177130
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Математика 1 класс. "Работа с числами от 1 до 20. Сравнение чисел от 1 до 20." Урок-путешествие по родному краю.

Математика 1 класс. "Работа с числами от 1 до 20. Сравнение чисел от 1 до 20." Урок-путешествие по родному краю.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ход урока

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УДД на этапах урока

Организационный этап.

Создание мотивации успеха

Встали все у парт красиво, (слайд 1)

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем

И урок сейчас начнем!



- Я хочу наш урок начать словами французского философа Ж.Ж. Руссо: (слайд 2)

«Вы талантливые дети!

Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»

Выполняют движения, эмоционально настраиваются на урок.

Регулятивные:

саморегуляция













Личностные:

смыслообразо

вание

Актуализация знаний учащихся. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной

деятельности учащихся.

1. Сегодня я приглашаю вас отправиться в математическое путешествие по родному краю.

-Как называется наш край? (слайд 3)



Разливы Волги и крутые берега,

Моря степей и лотосов поля,

И стая птиц под куполом небес-

Родная астраханская земля.

А отслеживать свои результаты нам поможет путевой лист.



В путешествие мы отправимся на корабле (слайд 4) и это не случайно т.к. невозможно представить наш край без великой реки.

- Какой? ( Волга - самая большая река в Европе)

-Какие ещё водоёмы Астраханской области знаете? (Ахтуба, озеро Баскунчак, самое большое озеро в мире - Каспийское море)

Молодцы! В путь! (слайд 4)

Работа в парах (под музыку)

- Определим номера наших кают. Что для этого нужно сделать?

(обвести числа, которые больше 2, но меньше 15 вместе с буквой).

Если вы, верно, выполните задание, исключите лишнее число и букву, то прочитаете название главного города нашей области.



Проверка (слайд 5)

Астрахань-сердце области, её главный город.



2. Устный счет.

Для разминки проведём устный счёт. (слайд 6)

- Что надо сделать? (найти правильный ответ к примеру)

- Что мы проверим, выполнив это задание? (Проверяем умение решать примеры на «+» и «–» чисел от 0 до 20.

- Какое задание вы можете предложить своим одноклассникам?

(слайд 7)









Чтобы узнать сколько лет Астрахани, проведём математический диктант. (слайд 8)

- Послушайте задание и запишите ответ.

Увеличь 1 на 3,

Уменьши 9 на 4,

Найди сумму 6 и 0 (4 5 6 )

Кто прочитает получившееся число?

В 2014 году город Астрахань отметил 456 лет



(слайд 9) Оцени свою работу (светофор и оценочный лист)

Наш корабль делает остановку.

3. Работа с геометрическим материалом. (слайд 10)

Перед нами 3 дорожки. Как называются такие линии?

Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький.

Докажи, что твой ответ правильный



Какую фигуру можно получить, соединив три отрезка?

(работа в тройках) Постройте треугольник, используя счётные палочки

(одна тройка работает у доски)



Верная дорога привела нас к Астраханскому Кремлю.

(слайд 11)



Красавец-Кремль царственно стоит, и солнце в куполах его горит.

Кремль Астрахани имеет форму вытянутого треугольника. Какие еще геометрические фигуры просматриваются в постройках Кремля?



Гуляя по дорожке выполним гимнастику для глаз

(слайд 12 - 16)



4.Определение темы и цели урока.



Выполнив предложенные задания, вы сможете назвать тему нашего урока

- Какое задание предложите товарищам по данному слайду?



Назови числа по порядку:

- начиная с самого маленького: (слайд 17)

13, 15, 12, 17, 14, 19, 18, 16. (12,13,14,15,16,17,18,19)

- начиная с самого большого: (слайд 18)

11, 4, 10, 3, 6, 9, 7, 5, 8. (11, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3)

- Молодцы! Я вижу на уроке внимательных и смекалистых учеников.



- Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке? (слайд 19)

- Скажите это новая тема или мы уже изучали числа от 0 до 20?

- Какую цель поставим перед собой сегодня на уроке?

(будем закреплять знания об изученных числах от 0 до 20)

Отвечают на вопросы, рассматривают выставку картинок природы Астраханской области .





















Отвечают на вопросы.











Высказывают свои предположения.

Работа в парах по карточкам (обводят числа, которые больше 2, но меньше 15 вместе с буквой)



Проверяют по слайду.







2 человека работают по карточкам на своих местах, 2 человека работают по карточкам у доски, остальные работают фронтально - решают примеры на сложение и вычитание..

Определяют задание и цель его выполнения.



2 человека работают у доски, остальные на маршрутных листах.







Высказывают свои предположения.



Работают в оценочных листах







Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения.

Доказывают правильность ответа.

Работают в тройках за партами (построение треугольника с помощью счетных палочек), одна тройка работает у доски (построение треугольника с помощью отрезков из клеенки)











Отвечают на вопросы.

