Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Математика 5 саны мен цифры 1-сынып
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Математика 5 саны мен цифры 1-сынып

библиотека
материалов

hello_html_24ff1f2e.gifhello_html_6026ddce.gifhello_html_m30c9c947.gifhello_html_4bcffced.gifhello_html_m5951b446.gif«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №10 орта мектебі» ММ

Мекен-жайы: 7-ші шағын аудан 25/1 тел.22-48-33




«Өскелең ұрпақтың полиэтникалық мәдениетін тәрбиелеу – бейбітшілік және келісім негізі»-атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының шеңберінде өткізілетін үздік сабақ әзірлемелері, үздік сабақтан тыс ісшаралардың сырттай байқауы.


Жұмыстың тақырыбы:

Шерхан Мұртаза «Интернат қоймасы»


Автордың аты-жөні:Ильясова Гульбаршын Аяпбергенқызы

Қызметі: Бастауыш сынып мұғалімі

Байланыс телефоны: 28-36-22 сот.87754988559,87073394790















Түсініктеме хат

1992 жылы желтоқсан айында өткен Қазақстан халықтарының форумында Елбасы біздің тарихымызда бірінші рет көпұлтты Отанымыздағы ұлтаралық келісімды бекіте түсетін қоғамдық негіздегі институт құруды ұсынған болатын. Қазақстан халқы ассамблеясын құру ақиқаттың бір сәтіне айналды да, халық еркімен құрылған Ассамблея еліміздің конституциялық органына айналды. Ұлттың бірлігі доктринасы Қазақстанның 2020 жылға дейінгі даму стратегиясының құрамдас бөлігі болып саналады. Жерімізді толарсақтан саз кешіп жүріп, білектің күшімен, найзаның ұшымен қорғаған, Тәуелсіздікті аңсаған қазақ халқының алдына тарих бүгін де үлкен жауапкершілік жүктеп отыр.

Міне бүгінгі таңда Толеранттық Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алғанының 20-жылдығының ең басты жетістігі.
Толеранттық дегеніміз, негізінен шыдамдылықты білдіреді. (латынның tolerantia – шыдамдылық дегенінен шыққан) : «басқалардың пікіріне, мінезіне және т.б. шыдамдылық таныту». Саясаттанушылар толеранттық деп адамның, қауымдастықтың, мемлекеттің, басқалардың өзінікіне ұқсас емес пікірлерін тыңдап, сыйлай білуін, оларға өшпенділікпен қарамауын айтады. Осы тұрғыдан алғанда, толеранттық – достық, сабырлық, бейбіт көңіл-күй арқылы ашыла түседі және ол агрессия, өшпенділік, ашу дегендерге қарсы тұрады.

Осы бағдарламада жүргізілген жұмыс нәтежиесінде; барлық түсініктемелерде ол адамның моральдік-өнегелік тұрғыдағы шыдамдылығын, кішіпейілдігін, басқаларды түсіне білуін білдіреді. Толерантты деп – әр түрлі мәдениетке, ұлттар мен нәсілдерге түсіністікпен қарайтын; басқаларының құқықтары мен бостандықтарын сыйлайтын, ешқандай күш қолдану мен қысымсыз – ақ  басқаларымен келісіп тіл табысуға тырысатын адамды білеміз.

Толеранттық қасиеті тек жеке адамдарда ғана емес, ол кез келген әлеуметтік құрылымдарда – әлеуметтік топтарда , қоғамдық институттарда немесе тұтастай қоғамда да болады. Және ол: әр түрлі әлеуметтік құрылымдардың қарым-қатынасы барысында пайда болған даулы жағдайларды шешуге бағытталады. Сол бағыттың ерекшелігі- екінші ұстанымын түсінуге ұмтылу және оған да өз позицияңды ұсына білу , осындай диалогтың арқасында екі жаққа да тиімді компромистік шешімге келе білу.

Осы әлемдік деңгейде қолға алынып жатқан толеранттық бағытты ұстана отырып,бұл бағыттағы тәрбие үрдісі мектептен басталмақ.Бұл қазіргі заман талабы,өзекті мәселелерінің бірі болып отыр. Осы орайда мектепте осы сабақ қолға алынып ,жұмыс жасалып жатыр.

Сондықтан «Өскелең ұрпақтың полиэтникалық мәдениетін тәрбиелеу – бейбітшілік және келісім негізі» -атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының шеңберінде өткізілетін үздік сабақ әзірлемелері, үздік сабақтан тыс ісшаралардың сырттай байқауына ана тілінен сабақ әзірлемесін ұсынып отырмын.













Сабақтың тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Интернат қоймасы»

Сабақтың мақсаты:

1.Оқушылардың түсініп оқу дағдысы мен сөздікқорын молайту.

2.Ойлау,талдау қабілеттерін арттыра түсу.

3. Өскелең ұрпақтың адамгершілікке,адалдыққа, достарын сыйлауға және өз құқығын білуге,құрметтеуге,шыдамдылыққа бағыттай отырып, толеранттық қағидаларын қалыптастыру және полиэтникалық мәдениетін арттыру.

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивтік тақта,жалпыға бірдей декларациялардан үзінді.көрініс

Сабақтың түрі: Ашық сабақ.

Сабақтың әдісі: Сот сабақ.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі: 2 минут

-оқушылардың сабаққа даярлығын қадағалау,сабақтың ерекшелігімен таныстыру;

Психологиялық дайындық:3 минут

-әрбір адам

-туысым,досы,жұрағат

-әрбір сабақ

-үйрену ұғу ұлағат

-әрбір ойым

-достық,бірлік,адалдық

-әрбір ісім

-шындық пенен адамдық!

Өткенді пысықтау. 10 минут

Кедей

Мұғалім оқушылардан өткен сабақтағы «Кедей» өлеңін сұрап.Ой шақыру арқылы сабақты қорытындылайды.( Оқушы ой шақыруды интерактивтік тақтада орындайды)

Киімі жоқ

Жұмысы жоқ

Тұрмысы төмен

Ақшасы жоқ




Сұрақтар арқылы сабақты бекіту:

-кедейдің қандай құқығы қорғалмай тұр?

-бай еңбек ақысын төлемеді,кемсітті,менсінбеді.

-сенің ойыңша кедей болмау үшін не істеу керек?

(әртүрлі пікірлер өрбейді) Мысалы:менің ойымша еңбек ету керек.т.б.

- сенің ойыңша қазіргі заманда кедейлер бар ма,болса неге?

(әртүрлі пікірлер өрбейді) Мысалы:менің ойымша бар,олар жалқаулар,оқығысы келмейді,жұмыс жасағысы келмейді.т.б.

Жаңа сабақ.24 минут

1.Мұғалім толеранттық қағидалар және полиэтникалық мәдениет туралы шағын мағлұмат беріп өтеді.

1.Мұғалім жаңа сабақты таныстырады.Сабақтың «Сот» түрінде өтетінін ескертеді.

2. Оқушылар алдын ала ізденіп,жинақталған мәліметтері бойынша Ш.Мұртаза туралы мағлұматтарын ортаға салады.

3.Сотқа қатысатындар:

Сот төрайымы: Мырзабаева Наргиз Қуаныш қызы

Соттың хатшысы: Бриматова Карина Кайратқызы

Прокурор:Бажирова Аружан Болатовна

Қорғаушы: Таңатқанова Айым Ержанқызы

Айыпталушы Атамырза: Борсақанов Айдос

Жәбірленуші Тұрар:Касенов Әділбек Асылханұлы

Куәлар:

Серік - Расул

Қабылбек- Диас Умаров

Әліпбек атай- Тамерлан

Ақкөз ағай-Диас Туканов

Қалған оқушылар сот кеңесшілері болады.

Сот сотта қаралатын мәселе таныстырады:

Сот: Бүгін сот залында тәртіп бұзып,өзгенің меншігіне рұқсатсыз кіріп,өзгеге жала жапты деген айыппен Атамырзаның ісі қаралғалы отыр, сотты мен сот төрайымы мырзабаева Наргиз Қуанышқызы жүргіземін.

Соттың хатшысы: Бриматова Карина Кайратқызы

Прокурор:Бажирова Аружан Болатқызы

Қорғаушы: Таңатқанова Айым Ержанқызы

Сот: Хатшы толық келуі қамтамасыз етілді ме?

Хатшы: Иә,толық қамтамасыз етілді . Сіздің шақыртуыңызды күтіп отыр.

Сот: Ендеше прокурорды тыңдаймыз.

Прокурор:

Сәлметсіздер ме?айыпталушы Атамырза Тұрарға жала жабу мақсатында,Серікті бопсалау арқылы ұрлыққа итермелеп, Тұрардың ар-ожданына тигісі келген. Сондықтан Атамырзаның ісін дұрыс қарауды өтінемін.

Сот: Қылмыскер тұрыңыз,қылмысыңызды мойындайсыз ба?

Күдікті: Жоқ

Сот: Ендеше жәбірленушіні ортаға шығыңыз.

-Өзіңізді қорғауға,өз ойыңызды айтуға,сонымен қатар өзіңізге қарсы куәлік бермеуге құқығыңз бар және біреуді кінәлау мақсатында жалған куәлік жасасаңыз заң алдында жауап бересіз.

Жәбірленуші: Атамырза маған жала жапқысы келді Ол кеше кешке Интернат қоймасына ұрлыққа түсуге Серікті итермелеген.Кешке біз Қабылбек екеуміз бөлмеде отырғанбыз.Бір кезде аулада тарсылдаған дыбыс естілді.Екеуміз жүгіре шықсақ,Ол серік екен.Қолында сом темірі бар қойманың есігін бұзғалы жатыр.Біз оны ұстап алып ,неге бұлай жасағанын сұрап қыспаққа алып едік.Ол қорқып,мойындады.Ол өзін Атамырза қорқытып,әкесін әкесіне айтып,жұмыстан шығарқызатынын айтты.Ол қоймадан ақ жайма ұрлап әкел.Бүгін Ақкөз ағай Тұрарға базардан ақ жиде әперді.Сондықтан интернатта болған ұрлықты Атамырзадан көреді де ол масқара болады -деді.

Сот: Күдікті Атамырза орныңыздан тұрыңыз.

-Сіз кінәңізді мойындайсыз ба?

Күдікті:

-жоқ

Сот:Күдікті ортаға шығыңыз.

-Өзіңізді қорғауға,өз ойыңызды айтуға,сонымен қатар өзіңізге қарсы куәлік бермеуге құқығыңз бар және біреуді кінәлау мақсатында жалған куәлік жасасаңыз заң алдында жауап бересіз.

Күдікті:

Мен ол жерге барған жоқпын .Ұрлық жасағысы келген Серік және оны ол жерден көргендер бар.Ал Тұрар мен Қабылбек оны көріп қалған.Мен ештеңе істеген жоқпын ғой.

Қорғаушының сөзі:Күдікті рас айтады.Ол күні күдікті интернат маңында , яғни қылмыс болған жерде болмаған.Міне интернат маңына қойылған бейне бақылауға назар салайық. (бейне таспа көрсетіледі.) бұл жерде тек Серік, оны ұстап алып жатқан Тұрар мен Қабылбек қана бар.Сонымен қатар мына сом темірде қылмыс орнынан алынды.Мұнда күдіктінің қол таңбасы жоқ. (Сом темір көрсетіледі)

Прокурор: Мен куәларды шақыруыңызды өтінемін.

Сот:Хатшы куәларды шақырыңыз.

Хатшы: Куә Серікті шақырамыз.

Сот:Өзіңіз туралы мәлімет беріңіз.Сіз куә ретінде шақыртылып отырсыз. Өтірік немесе жала жабу мақсатында куәлік жасасаңыз заң алдында жауап беретініңізді ескертемін.

Серіктің сөзі:

Мені Атамырза қорқытып,әкесіне айтып, әкемді жұмыстан

шығарқызатынын айтты.Ол қоймадан ақ жайма ұрлап әкел.Бүгін Ақкөз ағай Тұрарға базардан ақ жиде әперді.Ол бүгін интернатта жалғыз қалды. Сондықтан интернатта болған ұрлықты Атамырзадан көреді де ол масқара болады -деді.

Хатшы: Куә Қабылбекті шақырамыз.

Сот:Өзіңіз туралы мәлімет беріңіз.Сіз куә ретінде шақыртылып отырсыз.Өтірік немесе жала жабу мақсатында куәлік жасасаңыз заң алдында жауап беретініңізді ескертемін.

Қабылбектің сөзі :Мен де жәбірленуші айтқандай Тұрар екеуміз бөлмеде отыр едік даладағы тарсыл-гүрсілден далаға шығып Серікті ұстап алдық. Серік бәріне Тұрар кінәлі екенін айтты.

Хатшы: Куә Әліпбек шақырамыз.

Сот:Өзіңіз туралы мәлімет беріңіз.Сіз куә ретінде шақыртылып отырсыз. Өтірік немесе жала жабу мақсатында куәлік жасасаңыз заң алдында жауап беретініңізді ескертемін.

Әліпбектің сөзі:Мен ештеңе көрген жоқпын,тек балалардың айтуымен ғана біліп отырмын.Қойма есігі бұзылған жоқ.

Хатшы: Куә Ақкөзді шақырамыз.

Сот:Өзіңіз туралы мәлімет беріңіз.Сіз куә ретінде шақыртылып отырсыз. Өтірік немесе жала жабу мақсатында куәлік жасасаңыз заң алдында жауап беретініңізді ескертемін.

Ақкөздің сөзі:Рас, кеше таңертең базардан Тұрарға ақ жиде сатып әпергенімді мойындаймын.Қылмыс туралы білмеймін.

Сот: Сөзді прокурорға береміз.

Прокурордың сөзі:Менің ойымша Атамырзаның қылмысы тегіс дәлелденді.Біреуге жала жабу мақсатында,өзгені қорқытып,бопсалағаны үшін Қазақстан Республикасының қылмыстық кодексінің 181 бабы бойынша шара қолдануыңызды сұраймын.

Сот: Қорғаушыға сөз береміз

Қорғаушының сөзі :Сот жолдас,қымбатты сот кеңесшілері бүгінгі сот отырысында күдіктінің 175 бап бойынша «ұрлық жасамау,өзгенің мүлкін рұқсатсыз алмау,біреудің үйіне рұқсатсыз кірмеу» бағытындағы қылмысы дәлелденген жоқ. Бірақ Қазақстан Республикасының қылмыстық кодексінің 181 бабы бойынша Біреуге жала жабу мақсатында,өзгені қорқытып, бопсалағаны анықталды. Сондықтан күдіктінің бұрын мұндай қылмыс жасамағанын,әлде де тәртібін дұрыстауға болатынын ескере отырып,кешіріммен қарауыңызды сұраймын.

Соттың сөзі:Сот кеңесшілерімен кеңеседі.

Датаушы топ:

-Атамырза кінәлі ,ол өзінің әкесінің қызметін пайдаланып отыр.

-Ол қызымет бабын пайдалануға байланысты кодексті бұзбақшы ғой.

-Өзінен әлсіздерді басыну,кемсітуге байланысты қылмыстық кодекстің 179 бабына қайшы келіп отыр емес пе?

-Ол тіпті өз қатесін түсініп те отырған жоқ қой ,біз оны қалай қорғаймыз?

Жақтаушы топ:

-Мен Атамырза кінәлі емес деп ойлаймын өйткені ол қылмыс болған жерге барған жоқ

-Иә дұрыс айтасың,бұл жерде Серік кінәлі емес пе?ол сол қылмыс орнынан ұсталып отыр.

-Жоқ ол егер Атамырза бопсаласа,өз пікірі жоқ па,неге үлкен кісілерге ескертпейді?

-Мен Серік те Атамырза сияқты кінәлі деп ойлаймын.

Соттың сөзі:Жәбірленуші соңғы сөзің

Жәбірленуші:Мен Атамырзаны кешіремін.Екіншілей бұлай жасамайды деп ойлаймын.

Соттың сөзі:Күдіктінің соңғы сөзің

Күдікті: Мен барлығыңыздан кешірім сұраймын.Енді бұлай жасамаймын.

Соттың шешімін оқиды:

Біз Атамырзаның кінәсін кешіріп,Екіншілей бұлай жасамауын.Қазақстан Республикасының қылмыстық кодексінің талаптарын сақтауын ескертеміз

Толеранттылық бағытта не білдіңдер?



Бекіту: 5 минут


1.Досына жала жабу-Досты сыйла

2.Жалпы адамдар арасындағы сыйластық

3.Тұрардың адалдығы

4.Біреуді кемсіту-адамдар тең құқылы

5.Тұрардың шыдамдылығы

6.Сатқындық

7.Қабылбектің адал достығы

Қ.Р конститутциясының заңнамалары туралы

Мұғалім: Сонымен балалар Біз осындай жағдайлардан аулақ болып біліп жүру үшін мына баптарды естен шығармайық

Баптар:

Оқушыларды бағалау: Мұғалім сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтап,бағалап өтеді.

Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп оқып келу.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тақырыбы: 5 саны мен цифры.

Мақсаты: 1) Оқушыларға  4санының құрамын еске түсірте отырып, 5 саны мен цифрын таныстыру, есептей білуге, салыстыра білуге   дағдыландыру.

2) Оқушылардың санау, есептеу  дағдыларын, ой-өрісін, қызығушылығын  дамыту.

3) Оқушыларды еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас

Өту әдісі:  сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер, цифрлар, ойындар.

Пән аралық байланыс:  дүниетану

Сабақ түрі: дәстүрлі

Сабақ барысы:

1.     Ұйымдастыру кезеңі: Түгендеу.

                                         Сабаққа даярлау.

            - Қазір бізде математика сабағы.

     -Құрал-жабдықтарымыз түгел ме?

     - Ал онда сабағымызды бастайық.

Ең бірінші сабағымызды бастамас бұрын  бір-бірімізге деген жақсы тілектерімізді айтып көрейік.

Мысалы:Бүгін сабақта 5 ал

–Енді балалар өткен сабақта не өттік, соны еске түсірейік. 4 санының құрамын еске түсірейік. Ол үшін мына ойынды ойнап жіберейік. «Адасқан сандарды орнына қой»  4=3+      , 4=1+     , 4=0+      , 4=4+      

 Ал, балалар кім 10-ға дейін санай алады екен?

 - Ал балалар, «Көршісін тап» ойынын ойнап жіберейік. 4 санының алдыңғы , кейінгі көршісін кім табады? Яғни біз бүгін 4-тен кейін тұратын сан 5 цифрымен танысамыз. 5 ке дейін сандарды кім орналастырып береді екен. 0 1 2 3 4 5

-Дұрыс, балалар. Бұл 5 саны екен.

2.Негізгі бөлім:. Шаблондармен есеп құрау.

Менің қолымда 4 алмұрт бар еді, оған тағы 1 алмұрт қосылды. Сонда неше алмұрт болды? Бұны теңдік түрінде кім тақтаға жазып береді? 4+1=5

Ал енді осы 5 алмұрттың 1алмұртын мен 1оқушыға бердім. Сонда неше алмұрт қалды? Теңдікті кім тақтаға жазып береді. 5-1=4

Оқулықпен жұмыс. Кесіндіні өлшеу. 5см >    cм (плакаттағы бос орынға сан қою.)  Сергіту жаттығуы.     Оң қолымда 5 саусақ,

                                                  Сол қолымда 5 саусақ.

                                                  Қосып едік екеуін

                                                   Шыға келді 10 саусақ.

Геометриялық фигураларды еске түсіру. Үшбұрыш, төртбұрыш, дөңгелек. Ал енді мына фигураны кім біледі. 5бұрыш. Неге 5 бұрыш деп аталды екен?

5 бұрышпен таныстыру. Тақтаға 5 бұрыштарды қыстыру, теңдік құру.

4+1=5                                5-1=4

Ал енді балалар, қазір мен сендерді 3 топқа бөлемін. 3 топ жарысып мына сандарды салыстырады. Қай топ қатесіз дұрыс бірінші болып шешсе сол топ жеңіске жетеді.

3*4                              2*1                       1*3

2*3                              4*1                        4*5

1*5                              5*4                        3*4                       

0*4                              0*3                       2*5

3.Қорытынды бөлім:

Жарайсыңдар, балалар.

-Ал, балалар қазір қай мезгіл?

- Күз мезгілі.

- Күзден кейін қай мезгіл?

 - Қыс мезгілі.

- Қыс мезгілінде аңдар, құстар ашығады екен. Сондықтан да оларға қамқорлық керек. Ал, балалар аңдар мен құстарға қамқорлық көрсету үшін мына мысалдарды шығарайық. Сонда әр аңның, құстың қорегін табуға көмектесеміз. Мысалдарды шығару.

Енді дәптерімізге қарайық.

5 цифрын жазу. Өрнектерді шешу, шығару.

Сандар құрамын қайталау., жазу.

Мысалдарды шығару.

-         Жарайсыңдар, балалар. Сендер бүгін сабаққа жақсы қатыстыңдар.

-         5 деген бағаны жақсы көресіңдер ма?

-         Бүгін барлығыңа 5 деген бағаны қоямын. Және сыйлықтар беремін.

-         Сабақ аяқталды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-         Бүгін барлығыңа 5 деген бағаны қоямын. Және сыйлықтар беремін.

-         Сабақ аяқталды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 121392

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"