

0 - 11 баллов – жду на дополнительные занятия

Название документа Профессии.ppt

«Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову матема...
Решив пример, ответьте на вопрос: Сколько минут Гагарин был в космосе? 62 ....
Какой профессии принадлежат: Кисть, краски. Парик, костюм. Овощи, кастрюля, р...
Работа преимущественно для мужчин, сменная, с возможными командировками, в со...
Подсчитывает стоимость товара, проверяет реквизиты чека, упаковывает товар, в...
В школе учит нас … А дворец возвёл … Вам лекарство даст … Булку испечёт вам …...
 Мир новых профессий 				современные				профессии XXI века
Мерчендайзер занимается продвижением продукции в розничной и мелкооптовой тор...
Спичрайтер пишет статьи, речи для политических лидеров, глав крупных компани...
Имиджмейкер (специалист по созданию имиджа личности или фирмы) разрабатывает...
Копирайтер (специалист по написанию рекламных статей) придумывает рекламные с...
ПРОДАВЕЦ Магазину необходимо продать 78 пачек печенья. В первый день продавец...
1) 78 : 3 · 1 = 26 (п.) – печенья продали в первый день. 2) 78 - 26 = 52 (п.)...
Раз – поднялись, потянулись, Два – согнулись, разогнулись, Три – в ладоши три...
1 группа. Проблемный вопрос. Математика в профессии бухгалтера. 2 группа. Про...
Не каждый может стать математиком, но математика в жизни нужна будет каждому.
«Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..
Математика сложна, а нужна ли нам она? Рассчитаться за покупку, инженеру стро...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову матема
Описание слайда:

«Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе». М.И.Калинин Конфуций

№ слайда 3 Решив пример, ответьте на вопрос: Сколько минут Гагарин был в космосе? 62 .
Описание слайда:

Решив пример, ответьте на вопрос: Сколько минут Гагарин был в космосе? 62 . 3= 108

№ слайда 4 Какой профессии принадлежат: Кисть, краски. Парик, костюм. Овощи, кастрюля, р
Описание слайда:

Какой профессии принадлежат: Кисть, краски. Парик, костюм. Овощи, кастрюля, рецепт. Расческа, ножницы. Письма, газеты, сумка. Градусник, шприц. Ножницы, сантиметр, ткань. Кирпич, мастерок. (Художник) (Актер) (Повар) (Парикмахер) (Почтальон) (Врач) (Швея) (Строитель)

№ слайда 5 Работа преимущественно для мужчин, сменная, с возможными командировками, в со
Описание слайда:

Работа преимущественно для мужчин, сменная, с возможными командировками, в составе бригады или индивидуальная. Хорошая физическая подготовка и выносливость, хороший глазомер, слух, хорошая реакция на движущиеся объекты. Хорошая подготовка по математике, физике, черчению и географии в пределах школьной программы. Должен знать правила дорожного движения, устройство автомобиля, порядок и периодичность выполнения работ по техобслуживанию. ВОДИТЕЛЬ (ШОФЁР)

№ слайда 6 Подсчитывает стоимость товара, проверяет реквизиты чека, упаковывает товар, в
Описание слайда:

Подсчитывает стоимость товара, проверяет реквизиты чека, упаковывает товар, выдает покупку. Оформляет гарантийные паспорта на товары. Проверяет наименование, количество, комплектность, сортность, цены, соответствие маркировки, ярлыки изготовителя, подсчитывает чеки (деньги), сдает их. Работает на кассовом аппарате, с калькулятором и считает устно. ПРОДАВЕЦ

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 В школе учит нас … А дворец возвёл … Вам лекарство даст … Булку испечёт вам …
Описание слайда:

В школе учит нас … А дворец возвёл … Вам лекарство даст … Булку испечёт вам … В школе у дверей … Вам укол назначит… Скрипку в руки взял… Снимок сделает … (учитель) (строитель) (аптекарь) (пекарь) (вахтёр) (врач) (скрипач) (фотограф) Профессия - это род трудовой деятельности (занятий) человека.