Находят знакомые геометрические фигуры



Выполняют гимнастику для глаз











Предлагают свои варианты заданий

по слайдам и выполняют их.

















Формулируют тему, цели урока.

Коммуникативные:

формирование умение слушать и понимать других









Личностные:

нравственно-этическое оценивание













Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества,

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Контроль и коррекция действий партнёра.





Познавательные:

построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.





















Регулятивные:

осознание того, что уже усвоено, коррекция, контроль

Коммуникатив

ные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, контроль и коррекция действий партнёра, планирование учебного сотрудничества

Познавательные:

построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование, моделирование



Регулятивные:

саморегуляция















Коммуникатив

ные:

постановка вопросов



Личностные:

смыслообразование





Коммуникатив

ные:

планирование учебного сотрудничества






Обобщение и систематизация знаний..







































































Физ. минутка.





































































Контроль усвоения.

Самостоятельная работа.










1. Работа с рядом чисел от 0 до 20.

Посмотрите на ряд чисел от 0 до 20

- Что вы хотели бы повторить, закрепить?

Какие задания предложите для своих товарищей?

- счёт в парах (от 10 до 20)

- счёт в группах по 4 человека (от 20 до 10)

Оценивание. Светофоры.



- назвать соседей числа

(соревнование между девочками и мальчиками)



2. Чистописание. (слайд № 20) определи задание



- Какое число сегодня мы будем писать на чистописании, если его соседи 14 и 16?

- Какие цифры понадобятся для записи числа 15? (1 и 5)

- Что мы можем о нём рассказать?

- Какова цель минутки чистописания?

- Вспомните, как правильно пишутся данные цифры.

(слайд № 20, 21)

- Пропишите всю строку до конца правильно и красиво.

Подчеркните самые удачные цифры.



3. Решение задач.

Работа по учебнику с. 94 №13



Наш край богат фруктами, ягодами и овощами. По России арбузы пошли именно отсюда, с астраханской земли

(слайд № 22)



Что вы должны показать на этом этапе? (умение составлять и решать задачи )

(слайд № 23 ) учебник с 94 № 13-по вариантам



Астраханцы любят свой край и заботятся о нём. В дельте Волги, для того, чтобы сохранить уникальные растения и животных, был организован Астраханский заповедник.



Астраханский заповедник (слайд № 24) Физ. Минутка



(слайд № 25) Решение задачи на магнитах учебник с. 95 № 16

- Прочитаем текст. Это задача? Докажите.

- О чём говорится в задаче?



- Какой орех растёт не на дереве, а в воде? (чилим)

Водяной орех, или чилим встречает в нашем крае. История знает много случаев, когда чилим спасал людей от голода. Его едят сырым, печёным, отварным. Сейчас орех занесён в Красную книгу



- Прочитай только условие.

- Что мы знаем из условия задачи?

- Что требуется узнать?



(слайд № 26) Оцени свою работу (Светофор и оценочный лист)



4. Сравнение чисел.

В Астраханском заповеднике можно увидеть самую длинноногую птицу мира, птицу-пламя – ФЛАМИНГО

(слайд № 27)



Сформулируй задание, которое предлагает выполнить эта птица (слайд № 28)



Какое задание можете предложить товарищам? (слайд № 29)

Рабочая тетрадь с 62 № 7, №8







(слайд № 30) Молодцы! Оцените свою работу



5. Самостоятельная работа.

В Астраханском заповеднике растёт редкое растение - лотос, которое по праву считается истинным чудом. (слайд № 31)

Именно лотос изображён на талисмане заповедника.

(слайд № 32)



- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы получить талисман нашего путешествия? (слайд № 33)

Соединяют точки. (слайд № 34) Проверка.

У водоёмов можно увидеть редких птиц-пеликанов. Их осталось совсем немного. Это птица из красной книги. В заповеднике много и других птиц - около 230 видов.

(слайд № 35) Молодцы! Оценивание

Формулировка заданий.





Счёт в парах и группах по 4 человека.

Самооценка.

Соревнование между мальчиками и девочками в названии соседей чисел.













Называют цель минутки чистописания.







Прописывают число 15 в рабочей тетради.

















Составляют задачи по предложенным картинкам и решениям по вариантам. Доказывают. Фронтальная проверка.







Дети выполняют движения.























Записывают решение в рабочую тетрадь.





Самооценка.













Читают высказывания, изображенные с помощью стрелок.

Работа в парах.

Закрепляют умения изображать с помощью синих или красных стрелок высказывания.

Взаимопроверка.















Высказывают свои предположения.

Работа с иллюстрацией.

Соединяют точки на индивидуальных карточках.





Проверка по слайду.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества





















Регулятивные:

коррекция, контроль



Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли







Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, доказательства



Регулятивные:

саморегуляция























Познавательные:

умение структурировать знания, выбор способа решения

Регулятивные:

саморегуляция





Познавательные:

умение структурировать знания, выбор способа решения



Коммуникативные:

контроль и коррекция действий партнёра, умение полно и точно выражать свои мысли

Регулятивные:

осознание того, что уже усвоено, оценка




Рефлексия (подведение итогов)

Понравился ли вам урок?

Какие задания вы выполнили с удовольствием.

А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности?

- Кого бы вы похвалили за работу на уроке?

(слайд 36) (слайд 37)

Отвечают на поставленные вопросы.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результат.

Регулятивные:

оценка

Познавательные:

рефлексия

Личностные:

смыслообразование




Краткое описание документа:
УМК «Начальная школа ΧΧΙ века» 1класс. Автор учебника: В. Н. Рудницкая Урок математики Тема: Работа с числами от 1 до 20. Сравнение чисел от 1 до 20. Тип урока: урок актуализации знаний и умений ( урок повторения) Форма: урок-путешествие. Цели и задачи: Образовательная: - закрепить знание последовательности чисел в порядке их возрастания(убывания), начиная с любого числа; - формирование умения сравнивать числа; - формировать умения составлять задачи по рисунку и предложенному решению, выделять части задачи, решать задачи изученных видов. - совершенствовать навыки счёта; - анализировать полученную информацию – формулировать практические задания в учебные задачи урока (Чему буду учить себя? Как это делать?); - отрабатывать навыки работы с текстовой и нетекстовой информацией. - учить отвечать на вопросы по прочитанному. - формировать умения оценивать свою работу. Развивающая: - развивать алгоритмическое и логическое мышление, воображение, внимание, память, фантазию; - развивать умения задавать вопросы ; -развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру; - совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками. - формирование пространственных представлений, геометрических понятий. Воспитательная: - воспитывать культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке. - воспитывать положительную мотивацию в обучении, интерес к предмету; - воспитание человеколюбия, уважения к родному краю, окружающей природе Здоровье сберегающая: сохранять физическое и психическое здоровье школьников. Цели: Формировать метапредметные познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия: учить анализировать объекты; создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций; способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных компетенций Методы: проблемный, наглядный, практический. Формы проведения урока: фронтальная, дифференцированная, индивидуальная, групповая, работа в парах и тройках. Материалы и оборудование: Для учащихся: • учебник В.Н.Рудницкой «Математика», 1 класс в 2-х ч., ч.2 -, М., «Вентана – Граф», 2011г.; • рабочая тетрадь на печатной основе ч.3, • рабочая тетрадь; • карточки с числами; • светофор; • путевой лист; • счетные палочки; • цветные карандаши Для учителя • картинки на тему «Мой край – Астраханская область» • числа на магнитах; • отрезки из клеенки; • карточки для дифференцированной работы; • презентация к уроку; • мультимедийная техника; Педагогические технологии: - личностно – ориентированного обучения; - объяснительно – иллюстративного обучения; - педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия); - ИКТ - технология (презентация). Ожидаемый результат: • знать названия и последовательность чисел от 1 до 20; • совершенствование вычислительных навыков в пределах 20; • уметь сравнивать числа различными способами; • умение составлять и решать задачи; • повышение активности учащихся на уроках; • улучшение результатов обучения; • использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни; • обогащение словарного запаса. Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия. Личностные универсальные учебные действия: навыки конструктивного взаимодействия, адекватное реагирование на трудности. понимать необходимость сотрудничества с учителем и товарищами, готовности к взаимодействию с ним и к дружескому взаимопониманию; • Познавательные универсальные учебные действия: - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить высказывание в устной форме; осуществлять поиск нужной информации; находить и выбирать способ решения; прогнозировать результат вычисления; использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий; умение строить геометрическую модель. • Регулятивные универсальные учебные действия: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. • Коммуникативные универсальные учебные действия: использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. • Метапредметные связи: окружающий мир, литературное чтение. Использованные источники: 1. Рудницкая В.Н. Учебник математики 1 класс, часть 2, / Издательство «Вентана-Граф», серия «Начальная школа 21 века», 2011 г 2. Поурочное планирование по учебнику Рудницкой В.Н. Математика 1 класс, часть 2/ Издательство «Вентана-Граф», серия «Начальная школа 21 века», 2010 г 3. Рабочая тетрадь, часть 3 / Издательство «Вентана-Граф», серия «Начальная школа 21 века», 2011 г 4. Галанжина Е.С. Уроки математики 1,2 класс. / Издательство «Глобус» М., 2011 г 5. http://www.chitalnya.ru/work/884575/ - пароходик 6. http://igorpodgorny.livejournal.com/370946.html - верблюдик 7. http://www.museum.ru/alb/image.asp?3890 - эмблема астраханского зароведника 8. http://new-team.org/viewtopic.php?t=19490 - Астрахань
Общая информация

Номер материала: 450330



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.