Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Математика 2 класс. Cамоанализ по теме«Умножение. Компоненты действия умножения»
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Математика 2 класс. Cамоанализ по теме«Умножение. Компоненты действия умножения»

библиотека
материалов



Гараева Фильсина Мирсаифовна,учитель начальных классов

МБОУ «Нижнебишевская СОШ» ЗМР РТ

Самоанализ урока


1.Считаю, что точно и конкретно в целях урока указан планируемый результат (метапредметный, личностный, предметный). Регулятивные УУД: ставить учебную задачу, планировать свои действия по ее достижению, уметь оценивать полученный результат. Предметные: введение понятия «умножение» и их роль в выражениях ;в совместной деятельности с учителем учиться: понимать смысл действия умножения; составлять числовые выражения на нахождение суммы одинаковых слагаемых и записывать их с помощью знака умножения. Личностные :формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи. Познавательные УУД: ориентироваться в системе знаний; отличать новое от раннее изученного; строить рассуждения в форме простых суждений; перерабатывать полученную информацию: делать вывод; постановка и решение проблем Регулятивные УУД: ставить учебную задачу, планировать свои действия по ее достижению, уметь оценивать полученный результат. Коммуникативные УУД: формировать речевые умения(математические),учить слушать и понимать речь других.

2.Создаётся учебная ситуация для открытия нового знания. Надо сравнить выражения в левом и правом столбиках? Что у них общего и чем отличаются? Возникает проблема «Как одним словом назвать запись из чисел и знака действия умножения (6 х 3)?(дети испытали затруднение при чтении по-разному числового выражения). Обращаюсь к опыту учеников, выслушиваю мнения ребят: что такое умножение. Прослеживается логика обнаружения детьми дефицита знания. Обращаюсь к толковому словарю, задаю вопросы, вспоминаем, где уже встречались, для чего предназначены и т.д..

3. Так с помощью учителя дети «обнаруживают» цель урока, предлагают свои версии.

4.С помощью учителя составляют совместный план (алгоритм) действий. Словесные, проблемный частично-поисковые, практические методы заставляют их работать самостоятельно.

5.В ходе урока учащиеся оценивают себя, друг друга: обмениваются работами, для формирования самоконтроля находят свои ошибки. Они отстаивают свою позицию, вырабатывают общее мнение. Оценочные взаимодействие организовано самими детьми: сверкой образцом на доске. В конце урока была проведена рефлексия, где сами дети оценили свою деятельность и достигнутые результаты. Учащиеся были удовлетворены своей работой. В основном дети нарисовали в тетрадях солнышко, что соответствовало утверждению «Я всё понял, могу объяснить другому»

6.Усвоение и закрепление знаний осуществляется через коллективную самостоятельную работу. В конце урока была проведена рефлексия, где сами дети оценили свою деятельность и достигнутые результаты. Учащиеся были удовлетворены своей работой. В основном дети нарисовали в тетрадях солнышко, что соответствовало утверждению «Я всё понял, могу объяснить другому» В групповой работе наблюдалась коллективно-распределительная деятельность в отношении достижения предметных результатов. Ученик является организатором своей деятельности, что более способствует достижению метапредметных и предметных результатов. В ходе выполнения задания, я вижу им нравится открывать новые знания, учатся работать в паре.

7. Какие вопросы и задания позволяют обнаружить картину сформированности понятия, освоенности способа действия или метапредметного результата для каждого ребёнка?

Почему не можете назвать одним словом выражение 6 х 3?

- Подходит для него слово «сумма»? А слово «разность»? Знаете другое подходящее слово? (не знаем такого слова)

Выясняется, что знаний недостаточно. Уже известные понятия не подходят для названия нового выражения. Нужно другое (новое) слово.


8. Подобранный учебный материал соответствует возрастным возможностям учащихся и вполне адекватен для формирования УУД, прописанных в плане урока.

9.Регулятивные УУД: ставить учебную задачу, планировать свои действия по ее достижению, уметь оценивать полученный результат.

Предметные: введение понятия «умножение» и их роль в выражениях ;в совместной деятельности с учителем учиться: понимать смысл действия умножения; составлять числовые выражения на нахождение суммы одинаковых слагаемых и записывать их с помощью знака умножения.

Личностные :формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи.

Познавательные УУД: ориентироваться в системе знаний; отличать новое от раннее изученного; строить рассуждения в форме простых суждений; перерабатывать полученную информацию: делать вывод; постановка и решение проблем .

Регулятивные УУД: ставить учебную задачу, планировать свои действия по ее достижению, уметь оценивать полученный результат.

Коммуникативные УУД: формировать речевые умения (математические),учить слушать и понимать речь других.

Материал был посилен возрастным особенностям учащихся. Все поставленные цели были реализованы на уроке.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тип урока: введение нового знания

Тема:  «Умножение. Компоненты действия умножения».

Цель:  познакомить обучающихся с названием компонентов и результата действия умножения.

Планируемые результаты:

Предметные:

-в совместной деятельности с учителем учиться: понимать смысл действия умножения;

-объяснять,что обозначает каждое число в записи примера на умножение;

-составлять числовые выражения на нахождение суммы одинаковых слагаемых и записывать их с помощью знака умножения

Личностные:

-формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

-проводить самооценку на основе критерия успешности;

Метапредметные:

РегулятивныеУУД:

-под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности;

-умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;

-оценивать правильность выполнения своих и чужих действий;

Познавательные УУД

-ориентироваться в системе знаний;отличать новое от раннее изученного;

-строить рассуждения в форме простых суждений;

-перерабатывать полученную информацию:делать выводы;

Коммуникативные УУД:

-использовать простые речевые средства для общения на уроке;

-участвовать в диалоге и коллективном обсужднии,отвечать на вопросы учителя;

Оборудование: учебник:Г.В.Дорофеев,Т.Н.Миракова«Математика.2кл.»,УМК «Перспектива»

компьютер, интерактивная доск

Общая информация

Номер материала: 442332

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"