№ слайда 9  Мир новых профессий 				современные				профессии XXI века
Описание слайда:

Мир новых профессий современные профессии XXI века

№ слайда 10 Мерчендайзер занимается продвижением продукции в розничной и мелкооптовой тор
Описание слайда:

Мерчендайзер занимается продвижением продукции в розничной и мелкооптовой торговле осуществляет рекламную поддержку процесса продаж организует грамотное размещение товара в торговой точке владеет основами ораторского искусства

№ слайда 11 Спичрайтер пишет статьи, речи для политических лидеров, глав крупных компани
Описание слайда:

Спичрайтер пишет статьи, речи для политических лидеров, глав крупных компаний, деятелей шоу-бизнеса… учитывает цели выступления, характер выступающего, его лексический запас, манеру говорить, психологию конкретных групп людей

№ слайда 12 Имиджмейкер (специалист по созданию имиджа личности или фирмы) разрабатывает
Описание слайда:

Имиджмейкер (специалист по созданию имиджа личности или фирмы) разрабатывает для клиента образ, помогающий в успешном достижении профессиональных и личных целей подбирает прическу, макияж, одежду отрабатывает умение держаться в различных ситуациях участвует в повышении корпоративной культуры организации

№ слайда 13 Копирайтер (специалист по написанию рекламных статей) придумывает рекламные с
Описание слайда:

Копирайтер (специалист по написанию рекламных статей) придумывает рекламные слоганы, сюжеты видеороликов, тексты статей участвует в подготовке и проведении рекламных акций, предлагая новые оригинальные ходы

№ слайда 14 ПРОДАВЕЦ Магазину необходимо продать 78 пачек печенья. В первый день продавец
Описание слайда:

ПРОДАВЕЦ Магазину необходимо продать 78 пачек печенья. В первый день продавец продал 1/3 всего печенья, а во второй день – 1/4 остатка, а в третий день – оставшееся печенье. Сколько пачек печенья было продано в первый день? Во второй день? В третий день? Работа в группах

№ слайда 15 1) 78 : 3 · 1 = 26 (п.) – печенья продали в первый день. 2) 78 - 26 = 52 (п.)
Описание слайда:

1) 78 : 3 · 1 = 26 (п.) – печенья продали в первый день. 2) 78 - 26 = 52 (п.) – осталось после первого дня. 3) 52 : 4 · 1 = 13 (п.) – печенья продали во второй день. 4) 52 – 13 = 39 (п.) – продали в третий день. Ответ: 26 п., 13 п., 39 пачек.

№ слайда 16 Раз – поднялись, потянулись, Два – согнулись, разогнулись, Три – в ладоши три
Описание слайда:

Раз – поднялись, потянулись, Два – согнулись, разогнулись, Три – в ладоши три хлопка, На четыре – три кивка, Пять руками помахать, Шесть – тихонько сесть.

№ слайда 17 1 группа. Проблемный вопрос. Математика в профессии бухгалтера. 2 группа. Про
Описание слайда:

1 группа. Проблемный вопрос. Математика в профессии бухгалтера. 2 группа. Проблемный вопрос. Математика в профессии токаря. 3 группа. Проблемный вопрос. Математика в профессии штукатура-маляра.

№ слайда 18 Не каждый может стать математиком, но математика в жизни нужна будет каждому.
Описание слайда:

Не каждый может стать математиком, но математика в жизни нужна будет каждому.

№ слайда 19 «Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..
Описание слайда:

«Лестница успеха» Знаю….. Понимаю….. Умею…..

№ слайда 20 Математика сложна, а нужна ли нам она? Рассчитаться за покупку, инженеру стро
Описание слайда:

Математика сложна, а нужна ли нам она? Рассчитаться за покупку, инженеру строить дом, Музыканту, машинисту - нужна в поезде большом. В любом деле и в науке, без неё никак нельзя – Все примеры и задачи вы решайте для себя. Математика сложна, но она, ох, как важна!

