Инфоурок Начальные классы КонспектыМатематика 3 класс "Школа2100"

математика 3 класс "Школа2100"

Скачать материал

ТЕМА

Сложение и вычитание многозначных чисел.

 

Цели:

-       ввести прием сложения и вычитания многозначных чисел; закрепить изученные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел; продолжить работу над изучением устной нумерации многозначных чисел;

-                   создать условия ощущения радости у детей в процессе обучения с помощью выполнения упражнений, эффективных для сохранения и укрепления здоровья;

- развивать мышление, речь, творческие способности, культуру здоровья, сотрудничать в групповой и парной деятельности.

 

ЗАДАЧИ:

Познавательные:

· познакомить учащихся с темой «Сложение и вычитание многозначных чисел»путём

· активизировать знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение;  представление его в виде разрядных слагаемых.

· продолжить формирование новых компетенций, знаний и умений, способов деятельности путём использования современных технологий обучения.

Воспитательные:

· способствовать повышению мотивации обучения посредством тематического отбора и представления учебного материала в интересной,  интерактивной и максимально понятной для обучающихся форме.

· содействовать формированию навыков самоорганизации путём создания ситуаций для самостоятельного принятия решений и проявления инициативы.

Развивающие:

·  развивать познавательную активность обучающихся и познавательный интерес к предмету путём создания и решения в сотрудничестве проблемной ситуации.

·  проверить уровень самостоятельности мышления обучающихся по применению знаний в различных ситуациях.

 

 Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело,

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел.

А сколько хороших дел

Можно сделать за целый урок? (40)

 Математическая разминка

1.    Числа больше трёхзначных называются ... (Многозначные)

2.    Для того чтобы правильно читать и записывать многозначные числа, их разбили на ... (Классы)

3.    с какими классами вы познакомились: (Класс единиц, класс тысяч, класс миллионов, миллиардов …)

4.    Сколько разрядов в каждом классе? (3)

5.    Как называются единицы 2–го разряда? (Десятки)

№3 устно

а) На доске записаны многозначные числа.

Необходимо числа расставить в порядке возрастания.

98, 4295, 3846, 20000, 34295, 45348, 1309400, 923527, 500004

(98, 3846, 4295, 20000, 34295, 45348, 500004, 923527, 1309400)

В

С

Е

Л

Е

Н

Н

А

Я

 

- Назовите число, которое стоит после числа 20000.

- Назовите число, в котором 295 единиц первого класса.

- Назовите число, в котором 3 единицы класса тысяч.

- Назовите соседей числа 923527.

Перевернув цифры, мы получим слово. (Вселенная)

- Что такое Вселенная? (Космическое пространство, и всё, что его заполняет)

б) Числа записаны в виде суммы разрядных слагаемых.

Необходимо определить, какие это числа, и мы узнаем диаметры некоторых планет Вселенной.

6000+700+90=6790 км - диаметр Марса

10000+2000 +100=12100 км - диаметр Венеры

10000+2000+700+40+2= 12742 км - диаметр Земли

50000+4000= 54000 км - диаметр Урана

40000+9000+ 500= 49500 км – диаметр Нептуна

- Диаметр, какой планеты больше?Урана

- Диаметр, какой планеты меньше?Марса

- сравните

- На какой планете мы живём? (Земля)

12 742

-                   назовите число, которая обозначает разряд сотен 1 класса.

-        назовите число, которая обозначает, если какой-либо разряд в числе отсутствует.

- назовите число, которая обозначает разряд единиц 2 класса.

- назовите число, которая обозначает разряд десятков 1 класса.

7, 0, 2, 4.

1 в. Составьте из этих цифр самое большое четырёхзначное число, чтобы цифры не повторялись. (7420)

2 в. Составьте из этих цифр самое маленькое четырёхзначное число, чтобы цифры не повторялись. (2047)

 числа мы умеем читать,сравнивать,представлять в виде суммы разрядных слагаемых

А если я предложу вам сложить их вы сможете?

Какие знания помогут вам выполнить сложения?(сложения и вычитание 3-х чисел)

кто попробует выполнить сложение у доски?

Что изменилось в алгоритме сложения многозначных чисел по сравнению с 3-х значными числами?-один разряд добавился

сможем выполнить вычитание чисел как вы это выполните?алгоритм вычитания 3-х значных

Что изменилось в алгоритме вычитания многозначных чисел по сравнению с 3-х значными числами?-один разряд добавился трудности возникли при решении примеров?

Какой вывод можем сделать о +  - многозначных чисел?

 Кто догадался о чем пойдет речь на уроке?какая у нас тема?

Проверим наше предположение прочитаем правило на стр 68

Закрепление с 68 №4выпоним в учебнике.

Проверка.

 

№6

при решении алгоритмом каким воспользуемся?

Решаю 2 столбик какое свойство сложения вспомним,для удобного решения примера?

1-девочки

2-мальчики

взаимопроверка

 

3. Решение задачи

-   Возьмите листы с текстами и найдите среди них задачу.

-   Почему вы решили,что это задача?

 

1.            Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам.

 

2.            Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам. Чему равна длина окружности Марса?

3.            Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам.

На сколько километров ошиблись древние учёные?

 

Анализ задачи, решение самостоятельное. За доской ученик  Как выполнять решение будем?

столбиком

Проверка:    40 075- 39 690=385 (км)

Итак:   - Кто испытывал затруднения при решении задачи?

             -В чём были затруднения?

 Внимание на доску.

 Записаны примеры все ли правильно записаны и решены В чем ошибка?

Запишите правильные варианты решения к себе в тетрадь Еще раз запомните как правильно записываем в столбик многозначные числа

 

 

   683159

2304__

   452759   Ошибка

  683159

-     2304

   680855       Верно

 

 34981

+ 40075

  389885         Ошибка

   34981

+ 40075

   75056        Верно

 

Как правильно записываем примеры в столбик?

В заключении урока я предлагаю вам выполнить задание на листках.

1. Укажи правильную запись числа: девять тысяч пятнадцать.

а) 9015
б) 90015
в) 9150
г) 915

2. Какое число следует за числом 24567?

а) 24667
б) 24568
в) 25567
г) 24566

3. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:

40000+5000+ 600+50+4

а) 405654
б) 4565
в) 45654
г) 54654

4. Какая цифра стоит в разряде сотен в записи числа 432567?

а) 4
б) 3
в) 2
г) 5

5. Какое число содержит 572 единицы первого класса и 400 единиц второго класса.

а) 572400
б) 572
в) 400
г) не знаю
д) 400572

Правильный ответ обводим кружочком.Проверка

Вы слышали что математику называют царицей всех наук

почему так называют?

Люди в жизни где используют + и -  многозначных чисел?

Вызвал ли у вас алгоритм + и — многозначных чисел затруднения?

В чем отличие сложения и вычитания трехзначных чисел от многозначных?

д.з с 70 №11  в ученике

 

98

В

4295

Е

3846

С

20000

Л

34295

Е

45348

Н

500004

Н

923527

     А    

1309400

    Я   

 

1. Укажи правильную запись числа: девять тысяч пятнадцать.

а) 9015
б) 90015
в) 9150
г) 915

2. Какое число следует за числом 24567?

а) 24667
б) 24568
в) 25567
г) 24566

3. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:

40000+5000+ 600+50+4

а) 405654
б) 4565
в) 45654
г) 54654

4. Какая цифра стоит в разряде сотен в записи числа 432567?

а) 4
б) 3
в) 2
г) 5

5. Какое число содержит 572 единицы первого класса и 400 единиц второго класса.

а) 572400
б) 572
в) 400
г) не знаю
д) 400572

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам.

 

2.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам. Чему равна длина окружности Марса?

 

3.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам. На сколько километров ошиблись древние учёные?

 

1.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам.

 

2.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам. Чему равна длина окружности Марса?

 

3.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам. На сколько километров ошиблись древние учёные?

 

1.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам.

 

2.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам. Чему равна длина окружности Марса?

 

3.Древние учёные в Греции рассчитали длину окружности Земли, которая составила 39 690 километров. Измерения в наше время равно - 40075 километрам. На сколько километров ошиблись древние учёные?


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Математика 3 класс "Школа2100""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

ТЕМА

Сложение и вычитание многозначных чисел.

 

Цели:

  • ввести прием сложения и вычитания многозначных чисел; закрепить изученные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел; продолжить работу над изучением устной нумерации многозначных чисел;

  • создать условия ощущения радости у детей в процессе обучения с помощью выполнения упражнений, эффективных для сохранения и укрепления здоровья;

- развивать мышление, речь, творческие способности, культуру здоровья, сотрудничать в групповой и парной деятельности.

 

ЗАДАЧИ:

Познавательные:

  • познакомить учащихся с темой «Сложение и вычитание многозначных чисел»путём

  • активизировать знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; представление его в виде разрядных слагаемых.

  • продолжить формирование новых компетенций, знаний и умений, способов деятельности путём использования современных технологий обучения.

Воспитательные:

  • способствовать повышению мотивации обучения посредством тематического отбора и представления учебного материала в интересной, интерактивной и максимально понятной для обучающихся форме.

  • содействовать формированию навыков самоорганизации путём создания ситуаций для самостоятельного принятия решений и проявления инициативы.

Развивающие:

  • развивать познавательную активность обучающихся и познавательный интерес к предмету путём создания и решения в сотрудничестве проблемной ситуации.

  • проверить уровень самостоятельности мышления обучающихся по применению знаний в различных ситуациях.

 

Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело,

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел.

А сколько хороших дел

Можно сделать за целый урок? (40)

Математическая разминка

  1. Числа больше трёхзначных называются ... (Многозначные)

  2. Для того чтобы правильно читать и записывать многозначные числа, их разбили на ... (Классы)

  3. с какими классами вы познакомились: (Класс единиц, класс тысяч, класс миллионов, миллиардов …)

  4. Сколько разрядов в каждом классе? (3)

  5. Как называются единицы 2–го разряда? (Десятки)

3 устно

а) На доске записаны многозначные числа.

Необходимо числа расставить в порядке возрастания.

 

98, 4295, 3846, 20000, 34295, 45348, 1309400, 923527, 500004

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2014 1617
    • DOCX 47 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Панченкова Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Панченкова Наталья Валерьевна
    Панченкова Наталья Валерьевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15384
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 943 человека из 81 региона

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стартап: стратегия, развитие, и инвестиции

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 29 регионов
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции