637950
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыМатематика "« Числа от 0до10. Полные десятки»(2класс)

Математика "« Числа от 0до10. Полные десятки»(2класс)

библиотека
материалов

Математика

Дата:______

Тема: « Числа от 0до10. Полные десятки»

Цель: систематизация и обобщение знаний учебного материала по нумерации чисел в пределах 10;

Задачи:

Формирование умений систематизировать и обобщать изученное содержание;

Развивать память, логическое мышление, внимание, речь;

Воспитывать интерес к предмету;

Оборудование:

Ход урока

1.Организационный момент

2. .Вводная беседа

Царица Математика приглашает нас в свою замечательную страну. Она прислала нам новый учебник с интересными заданиями.

Откройте учебник, найдите условные обозначения.

Посмотрите внимательно и скажите, все ли знаки нам уже встречались в 1классе?

Прочитайте на стр4, как называется первый раздел учебника. (числа от1 до100. Нумерация)

Кто догадался, что будем изучать в этом разделе?

3.Устный счет

Счет до 10 в прямом и обратном направлении.

Счет до 20 в прямом и обратном направлении.

Назовите последующее число 5, на сколько последующее число больше предыдущего?

Назовите предыдущее число 9, на сколько предыдущее число меньше последующего?

Назовите числа, соседние с числами 4,9,2?

Какое число стоит между числами 6 и 8, 7 и 9?

Логическая разминка

Чтобы конфету разделить пополам, достаточно сделать один разрез. Сколько надо сделать разрезов, чтобы разделить на две части бублик?(2)

4.Работа по теме урока

Игра «Попади в цель»

5+4-3+2 9+1-8-1+7 5+0-2+7-10

Игра «забей гол!»

Задание: составить выражение с «окошком» 2+ =10.Значение суммы выбрать из чисел на «табло», так чтобы равенство было верным.(стр4 №1)

2.Запишите выражения и найдите их значения, используя таблицу. Стр4 №2

10-2=8 7-6=1 6-4=2 3+6=9 5+3=8

2+4=6 7-3=4 8-5=3 4+5=9

3. вычислить. Самостоятельно. Стр5№3

60+40=100 80-20=60 1+3=4 6-6=0 40+10=50

70+20=90 50+30=80 10-7=3 4+5=9 10+80=90

100-60=40 90-60=30 10-8=2 9-7=2 10-3=7

Проверка.

Физминутка

Потрудились – отдохнём

Встанем – глубоко вздохнём.

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперёд смотри – это три.

Руки в стороны, пошире, раздвигаем на четыре.

С силой их к плечам прижать – это пять.

Руки плавно опускаем – это шесть.

Всем улыбку подарили – это семь.

Тихо сели - это восемь.

Работа у доски.

Задание: решить задачу и составить обратную. Стр 5№4

У Бекжана-5 (ф)

У Алии- 4(ф)

Сколько всего было фломастеров?

5+4=9(ф)

Ответ: всего было 9фломастеров.

Было 9(ф)

У Бекжана-5(ф)

У Алии-?

9-5=4(ф)

Ответ: У Алии 4фломастера.

5.Закрепление

Задание: решить задачу и составить обратную задачу. Стр5 №5

Клубничного-4(б)

Сливового-2(б)

Сколько всего банок варенья сварили?

4+2=6(б)

Ответ: сварили 6банок варенья.

Сварили 6(б)

Клубничного-4(б)

Сливового-?

6-4-2(б)

Ответ: сливового 2банки.

6.итог урока

Чем на уроке мы занимались?

Что было трудным ?

7.Домашнее задание: стр5 №6

1дм*10см 8см+2см*1дм 1дм*1см+9см

8см*10см 9см-8см*1см 1см*1см+1см

9см*1дм 5см+5см*1см 1дм*10см-1см











2


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Математика

Дата:______

Тема: « Числа от 0до10. Полные десятки»

Цель: систематизация и обобщение знаний учебного материала по нумерации чисел в пределах 10;

Задачи:

Формирование умений систематизировать и обобщать изученное содержание;

Развивать память, логическое мышление, внимание, речь;

Воспитывать интерес к предмету;

Оборудование:

Ход урока

1.Организационный момент

2. .Вводная беседа

Царица Математика приглашает нас в свою замечательную страну. Она прислала нам новый учебник с интересными заданиями.

Откройте учебник, найдите условные обозначения.

Посмотрите внимательно и скажите, все ли знаки нам уже встречались в 1классе?

Прочитайте на стр4, как называется первый раздел учебника. (числа от1 до100. Нумерация)

Кто догадался, что будем изучать в этом разделе?

3.Устный счет

Счет до 10 в прямом и обратном направлении.

Счет до 20 в прямом и обратном направлении.

Назовите последующее число 5, на сколько последующее число больше предыдущего?

Назовите предыдущее число 9, на сколько предыдущее число меньше последующего?

Назовите числа, соседние с числами 4,9,2?

Какое число стоит между числами 6 и 8, 7 и 9?

Логическая разминка

Чтобы конфету разделить пополам, достаточно сделать один разрез. Сколько надо сделать разрезов, чтобы разделить на две части бублик?(2)

4.Работа по теме урока

Игра «Попади в цель»

5+4-3+2       9+1-8-1+7         5+0-2+7-10

 Игра «забей гол!»

Задание: составить выражение с «окошком» 2+    =10.Значение суммы выбрать из чисел на «табло», так чтобы равенство было верным.(стр4 №1)

2.Запишите выражения и найдите их значения, используя таблицу. Стр4 №2

10-2=8  7-6=1    6-4=2   3+6=9    5+3=8

2+4=6    7-3=4   8-5=3   4+5=9

3. вычислить. Самостоятельно. Стр5№3

60+40=100         80-20=60    1+3=4     6-6=0     40+10=50

70+20=90           50+30=80   10-7=3    4+5=9     10+80=90

100-60=40           90-60=30    10-8=2   9-7=2      10-3=7

Проверка.

Физминутка

Потрудились – отдохнём

Встанем – глубоко вздохнём.

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперёд смотри – это три.

Руки в стороны, пошире, раздвигаем на четыре.

С силой их к плечам прижать – это пять.

Руки плавно опускаем – это шесть.

Всем улыбку подарили – это семь.

Тихо сели - это восемь.

Работа у доски.

Задание: решить задачу и составить обратную. Стр 5№4

У Бекжана-5 (ф)

У Алии- 4(ф)

Сколько всего было фломастеров?

5+4=9(ф)

Ответ: всего было 9фломастеров.

Было 9(ф)

У Бекжана-5(ф)

У Алии-?

9-5=4(ф)

Ответ: У Алии 4фломастера.

5.Закрепление

Задание: решить задачу и составить обратную задачу. Стр5 №5

Клубничного-4(б)

Сливового-2(б)

Сколько всего банок варенья сварили?

4+2=6(б)

Ответ: сварили 6банок варенья.

Сварили 6(б)

Клубничного-4(б)

Сливового-?

6-4-2(б)

Ответ: сливового 2банки.

6.итог урока

Чем на уроке мы занимались?

Что было трудным ?

7.Домашнее задание: стр5 №6

1дм*10см      8см+2см*1дм      1дм*1см+9см

8см*10см      9см-8см*1см        1см*1см+1см

9см*1дм        5см+5см*1см       1дм*10см-1см

 

 

 

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.