Название документа Справочный материал.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

БУХГАЛТЕР

hello_html_39f08b70.jpg









Бухгалтер выполняет работу по различным участкам бухгалтерского учета. Фиксирует состав и источники хозяйственных средств, их движение. Ведет учет основных средств, товарно-материальных ценностей, затрат на производство, реализацию продукции, результатов финансово-хозяйственной деятельности, расчеты с поставщиками и заказчиками и т.п. Осуществляет прием, контроль первичной документации по соответствующим участкам учета, обрабатывает ее вручную или с помощью компьютера. Составляет отчетные калькуляции себестоимости продукции (работ, услуг), производит начисление и перечисление платежей в государственный бюджет, взносов в фонды социального и пенсионного страхования, заработной платы сотрудников, налогов и т.д. Отвечает за соблюдение штатной, финансовой и кассовой дисциплины, смет организационно-хозяйственных и других расходов, сохранность бухгалтерской документации, оформления и сдачи их в установленном порядке в архив. Работа жестко регламентирована инструкциями.

Требования к индивидуальным особенностям специалиста

Склонность к работе с числами,

высокий уровень сосредоточенности и распределения внимания,

развитые счетно-аналитические способности,

хорошая оперативная память,

усидчивость,

принципиальность.

Требования к профессиональной подготовке:

Хорошая подготовка по математике, основам информатики и ИКТ, статистики, финансов, управления, денежного обращения. Бухгалтеру нужна математика для учета основных средств производства, товарно-материальных ценностей и т.д. Ему надо начислять зарплату, выполняя  математические действия, применяя различные формулы.

Должен знать директивные и нормативные документы по вопросам организации бухгалтерского учета и составления отчетности, технологию и экономику конкретного производства, принципы организации и планирования деятельности.


ТОКАРЬ

hello_html_5ac31d47.png









Токарь выполняет на токарном станке операции по обработке и расточке разнообразных поверхностей, торцевых плоскостей, а также нарезание резьбы, сверление, зенкерование, калибровку, используя в качестве заготовок металл и другие материалы.

Определяет или уточняет скорость и глубину резания, выбирает режущий инструмент с учетом свойств материала и конфигураций резца, закрепляет (выставляет) резец, регулирует процесс обработки. Обеспечивает соответствие детали размерам, указанным на чертеже, заданную чистоту и точность. Применяет оснастку, измерительный инструмент, в том числе сложные приборы (индикаторы, микрометры).

В группу токарных станков входят станки, выполняющие как отдельные, так и универсальные операции (различные виды токарной обработки, фрезерные, сверлильные и др. операции). В соответствии с этим различают группы токарных специальностей: токарь-универсал, токарь-затыловщик, токарь-карусельщик, токарь-револьверщик, токарь-расточник.

Требования к индивидуальным особенностям человека:

Острое зрение, точный линейный и объемный глазомер, хорошая зрительно-моторная координация, техническое мышление, пространственное воображение, устойчивость внимания.

Требования к профессиональной подготовке

Необходима хорошая подготовка по арифметике и геометрии, в области физики (механика, электротехника).

Должен знать: конструкцию и правила проверки на точность токарных станков, различных конструкций; способы установки, крепления, выверки деталей и методы определения технологической последовательности их обработки; устройство и правила теплообработки, заточки и доводки всех видов режущего инструмента; способы достижения установленной точности и чистоты обработки; правила определения режимов резания по справочникам и паспорту станка.

Должен уметь: выполнять работы по чертежам, определять режимы резания, выбирать оптимальный порядок обработки деталей, производить расчеты, связанные с выполнением особо сложных токарных работ.




Штукатур-малярhello_html_4b99dcc5.jpg








Профессия штукатура - маляра относится к одной из важнейших отраслей народного хозяйства – строительству. Малярные работы производятся при окончательной отделке зданий и сооружений перед сдачей их в эксплуатацию. Они включают декоративную отделку фасадов, окраску стен и др. Маляр - специалист, который занимается подготовкой и окраской различных поверхностей. Делаем ремонт – нужно рассчитать, сколько купить материалов: краски, обоев, плитки, клея, цемента и т.д.

Профессия штукатура-маляра, везде нарасхват, т.к. всем надо покрасить дом, квартиру, дачу, оклеить обоями стены. Для этого нужно уметь посчитать сколько нужно краски, обоев, найти площадь пола, стен и потолков по математическим формулам. И ещё надо знать цены, тарифы, расценки, чтобы при расчёте не упустить ни одной копейки.

