Математика. Закрепление письменного деления многозначныхчисел

МАТЕМАТИКА

Тема. Закрепление письменного деления многозначных чисел на  двузначное. Решение задач разными способами.

Цель. Продолжить формирование приёмов самоконтроля при письменном делении многозначных чисел  на  двузначное. Развивать умение решать задачи разными способами, развивать логическое мышление. Воспитывать ответственность за свои действия.

Ход урока

1.Организация класса.

2.Мотивация учебной деятельности.

Известно, что в 1962 году американцы подорвали свою ракету, стартовавшую к Венере, так как с некоторым опозданием учёные обнаружили в программе действий ракеты ошибку: был пропущен один знак. Казалось бы, один знак – мелочь, но она могла обернуться катастрофой.

- Как вы думаете, зачем я рассказала вам об этом? (Чтобы мы были внимательными, не делали ошибок, проверяли свои вычисления.)

3. Игра.  «Какую ракету отправим в космос?»

От вас зависит успешность космического полёта на Венеру. Проверьте правильность вычислений и определите, какую ракету можно отправить в полёт.                                                          

          24320   80                                    14350  70                                 5696  89

          240       34                                    140       205                              534     604

                        0

               320                                              350                                         356

               320                                              350                                         356

                 0                                                0                                               0

 Дети. К полёту готова синяя ракета.

Учитель. От вашего ответа зависит жизнь экипажа. Нужны  доказательства. (Проверяют действием умножения). Синяя ракета отправляется в полёт, а что будем делать с оставшимися?

Дети. Исправлять  ошибки. ( Находят ошибки, определяя  количество цифр в частном.  В первом примере - 3 цифры, в третьем - 2цифры в частном)

4. Сообщение темы и задач урока.

Будем закреплять письменное деление на двузначное число, учиться решать задачи разными способами.

5. Работа над темой урока.

5.1. Заполнить таблицу.

Дана длина и ширина. Найти периметр и площадь.

Длина (м)	20	15	10	5	2
Ширина(м)	20	30	25	35	38
Периметр(м)	80	80	80	80	80
Площадь(м2)	400	375	300	175	76

- Какие периметры в каждой колонке?(Одинаковые)

- Какие площади? ( Разные). Где площадь самая большая? (Где длина и ширина одинаковая, то есть у квадрата.)

5.2.Решение задачи.

Для ограждения участка прямоугольной формы имеется 60 метров забора. Каких размеров должен быть участок, чтобы его площадь была наибольшей?

( Квадрат со стороной 15 метров).

- Где можно использовать эти знания? (В домашнем хозяйстве).

5.3. Физкультминутка.

5.4.Решение задачи разными способами.

Длина огорода 24 м, ширина - 12 м. Одна четвёртая часть огорода засажена свёклой, а остальная площадь – картофелем. Какая площадь занята картофелем?

1-ый способ.

1)24∙12=288(м²)- площадь огорода

2)288:4=72(м²)- площадь под свёклой

3)288-72=216(м²)- площадь под картофелем

2-ой способ.

1)24:4=6(м)- длина одной части

2)6∙3= 18(м)- длина участка с картофелем

3)18∙12= 216(м²)- площадь под картофелем

3-ий способ

1)12:4=3(м)- ширина одной части

2)3∙3=9(м)- ширина участка с картофелем

3)24∙9=216(м²)- площадь пол картофелем

5.5.Самостоятельная работа.

а) Решить  примеры письменно. (Три  человека решают с обратной стороны откидной доски. Самопроверка с доской ).

 3650   73                 4599  73                     6424  73

 365      50                438     63                    584    88

   0                              219                             584

                                   219                             584

                                    0                                  0

б) Дифференцированная работа.

- Кто решил, найти среднее арифметическое этих чисел, потом -  среднее арифметическое полученных ответов.

3650+4599+6424=14673;   14673:3=4891

50+63+88=201;  201:3=67

6. Рефлексия.

Решить пример устно.      

(248∙7+248∙3) : (1240∙15- 1240∙13) = 1

1)248∙10=2480;   2) 15-13=2;    3)1240∙2=2480;   3)2480:2480= 1