Математика штукатуру-маляру нужна, чтобы правильно рассчитать количество строительных материалов для проведения ремонтных работ. Например, чтобы оклеить комнату, он должна произвести расчёт площади поверхности оклеиваемых стен, а только затем приобрести необходимое количество рулонов обоев. Чтобы подготовить стены к покраске, необходимо рассчитать количество раствора для замазки.

В наше время есть разные способы облицевать кирпичные или бетонные стены внутри помещения: можно гипсокартонном, плиткой, облицовочными панелями и т. п. Но все же, зачастую предпочтение отдаётся старому способу — штукатурке. Это такой процесс, когда стены покрывают слоем раствора из песка, цемента или гипса. Плюсом такого решения можно считать экономию места, поскольку сам слой занимает не более 3–4 см. Штукатур — это специалист, который выполняет такую работу. 





Название документа Технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Предмет: математика

Класс: 5 класс

Учитель: Копалиани Людмила Николаевна, учитель математики МКОУ СОШ № 25 с УИОП г. Россоши Воронежской области

Тип занятия: урок комплексного применения знаний.

Тема

Математика в профессиях родителей.

Цели

создать условия для получения и осознания новой учебной информации по данной теме, способствовать осмыслению связей нового материала и жизненных ситуаций

Задачи

способствовать осмыслению примеров применения математики в различных профессиях

Планируемые результаты

Предметные: закрепить понятие дроби, учиться решать задачи с использованием дробей.

Личностные: формирование учебной мотивации; формирование адекватной самооценки; необходимость приобретения новых знаний.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-самостоятельно формулировать тему урока;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- работать по алгоритму, с правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- проводить анализ учебного материала;

- извлекать информацию, представленную в разной форме;

- формулировать конечный результат

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- использовать знаково-символические записи математического понятия.

Ожидаемые результаты обучения

Связь математики с практической деятельностью

Основные понятия

Дробь, правильная и неправильная дроби.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Проектор, компьютер, презентация.

Организация пространства

Частично-поисковый, индивидуальная, фронтальная, работа в группах для самостоятельной работы.

Технологии

Обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающая технология, проблемное обучение.

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Мотивация обучающихся к учебной деятельности.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует к уроку.



Включаются в деловой ритм урока. Выполняют самооценку готовности к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок. Получают позитивный заряд.


Слайд 1Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть сегодня на уроке, рада вашим улыбкам и надеюсь, что время урока пролетит незаметно и будет для вас приятным и полезным Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.

Слайд 2 «Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе».

М.И.Калинин

Как вы понимаете эти слова?


Самоопределение,

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Мотивация к изучению предмета.


Организация своей учебной деятельности.


2. Актуализация знаний, формулировка темы и целей урока.

Контролирует ответы учащихся.



Организует постановку проблемного вопроса, подводит учащихся к формулированию темы урока.


Организует самостоятельную работу.

Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы.

Учащиеся высказывают предположения.

Учащиеся записывают тему урока; ставят цель и задачи урока.

  1. Сколько минут Гагарин был в космосе? Слайд 3

  2. Какой профессии принадлежит… Слайд 4

  3. Определить о какой профессии идёт речь. Слайд 5-6

-Сформулируйте тему урока … «Математика в профессиях родителей». Слайд 7

Сформулируйте цели урока…


Повторяют определение правильной и неправильной дроби




Сотрудничать с учителем во время фронтальной работы класса

Целеполагание,

постановка вопросов.

Учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели.

3. Открытие нового знания.


Создаёт условия для формулирования задач урока.

Учитель ведет проблемный диалог с учащимися.








Учащиеся высказывают предположения.








Осуществляют самоконтроль и самопроверку своей работы.

Продолжите предложение … Слайд 8

В школе учит нас …

А дворец возвёл …

Вам лекарство даст …

Булку испечёт вам …

В школе у дверей …

Вам укол назначит…

Скрипку в руки взял…

Снимок сделает …

Профессия - это род трудовой деятельности (занятий) человека.

Назовите профессии ваших родителей.

Слайд 9-13Сообщение о современных востребованных профессиях 21 века.

Закрепить знания о профессиях.

Информация о новых современных профессиях.






Структурирование собственных знаний.





4. Первичное применение нового знания.



Контролирует ответы учащихся.





Организует самостоятельную работу.

Учащиеся высказывают предположения.


Мы сегодня говорили с вами о профессии продавец (самая распространённая профессия). Какие же задачи, связанные с математикой решает продавец (а именно с обыкновенными дробями)?

Работа в группах.

Выбрать в группе командира, который распределит обязанности в группе, будет заполнят карту успешности

группы в течение всего занятия.

Слайд 14-15

В магазин для продажи предназначено 78 пачек печенья. В первый день продавец продал 1/3 всего печенья, а во второй день – ¼ остатка, а в третий день – оставшееся печенье. Сколько пачек печенья было продано в первый день? Во второй день? В третий день?

Проверка.


Нахождение дроби от числа. Умение решать текстовые задачи.

Умение решать основные типы задач на дроби

Управление поведением партнера, контроль и коррекция, оценка действий партнера. Самостоятельно планирует свою деятельность, применяет способы решения и прогнозирует результат. Выстраивает в процессе решения задач логическую цепь рассуждений


5. Физминутка.

Организует проведение физ. минутки.

Выполняют физкультминутку.

Слайд 16

Раз – поднялись, потянулись,

Два – согнулись, разогнулись,

Три- в ладоши три хлопка,

На четыре – три кивка,

Пять руками помахать,

Шесть – тихонько сесть.


Умение снять усталость, переключиться на новый вид деятельности.

6. Работа с информацией.

Осуществляет консультационно-координирующую функцию.


Работая в группах. Самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на поиск информации.








А сейчас работаем в группах.

Обратитесь к своим справочным материалам. Слайд 17

1 группа.

Проблемный вопрос. Математика в профессии бухгалтера.

2 группа.

Проблемный вопрос. Математика в профессии токаря.

3 группа.

Проблемный вопрос. Математика в профессии штукатура-маляра.

- Какие вопросы решают люди этих профессий, связанные с математикой?

Составить задачу, которую они могут решать.

Умение составлять текстовые задачи и их решать.





Закрепляют навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на дроби.

Поиск и выделение необходимой информации.

Составить план выполнения работы.

Умение обрабатывать информацию; представлять информацию в виде схемы; умение достаточно полно и четко выражать свои мысли, слушать собеседника и вести диалог. Учиться работать в группе, взаимодействовать с партнером для получения общего результата. Учиться принимать другую точку зрения.

7. Публичное выступление.

Организация выступления учащихся.

Контролирует ответы учащихся.


Выступление с результатами работы над мини-проектом.

Представьте свои мини-проект,

связанные с профессиями: как эти

профессии, связаны с математикой? Представить задачу, которую могут

решать люди этих профессий.

Слайд 18 Какой сделаем вывод?

Не каждый может стать

математиком, но

математика в жизни

нужна будет каждому.

Таким образом, можно сделать вывод, что существует ряд профессий, которым математика нужна в «чистом» виде. Это: бухгалтер, архитектор, водитель, тракторист, продавец, токарь и многие другие профессии. Им необходимо умение вычислять, пользоваться различными формулами и т.д.

А есть ряд профессий, которым, на первый взгляд, математика совсем не нужна, например: милиционерам, врачам, художнику, повару, спортсмену и т. Д. Но если более внимательно изучить эти профессии, то окажется, что математика необходима людям любой профессии.

Умение объяснить решение текстовой задачи.

Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность. Умение публично представлять информацию, отвечать на вопросы.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.


8. Рефлексия.

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Оценивает работу учащихся на уроке.

Дети оценивают свою работу. Проводят самооценку результатов своей деятельности и деятельности всей группы. Соотносят цель урока и результаты ими полученные.

Слайд 19 Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха».

Заполнить карту успешности группы.


Спасибо за активное участие, за хорошее настроение и знание!

Хотелось закончить занятие словами…


Слайд 20


Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности. Адекватное понимание причин успеха / неус-

пеха в учебной деятельности

9. Домашнее задание.

Дает комментарий к домашнему заданию

Учащиеся записывают в дневники задание.

Рассказать о связи профессий ваших родителей с математикой. Составить математическую задачу, которую решают ваши родителя на работе. Оформить на листе А4.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-073072
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх