Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар үлгілері. 2 сынып
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар үлгілері. 2 сынып

библиотека
материалов

hello_html_17c967cb.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_17c967cb.gifhello_html_220fa2aa.gifhello_html_220fa2aa.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_220fa2aa.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_17c967cb.gifhello_html_536dbc3c.gifhello_html_4df68249.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_17c967cb.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_1c3819d.gifhello_html_1c3819d.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_1c3819d.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_17c967cb.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_17c967cb.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m2d630e26.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_5f494839.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_5f494839.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_17c967cb.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m5cd4931e.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m78759172.gifhello_html_m5cd4931e.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_m3967029e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_4a6b988e.gifhello_html_4a6b988e.gifҚысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: 12- түріндегі азайту №25 сабақ

Мақсаты: 12- түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Ментальді карта», «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «Өрмекші торы»

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин









































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

63 бет №1 есеп

11-2 12-4

13-3 9+3

16-10 50+3

2+тапсырма. Қолдану

Санның құрамына байланысты есеп шығару

Карточкамен жұмыс






Талдау

Тақтамен жұмыс

3-тапсырма

Оқулықтағы №4, №5 есептерді шығару

Дәптерге жазу







Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.

Сергітуге мың алғыс


Жинақтау

4- тапсырма Дәптермен жұмыс

6, №7 есептер





«Кубизм»

12 саныны ондығы мен бірлігін ата

9 санының құрамы

7 санының құрамы

5-ке нешені қосқанда 11 шығады?

Үйге тапсырма беру

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту





Шығарған есептерін оқыту






Сөздерге мысалдар келтіру


Есепті шығарту



11

7


9


6


8


10



12

7


10


9


6


8



10

7


5


9


6


8





Есептерді шығару, салыстыру


Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды






Оқушыларды қадағалау.






Сұрақтар қою


6+6-5=7 12-8=4 11-6=5

7+5-6=6 12-3=9 11-4=7

8+4-9=3 12-5=7 11-5=6

14см-8см=6см

14см-4см=10см

14см-6см=8см

14см-9см=5см




Үй тапсырмасын беру.

9, №11есептер



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.







.




Мысалдар келтіру



Есептерді шығару





Санның құрамын табу









Сұрақтарға жауап беру


Абдан-8

Бөлдірік- ? 8-і артық

Ш:8+8

Ж:

Бәліш-11

Тоқаш-?5-еуі кем

Ш:11-5

Ж:










«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!




Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау


Топтық бағалау

«Бас бармақ»
















Бағалау кестесі








«+», «-», қызықты












Жіп


Смайликтер





Математика тоқулығы «Атамұра» баспасы









Математика тоқулығы «Атамұра» баспасы
















Стикер






Кубик








Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: 13- түріндегі азайту №26 сабақ

Мақсаты: 13- түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин



































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

65бет №1 есеп

11 12

4+7 8+4

6+5 6+6

2+9 10+2

8+3 5+7

2+тапсырма. Қолдану

3, №4 есептерді шығару





Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.

Сергітуге мың алғыс

Талдау

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №5, №6, №7 есептерді шығару

Дәптерге жазу








Жинақтау

«Ыстық орындық»

13 санының ондығы мен бірлігін ата

8 санының құрамы

7 санының құрамы

5-ке нешені қосқанда 14 шығады?

Үйге тапсырма беру

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту





Шығарған есептерін оқыту




Сөздерге мысалдар келтіру


Есепті шығарту






Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды






Оқушыларды қадағалау.








Сөзді есептерді талдату. Ойдан есеп құру, кері есеп құрату














Үй тапсырмасын беру.

8, №9есептер 67бет



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.







.

Мысалдар келтіру




Есептерді шығару


Санның құрамын табу

13-5 14-7

13-3-2 14-4-3

12-5 15-7

12-2-3 15-5-2


9+4 8+5

13-4 13-5

13-9 13-8

13 14


10 3 10 4


Сергіту сәтін жасау









Сұрақтарға жауап беру


А-8

Қ- 4

Барлығы-?

Ш:8+4

Ж:

Бәліш-11

Тоқаш-?5-еуі кем

Ш:11-5

Ж:










«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!




Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау


Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі



















Смайликтер





Математика оқулығы



















Стикер












Кубик



















Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: 14- түріндегі азайту №27 сабақ

Мақсаты: 14- түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге, топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, Кім жылдам?

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин






































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі геометриялық фигуралар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)


Әр топқа тапсырмалар беріп жарыстыру.

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Топта жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

1 есепті түсіндіре отырып шығару

1-тапсырма.

Топтық жұмыс











2-тапсырма. Қолдану

4 есеп

Дәптерге жазу









Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.


Талдау

3- тапсырма

«Ойлан, жұптас, талқыла»

Дәптермен жұмыс

6, №8 есептер










Жинақтау

4-тапсырма

«Кім жылдам?»


Үйге тапсырма беру

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Топқа бөліп отырғызады.




Шығарған есептерін оқыту




Есепті шығарту



13

7


9


6


8


10



14

7


10


9


6


8



15

7


5


9


6


8


Есептерді шығару, салыстыру

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Оқушыларды қадағалау.




















Жеке жұптарға тапсырмалар беру


Теңдеу құру

13-тен белгісіз санды азайтқанда 5шықты.

14-ті бірнеше бірлікке кемітіп, 9алынды.

Белгісіз санға 10-ды қосып, 19 шықты.

25-тен белгісіз санды азайтқанда 5шықты.




Тура теңдікті тап және оларды жаз


12-6=6 14-6=7 11-3=8

15-9=7 11-7=4 12-5=7

13-5=9 14-8=5 17-8=9

Үй тапсырмасын беру.

10, №11есептер 69беру


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту

Фигураларға байланысты топқа бөлініп отырады.







.




Топпен санның құрамын табу




Берілген есептерді шығару





Жүн-14 ? артық

Жібек- 9

Ш:14-9=5

Ж:5 жүннен иірілген жіп артық.

Шұлық -13

Қолғап-8 ? кем

Ш:13-8=5

Ж:5қолғап кем тоқыды.



Би қимылдарын жасайды







Сұрақтарға жауап беру

12-8+7

13-5+7

14-6+6

13-7+5





14-5+3

13-8+9

14-8+7

12-6+9






12-4+6

15-7+5

14-7+6

13-6+5





Тура теңдікті теріп жазады







Жарайсыңдар!







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!





Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау


Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі



















Бірін-бірі бағалайды.







Геометриялық фигуралар






Смайликтер




Флипчарт, маркер, стикер







Математика оқулығы





Стикер







карточкалар







Кубик




Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: 15- түріндегі азайту №28 сабақ

Мақсаты: 15- түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин

































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Жүректен жүрекке"

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

70бет №2 есеп

Түсіндіре отырып шығару




2+тапсырма. Қолдану

Тура теңдіктер құру

3, №4 есептерді шешу





Сергіту сәті

Музыкамен жаттығулар жасау

Талдау

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №5, №6, №7 есептерді шығару

Дәптерге жазу













Жинақтау

«Кубизм»

15 санының ондығы мен бірлігін ата

15 санының құрамы

16 санының құрамы

5-ке нешені қосқанда 15 шығады?

Үйге тапсырма беру

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту





Шығарған есептерін оқыту





Есепті шығарту


15-7=8 15-5-2=8

5 2

16-9=7 16-6-3=7

6 3

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Магнитафонмен музыка қойып, жаттығу қимылдарын көрсету




Оқушыларды қадағалау.



Сөзді есептерді талдату.Шығарту
















Үй тапсырмасын беру.

8, №9есептер 72 бет



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.







.

Мысалдар келтіру





Есептерді шығару





Теңдіктердің мәнін табады

6+6 13-8

7+8 14-5

11-3 6+9

8+4 12-7




Сергіту сәтін жасау




Сұрақтарға жауап беру

5есеп

Өсу, кему ретімен жазу

6

15 16

10 5 10 6

7есеп

ұ-?

Қ- 8

Барлығы-14

Ш:14-8=6

Ж:6 ұл бала

К-7

Ж-6

Барлығы-?

Ш:7+6=13

Ж:13бала










«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!




Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау






Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі



















Смайликтер





Математика оқулығы



















Стикер












Кубик












Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: 16- түріндегі азайту №29 сабақ

Мақсаты: 16- түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге, топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, Кім жылдам?

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин



















































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі геометриялық фигуралар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)


Әр топқа тапсырмалар беріп жарыстыру.

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Топта жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

1

Есепті шығара отырып, автомобиль сөзін шығару


1-тапсырма.

Топтық жұмыс

Санның құрамын табу










2-тапсырма. Қолдану

4, №5 есеп

Дәптерге жазу












Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.


Талдау

3- тапсырма

Жек тапсырма беру, карусель арқылы тексерту

6, №8 есептер









Жинақтау

4-тапсырма

«Кім жылдам?»


Үйге тапсырма беру


Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Топқа бөліп отырғызады.






Шығарған есептерін оқыту





Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Оқушыларды қадағалау.









Әр топқа жеке-жеке сөзді есеп беру

















Жаттығу жасату




Жеке тапсырмалар беру














Теңдеу шешкізу




Үй тапсырмасын беру.

9, №11есептер 74 бет


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту

Фигураларға байланысты топқа бөлініп

отырады.


Есептерін тексеру, оқу





Есептерді шығару








Топпен санның құрамын табу

15

7


9


6


8


10



16

7


10


9


6


8



14

7


5


9


6


8





Берілген есептерді шығару

Ауди-8

Тайота- ?7-еуі артық

Ш:8+7=15

Ж:15тайота


Барлығы -15

Қалды-9

Жүрді-?

Ш:15-9=6

Ж: 6 машина аттанды


Шықты-6

Қалды-5

Болды-?

Ш:6+5=11

Б:11машина болды

Жаттығу жасау

5+7-8

8+3-4

16-8+7

12-6+5





6+8-6

5+9-5

13-7+9

10-8+9






15-8+2

7+7-6

10-4+5

17-7+5





Мәнін тап

15-б б=6см, 8см, 9см


16дм-а а = 7дм, 8дм, 9дм


14см+с с = 5см, 3см, 2см


8+х =15

11-у = 4

а-6 = 5


Жарайсыңдар!







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!





Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды




Жұлдызшалар

арқылы бағалау


Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі










Бірін-бірі бағалайды.




















+, -, қызықты







Геометриялық фигуралар






Смайликтер


Математика оқулығы







Жұлдызшалар




карточкалар










Қызықты математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Заттардың ұзындығын өлшеу №7 сабақ

Мақсаты: Оқушыларғы ұзындық өлшемдері туралы мағлұмат беру. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «кубизм» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин



ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин



































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

"Жүректен жүрекке"

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады


Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

Заттардың ұзындықтарын өлшету.

1-тапсырма.

Түсіндіре отырып шығару




2-тапсырма. Қолдану

Есептердің шешуін табу






Сергіту сәті

Музыкамен жаттығулар жасау





Талдау

Тақтамен жұмыс

есептерді шығару

Дәптерге жазу














Жинақтау

«Кубизм»

1дм неше см болады?

2дм енше см болады?

12см неше дм және см болады?


Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.

Шеңберде тұрып, тілек айту


Ұзындықты немен өлшейтіні туралы сұрақтар қою





Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды









Магнитафонмен музыка қойып, жаттығу қимылдарын көрсету






Оқушыларды қадағалау.


Сөзді есептерді талдату.Шығарту
















Сұрақтар қою







Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.







1.

5см кесінді өлшеп сыз, одан 3 см кем кесінді сыз. Екеуінің қосындысы қанша, сонша см кесінді сыз


2.

Торда 12 құс отыр. Оның 11-нен басқасы ұшып кетті? Торда қанша құс қалды?

Ж:








Атасы немерелеріне сақтап қойған асығын бергісі келді.Оларға жетеуден берсе, асықтың екеуі артық қалады. Ал сегізден берсе, асықтың біреуі жетпей қалады. Атаның неше немересі бар? Асығы нешеу?

Ж:


3.Есеп құру, шешуін табу

Алма-12кг

Алша-? 2кг артық

Ш:

Ж:


Мысалдар келтіру


Сұрақтарға жауап беру










«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!




Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды












Қадағалау арқылы бағалау




Топтық бағалау

«Бас бармақ»
















Бағалау кестесі

Екі жұлдыз, бір тілек!
















Сызғыш, кітап, дәптер



Смайликтер





Математика оқулығы



























Кубик




Стикер












Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: 17- түріндегі азайту. №30сабақ

Мақсаты: 17- түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин

































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Жүректен жүрекке"

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

74бет №1 есеп

Балықтарды қай себетке салу керек?




Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

2 түсіндіре отырып шығару




2+тапсырма. Қолдану

Тура теңдіктер құру

3, №4 есептерді шешу








Сергіту сәті

Музыкамен жаттығулар жасау



Талдау

Жұптық жұмыс

5 есеп

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №5, №6, №7 есептерді шығару

Дәптерге жазу





Жинақтау

Тез есепте!

8

«Ыстық орындық»

16 санының ондығы мен бірлігін ата

17 санының құрамы

15 санының құрамы

5-ке нешені қосқанда 17 шығады?

Үйге тапсырма беру

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту





Шығарған есептерін оқыту

Есепті шығарту

15 16

7+8 8+8

9+6 9+7

8+7 6+10

10+6



17-9=8 17-7-2=8

7 2

18-9=9 18-8-1=9

8 1

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды







Магнитафонмен музыка қойып, жаттығу қимылдарын көрсету



Оқушыларды қадағалау.



Сөзді есептерді талдату.Шығарту
















Үй тапсырмасын беру.

10, №11есептер 76 бет



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.







.

Мысалдар келтіру








Есептерді шығару





Теңдіктердің мәнін табады

8+9 8+8 9+9

17-8 16-8 18-9

17-9 16-8 18-9



17 18

10 7 10 8




Сергіту сәтін жасау


6есеп

т-9

с- ?

Барлығы-16

Ш:16-9=7

Ж:сазан 7

Алтын б -7

Жай б -? 8-і артық

Ш:7+8=15

Ж:15жай балық


8есепті дәптерге тез есептеп шығару








«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!




Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау







Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі



















Смайликтер





Математика оқулығы



















Стикер












орындық












Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: 18- түріндегі азайту №31сабақ

Мақсаты: 18- түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге, топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Күн жылуы», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, Кім жылдам?

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин











































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Күн жылуы" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі геометриялық фигуралар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)


Әр топқа тапсырмалар беріп жарыстыру.

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Топта жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

1

Жұлдызшаларды сану, есептеу


1-тапсырма.

Топтық жұмыс

Санның құрамын табу










2-тапсырма. Қолдану

Кестені толтыру



Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.


Талдау

3- тапсырма

Жек тапсырма беру, карусель арқылы тексерту

4есеп

Жұптық жұмыс

5есеп








Жинақтау

4-тапсырма

Сөзжұмбақ шешу

«Кім жылдам?»

7 есеп




Үйге тапсырма беру


Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Топқа бөліп отырғызады.






Шығарған есептерін оқыту



Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Оқушыларды қадағалау.







Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Жаттығу жасату







Жеке тапсырмалар беру















Тақтаға сөзжұмбақ беру







Үй тапсырмасын беру.

8, 78 бет, №11. 79бет


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту




Фигураларға байланысты топқа бөлініп

отырады.


Есептерін тексеру, оқу





Есептерді шығару





Топпен санның құрамын табу

15

7


9


6


8


10



17

7


10


9


6


8



14

7


5


9


6


8




а

2см

4см

6см

8см

10см

1дм

1дм+а







20см-а
















Өрнектерді салыстыру



Берілген есептерді шығару

Орал-12 ?-еуі артық

Жанат- 9

Ш:12-9=3

Ж:3-еуі артық


І-15

ІІ-? 6-ауы кем

Ш:15-6=9

Ж: Екінші шоқжұлдызда 9 жұлдыз


Сөзжұмбақтың шешуін табу





Жарайсыңдар!







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!





Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды




Жұлдызшалар

арқылы бағалау








Топтық бағалау

«Бас бармақ»









Бағалау кестесі










Бірін-бірі бағалайды.

























Геометриялық фигуралар






Смайликтер


Математика оқулығы







Жұлдызшалар






карточкалар









Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы:Бақылау жұмысы №2. №32сабақ

Мақсаты: Өткен тақырыптар бойынша білім деңгейлерін тексеру. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге, дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин




ІІ. Тұсау кесер.

5 мин


ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин



















Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Күн жылуы" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады


Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Білу, түсіну

Бақылау жұмысымен таныстыру


І нұсқа ІІ нұсқа

  1. Өрнектерді салыстыру

19-9*25-5 14-4*10+2

4+10*6+4 10+2 * 6+6

15-5*12+5 4+6*11-1

10+6*8+8 19-2*8+9

  1. Мәнін тап

6+5-2 9+1-4

18-8+6 3+5+8

14-4+4 47-7+2

84-4+3 65-60+2

Айгүлде 7 қарындаш Қоян таңертең 8 сәбіз

жәнеодан 5-еуі артық жегеннен кейін 7сәбіз қалды.

дәптер бар. Айгүлде Барлығы неше сәбіз болды?

неше қарындаш бар?

  1. Теңдеулерді шеш

5+х=25 15-х=5

а-10=20 47-а=40

Жинақтау

Үйге тапсырма беру



Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.






Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
















Үй тапсырмасын беру.

Ойдан теңдеу құру, шешу


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту



Есептерін тексеру, оқу





Берілген есептерді шығару






Жарайсыңдар!





Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!







Топтық бағалау

«Бас бармақ»
























Смайликтер












Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Қ.ж. 20 көлеміндегі сандарды қосу және азайту. №33сабақ

Мақсаты: Екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин













































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Жүректен жүрекке"

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі сандар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Қатемен жұмыс



Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

Пифагор кестесімен таныстыру

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

1 түсіндіре отырып шығару








2+тапсырма. Қолдану

«Ойлан, жұптас, талқыла»

3, №4 есептер

Дәптерге жазу














Сергіту сәті

Музыкамен жаттығулар жасау



Талдау

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №5, №6, №7 есептерді шығару

Дәптерге жазу





Жинақтау

Үйге тапсырма беру

8, №11.91 бет

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту






Топқа бөлінуін қадағалау


Қате шығарған есептерін оқыту, талдату

Есепті шығарту







Гимнастика сөзін есеп шығара

отырып, жазу.

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Оқушылардың барлығының сабаққа қатысуын бақылау



















Магнитафонмен музыка қойып, жаттығу қимылдарын көрсету



Оқушыларды қадағалау.



Сөзді есептерді талдату.Шығарту














Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.









Санға байланысты топқа бөлінеді


.

Мысалдар келтіру


Әр топ басқа топқа ауызша мысал айту, қарсы топ шешу, тексеру



Есептерді шығару







Теңдіктердің мәнін табады. Әр жұпқа жеке

8+3 8+7 9+4

7+4 6+5 8+9


9+6 9+5 8+5

5+4 7+6 9+3


4

Сызбасын сызу, шығару

ұ-6

қ- ?

Барлығы-15

Ш:15-6=9

Ж: 9қыз












9есепті дәптерге тез есептеп шығару








«Жарайсыңдар!»







!




Жақсы!

Өте жақсы!




Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау







Топтық бағалау

«Бас бармақ»











Бағалау кестесі


















Смайликтер

сандар






Математика оқулығы





















Стикер












орындық



Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:29.10.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Санды өрнек және оның мәні. №34сабақ

Мақсаты:Санды өрнек туралы білімдерін бекіту, есептер шығарта отырып, өздігінен мәселені шеше білуге үйрету. Топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, Кім жылдам?

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин



















































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі геометриялық фигуралар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)


Әр топқа тапсырмалар беріп жарыстыру.

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Топта жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

1

Есепті шығара отырып, құмырсқа сөзін шығару


1-тапсырма.

Жұптық жұмыс










2-тапсырма. Қолдану

6 есеп

Дәптерге жазу











Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.


Талдау

3- тапсырма

Жек тапсырма беру, карусель арқылы тексерту

7,









Жинақтау

4-тапсырма

«Кім жылдам?»

9есеп теңдеу шешу


Үйге тапсырма беру

8, №11. 91бет


Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Топқа бөліп отырғызады.






Шығарған есептерін оқыту





Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Оқушыларды қадағалау.









Әр топқа сөзді есеп беру












Жаттығу жасату




Жеке тапсырмалар беру



















Теңдеу шешкізу




Үй тапсырмасын беру.



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту

Фигураларға байланысты топқа бөлініп

отырады.


Есептерін тексеру, оқу





Есептерді шығару




Есепті шығару





2,3 есептерді шеш

Х=13см-7см-2см-1см

Х=16см-6см-4см-5см


5

50дм+30дм+20дм






6

Берілген есептерді шығару

Ш-30

Қ- ? 70

Ш:70-30=20

Ж:20 қарағай инесі



Берілген есептерді шығару

Қ-10

Ұ- ? 30

Ш:30-10=20

Ж:20 ұзын ине






Жаттығу жасау

10+(12-4)

(50-30)+5






60-(10+20)

(6+6)-3





4+(47-40)

8+9-10







Дәптерге теңдеудің шешімін табады




Жарайсыңдар!







Басбармақ










Жұлдызшалар

арқылы бағалау






Топтық бағалау

«Бас бармақ»






Бағалау кестесі














Бірін-бірі бағалайды.

















+, -, қызықты







Геометриялық фигуралар






Смайликтер


Математика оқулығы







Жұлдызшалар











Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:30.10.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Мәндері бойынша санды өрнектерді салыстыру. №35 сабақ

Мақсаты: Санды өрнектерді, салыстыру, қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге дағдыландыру. Алған білімін өмірде пайдалану дағдыларын қалыптастыру.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану», Жас ерекшелігіне сай оқыту

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин

































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Жүректен жүрекке"

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну. Ой қозғау

Сабақтың мақсатын ашу

Қосудың компоненттерін қайталау.

Азайтудың комп қайталау




1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

34бет №1есеп

Түсіндіре отырып шығару


2+тапсырма. Қолдану

2

4есептерді шешу, салыстыру





Сергіту сәті

Музыкамен жаттығулар жасау

Талдау

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №5 есепті шығару

Дәптерге жазу

Есеп құрастыру






Жинақтау

6 есепті шешу

Ш\т











Үйге тапсырма беру

4, №7

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту





Шығарған есептерін оқыту




Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды




Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды













Компьютерде музыка қойып, жаттығу қимылдарын көрсету



Оқушыларды қадағалау.



Сөзді есептерді талдату.Шығарту ,

















Үй тапсырмасын беру.




Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.





Мысалдар келтіру



Қосылғыш- 5

Қосылғыш- 6

Қосындының мәні- 11

5+6=11

Азайғыш-12

Азайтқыш-2

Айырманың мәні-10

12-2=10


Кестені толтыру


Теңдіктердің мәнін табады

28-8 24-4

35-5 35-30

46-6 46-40

Санды өрнектерді салыстыру



Сергіту сәтін жасау



Сұрақтарға жауап беру

5есеп

1к-40

2к- 50

Барлығы-?

Ш:40+50 =90

Ж:90 сыпайы сөз үйренді

6 есеп

72+20=92 92-20=72 92-20=72

16+3=19 19-3=16

19-16=3

ш\т

Ж:шиені осылай бөліп беруге болады

6+1=7

5+2=7

4+3=7



Үй тапсырмасын күнделікке жазу





«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!



«Бас бармақ»







Қадағалау арқылы бағалау











Топтық бағалау














Бағалау кестесі



















Смайликтер





Математика оқулығы



















Стикер












Кубик











Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:31.10.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Жақша. №36сабақ

Мақсаты: Жақша арқылы берілген есептерді шығару жолын үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге, топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу», «Оқытуды басқару және көшбасшылық».

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Күн шұғыласы», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин










































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Күн шұғыласы" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады


Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі магниттар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)


Әр топқа тапсырмалар беріп жарыстыру.

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Топта жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

Жақшамен берілген есептің шығару жолы


1-тапсырма.


1 есеп

Топтық жұмыс

Үшінші қосылғышты табу






2 есеп түсіндіре отырып шығарту



2-тапсырма

Математикалық диктант ретінде №3 есепті оқып, жазғызу

7мен 3 сандарының қосындысынан 4-ті азайт.

5 пен 8 сандарының қосындысынан 3 санын азайт

Ережені шығарып, өздері айту



3-тапсырма. Қолдану

4 есеп Топпен есепті шешу

5 есепті шешу

Дәптерге жазу





Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.


Талдау

4- тапсырма

«Ойлан, жұптас, талқыла»

Дәптермен жұмыс

8 есептер

Жинақтау

5-тапсырма

«Кім жылдам?»

10

Үйге тапсырма беру

7, №11.86-87бет

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.





Топқа бөліп отырғызады.




Шығарған есептерін оқыту





Жақшамен берілген есептің шығару жолын түсіндіру, есеп шығарту, мысал келтірту

Есепті шығарту


Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды












Оқушыларды қадағалау.




Ережені қайталатып айтқызу






тапсырмалар беру





Қадағалау


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту

Магнит түсіне байланысты топқа бөлініп отырады.







Топпен жақшамен шығатын есеп құру, талдау, шешу


13


4+3+

16


7+ + 8



Берілген есептерді шығару





(7+3)-4



(5+8)-3


Жақшасы бар өрнектерде алдымен жақшаның ішіндегі амал орындалады

4 есеп

Р-14

І- ? 8 кем

Ш:14-8=6

Ж:Інісі 6 кеме жасады.

1сын -9

2сын-19 ? артық

Ш:19-9=10

Ж:10 кеме артық жасады.


Би қимылдарын жасайды



Сұрақтарға жауап беру

Өрнектердің мәнін табу





Теңдік тура болатындай етіп жақшаны қою









Жарайсыңдар!










Өте жақсы!





Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау


Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі


















Бірін-бірі бағалайды.







магниттар





Смайликтер











Флипчарт, маркер, стикер







Математика оқулығы





Стикер









Компьютер












Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:12.11.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы:Жақшасы бар және жақшасыз берілген анды өрнектерде қосу және азайту амалдарын орындау реті. №37 сабақ

Мақсаты: Жақшасы бар және жақшасыз санды өрнектерді, қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге дағдыландыру. Алған білімін өмірде пайдалану дағдыларын қалыптастыру.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану», Жас ерекшелігіне сай оқыту

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин
































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

"Жүректен жүрекке"

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну. Ой қозғау

Сабақтың мақсатын ашу

Жақшасы бар өрнектердің мәнін табуда жақша ішіндегі амал алдымен орындалатынына мысалдар келтіру, шығару


Қолдану 1-тапсырма.

Оқулықпен жұмыс

92бет №1есеп

Түсіндіре отырып шығару













2+тапсырма. Ойлан, тап!

3,

Тиісті жерге жақша қою


Сергіту сәті

Музыкамен жаттығулар жасау

Талдау

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №4 есепті шығару

Дәптерге жазу


Ш\т

Ойдан сөзді есеп құру, сызбанұсқасын сызып, шешуін табу.

Қабілеті жоғары оқушылар екі амалмен шығатын сөзді есеп құру


Жинақтау

5 есепті шешу

Үйге тапсырма беру

6, №7

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды

Шеңберде тұрып, тілек айту


Шығарған есептерін оқыту







Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
















Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды



Компьютерде музыка қойып, жаттығу қимылдарын көрсету



Оқушыларды қадағалау.














Үй тапсырмасын беру.




Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.








Мысалдар келтіру




1есеп

Ұ-20

Қ- 10

Барлығы-32

Ш:32-(20+10) =2

Ж:2 оқушы келмей қалады

2есеп

Қ-2

С- 4

Д-?

Барлығы-16

Ш:16-(4+2) =10

Ж:10 бала домбыра тартты

Амалдардың тиісті жақшасы мен амалдарын қойып, шешуін табады.


Сергіту сәтін жасау



4 есепті тақтада орындайды

Амалдар мен жақшаларды тиісті орнына қояды

Ойдан сөзді есеп құру, сызбанұсқасын сызып, шешуін табу.

Қабілеті жоғары оқушылар екі амалмен шығатын сөзді есеп құру


15 санының құрамын табу



Үй тапсырмасын күнделікке жазу





«Жарайсыңдар!»











Жақсы!

Өте жақсы!



«Бас бармақ»









Қадағалау арқылы бағалау










Топтық бағалау

















Бағалау кестесі



2 жұлдыз, 1тілек!





















Математика оқулығы
















Смайликтер


















Стикер


















Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:13.11.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Қосудың терімділік қасиеті. №38сабақ

Мақсаты:Қосудың терімділік қасиетін есептер шығарта отырып, өздігінен түсінуге, мәселені шеше білуге үйрету. Топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, Кім жылдам?

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин



















































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі геометриялық фигуралар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)


Әр топқа тапсырмалар беріп жарыстыру.

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Топта жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

1

Түсіндіре отырып шығару

(6+1)+2=6+(1+2)



Қолдану

1-тапсырма. Тез есепте


Топтық жұмыс

2 №3 есеп






2-тапсырма. Талдау

4 есеп

Ауызша талдау

5 есеп сөзді есепті ңшешуін табу







Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.


3- тапсырма

Жек тапсырма беру, карусель арқылы тексерту

7









Жинақтау

4-тапсырма

«Кім жылдам?»

8есеп теңдеу шешу

«Шынжыр» әдісі



Үйге тапсырма беру

6, №9. 99бет


Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Топқа бөліп отырғызады.






Шығарған есептерін оқыту




Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды




Оқушыларды қадағалау.

















Жаттығу жасату










Жеке тапсырмалар беру












Теңдеу шешкізу



Сұрақтар жазылған қағаз тарату






Үй тапсырмасын беру.



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту



Фигураларға байланысты топқа бөлініп

отырады.


Есептерін тексеру, оқу




Есептерді шығару



4+2+3=9

(4+2)+3=9

4+(2+3)=9

4+2+3=(4+2)+3=4+(2+3)

Көршілес қосылғыштарды жақшаға алып жазуға болады


2

Қосудың терімділік қасиетін қолдану

(8+3)+7

8+(3+7)



5

(4см+2см)+6см=12см

4см+(2см+6см)=12см

5

Берілген есептерді шығару

Ш-7

Т- ? 5-еуі артық

Ш:7+5=12

Ж:Терезе алдында 12 құмыра


Жаттығу жасау







14-(4+2)

16-(11-4)






18-(15-6)

(6+7)-3





30+(47-40)

(11+9)-10







Дәптерге теңдеудің шешімін табады


Қағаздағы сұрақтарға топпен жауап жазып, желіммен жапсырып, шынжыр жасау, ол шынжырды басқа топқа тексеруге беріп, ауыстыру


Жарайсыңдар!







Басбармақ

















Жұлдызшалар

арқылы бағалау











Бағалау кестесі














Бірін-бірі бағалайды.















+, -, қызықты







Геометриялық фигуралар






Смайликтер


Математика оқулығы







Жұлдызшалар













Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:14.11.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Қосындыдан санды және саннан қосындыны азайту. №39 сабақ

Мақсаты: Қосындыдан санды және саннан қосындыныазайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, ойлау қабілеттерін дамыту.Өз бетінше мәселені шеше білуге дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин



































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

Оқулықпен жұмыс

1

11 санынан 3 пен 2 сандарының қосындысын қалай азайтуға болады?




Қолдану

2, №3 ,№4 есептерді шығару





Сергіту сәті

«Қара жорға» биін билету

Талдау

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №5, №6 есептерді шығару

Дәптерге жазу













Жинақтау

8, №10 есептер



Үйге тапсырма беру

9, №11. 93 бет

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту





Шығарған есептерін оқыту




Есепті шығарту



Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды






Оқушыларды қадағалау.







Сөзді есептерді талдату. Ойдан есеп құру, кері есеп құрату














Карточкалар тарату






Үй тапсырмасын беру.



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.







.

Мысалдар келтіру




Есептерді шығару


1

11-(3+2)=(11-3)-2=(11-2)-3

(7+4)-3=(7-3)+4=(4-3)+7

түсіндіре отырып шығару



есептерді шығарып, жұппен тексеру




Сергіту сәтін жасау

Сұрақтарға жауап беру

5теңдеу құру, шешуін табу

Х-7=8 12-х=4

6

Барлығы-16

Аяқтады-9

Аяқтамады- ?

Ш:16-9=7

Ж: 7 ат аяқтамады

Мұғалжар-40

Күшім-30

Барлығы-?

Ш:40+30=70

Ж:Барлығы70 асыл тұқымды жылқы


46-40

32-2

30+40

12-5

5+7

16-8








«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!




Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды







Қадағалау арқылы бағалау





Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі



















Смайликтер





Математика оқулығы



















Стикер












смайлик















Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:18.11.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Сантиметр және дециметр арасындағы қатынас.Ұзындығы 1см дәлдікпен алынған кесіндіні салу. №40сабақ

Мақсаты: Сантиметр және дециметр арасындағы қатынас туралы түсінік беру. түрлерінің Заттардың ұзындығын өлшей отырып білуге баулу. Байқампаздыққа тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптастыру;

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу», «Оқытуды басқару және көшбасшылық».

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топқа бөлу. «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин



ІІ. Тұсау кесер.

5 мин


ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин















































Қоры-тынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

"Жүректен жүрекке" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.

Топ атын өздері қояды


Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың мақсатын ашу.

«Ыстық орындық»

Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру;

1



Оқулықпен жұмыс

«Ойлан/жұптас/ талқыла» стратегиясы

Мақсаты:

өз бетімен білім алу,өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру.

2



Қолдану

3есеп, №4 есеп

салыстыру










Кім жылдам?

Логикалық сурақтар










Сергіту сәті

«Суыр» биі


Талдау

Топтық жұмыс

Оқулықтағы №7 есептің сызбанұсқасын жасап, теңдеу арқылы шығару

Жинақтау

Семантикалық картамен жұмыс




Үйге тапсырма беру

11. 54бет

Бағалау

Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Топқа бөлу үшін оқушыларға түрлі жіптер таңдату.Топтарға бөлінуін қадағалау.

Әр топтың партасына өз атын жазып қою.


Балаларды ортадағы ыстық орындыққа отырғызып, сұрақ қойғызу.







«Ойлан/жұптас/талқыла» стратегиясы қолданылады.

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды





Әр топтағы балаларға тапсырмаларды орындату









Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды








Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету



Топтық жұмыстың барысын қадағалайды

Сұрақтар қою


Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды






Үй тапсырмасын беру.


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.




Жіптердің түсіне байланысты топқа бөлінеді.


Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.

4дм-?смм

14см-?дм см






2 тапсырманы оқып, талдайды








Өлшем бірліктерін жазу

1дм=10см

10см=1дм

4дм=40см

8дм-80см

60см=6дм

100см-10дм

4 есеп салыстыру



1.Көпірде талдар өсіп тұр, содан көліктер қалай өтеді?


2.Төрт түйеқұс ұшып бара жатыр біреуі қонды, нешеуі қалды?


3.Жеті майшам жанып тұр үшеуін өшірдім нешеуі қалды?


би қимылдарын жасау




Берілген тапсырманы орындайды




9+ =12

9+=15

9+=13

6


+


3

+



4



+



«Жарайсыңдар!»






Жарайсыңдар!





Жақсы!

Өте жақсы!





















Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды


















Қадағалау арқылы бағалау

«Бағдаршам»







Бағалау кестесі


Топтар бір-бірін бағалайды.







Түрлі-түсті жіптер




Орындық

Смайликтер








математика оқулығы





Бағалау кестесі

























Флипчарт, маркер


Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:19.11.14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Сынық сызық.Сынық сызықтың ұзындығы. №41сабақ

Мақсаты:Сынық сызық туралы түсінік беру, өздігінен түсінуге, мәселені шеше білуге үйрету. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин




ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин












































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

1 Геометриялық мазмұнды тапсырмамен жұмыс



Қолдану

2 сынық сызықтардың ұзындықтарын табу




Дәптерге 5 буынды сынық сызық сызу

Сынық сызық түрлері: Тұйықталған, тұйықталмаған







4 есеп, №5 есептерді шығару





Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.

6

Екі амалды есептің шешуін табу, салыстыру









Жек тапсырма беру, карусель арқылы тексерту

8



Жинақтау

« Шынжыр» әдісі

Сұраққтар қою


Үйге тапсырма беру

7 131 бет


Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




.


Сұрақ қою.



Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды














Оқушыларды қадағалау.






Жаттығу жасату




Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды.

Есепті оқытып сұрақтар қояды,шығару жолын сұрайды.











Теңдеу шешкізу






Сұрақтар жазылған қағаз тарату






Үй тапсырмасын беру.



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту




Есептерін тексеру, оқу



Сызықтардың түрлерін атай отырып сынық сызықты ажыратып табу







Сынық сызықтың ұзындығын

табу







тұйықтылғын сынық сызық


4

100-(18+36) 92-(44-36)





Жаттығу жасау




6

Берілген есептерді шығару

Ақмарқа-50см

Сазан- ? 30см ұзын

Қаракөз-?45см қысқа

Ш:50+30=80 80-45=35

Ж: Қаракөз балық 35см


Бекіре-80кг

Шоқыр? 20кг кем

Көксерек-?30кг кем

Ш: (80 - 20) -30=30

Ж: Көксерек30кг


40 - х=25 х+31=49

х + 28=71 34+х=62

Дәптерге теңдеудің шешімін табады


Қағаздағы сұрақтарға топпен жауап жазып, желіммен жапсырып, шынжыр жасау, ол шынжырды басқа топқа тексеруге беріп, ауыстыру


Жарайсыңдар!







Басбармақ

















Жұлдызшалар

арқылы бағалау











Бағалау кестесі








Басбармақ















+, -, қызықты











Смайликтер


Математика оқулығы







Жұлдызшалар





















Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:21.11. 14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Өздік жұмысы№3 №42сабақ

Мақсаты: Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге, топтық жұмысқа, ынтымақтастыққа дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу», «Оқытуды басқару және көшбасшылық».

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Күн шұғыласы», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин



ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин










































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Күн шұғыласы" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады


Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Топта жұппен отырып, есептерін тексерту, талдау

Білу, түсіну

Өздік жұмысымен таныстыру, екі нұсқаның есептеріп бөліп беру


1-тапсырма.




2-тапсырма

Математикалық диктант ретінде №3 есепті оқып, жазғызу

7мен 3 сандарының қосындысынан 4-ті азайт.

5 пен 8 сандарының қосындысынан 3 санын азайт

Ережені шығарып, өздері айту



3-тапсырма. Қолдану

4 есеп Топпен есепті шешу

5 есепті шешу

Дәптерге жазу





Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.


Талдау

4- тапсырма

«Ойлан, жұптас, талқыла»

Дәптермен жұмыс

8 есептер

Жинақтау

5-тапсырма

«Кім жылдам?»

10

Үйге тапсырма беру

7, №11.86-87бет

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.





Шығарған есептерін оқыту





Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды












Оқушыларды қадағалау.




Ережені қайталатып айтқызу






тапсырмалар беру





Қадағалау


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту






Есептерін оқу, сұраққа жауап беру.



Өздік жұмысы№3

І нұсқа

1.Салыстыр

2дм+3дм*14дм 62-2*60

1дм+2дм*3см 14+3*24

6см-3см*2см+1см 16*6+10

2.Мәнін тап

25-(9+2) (64-4)+6

16+(20-10) (72+2)+10

3. Асанда 25 тор ткөз дәптер және одан 5-еуі кем жол дәптер бар. Асанда барлығы неше дәптер бар?

4. Теңдеуді шеш

Х-60 = 4 15+а = 20


ІІ нұсқа

1.Салыстыр

3см+2см*4см 62-60*12

1дм+3см*13см 4*6+4


3дм+1дм*40см 12-2*13

2.мәнін тап

62+(44-40) (75-70)+3

35+(42-12) (14+4)+20

3. Дүкенге 5кг сәбіз, одан 7 кг артық пияз келді. Дүкенде барлығы инеше кг көкөніс келді?


4.Теңдеуді шеш

13+х = 20 а-10 =5




Берілген есептерді шығару





(7+3)-4



(5+8)-3


Жақшасы бар өрнектерде алдымен жақшаның ішіндегі амал орындалады

4 есеп

Р-14

І- ? 8 кем

Ш:14-8=6

Ж:Інісі 6 кеме жасады.

1сын -9

2сын-19 ? артық

Ш:19-9=10

Ж:10 кеме артық жасады.

Би қимылдарын жасайды

Сұрақтарға жауап беру

Өрнектердің мәнін табу


Теңдік тура болатындай етіп жақшаны қою





Жарайсыңдар!










Өте жақсы!





Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды





Қадағалау арқылы бағалау


Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі


















Бірін-бірі бағалайды.







магниттар





Смайликтер











Флипчарт, маркер, стикер







Математика оқулығы





Стикер









Компьютер










Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:28.11.14

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы:Бақылау жұмысы №3. №47сабақ

Мақсаты: Өткен тақырыптар бойынша білім деңгейлерін тексеру. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуге, дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин




ІІ. Тұсау кесер.

2мин


ІІІ.

Негізгі бөлім

35мин


















Қорытынды

5мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрады

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады


Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Білу, түсіну

Бақылау жұмысымен таныстыру

І нұсқа ІІ нұсқа

  1. Өрнектерді салыстыру

20-10*35-5 24+4*28-2

14+11*16+4 15-2 * 36+4

15см-5см * 13см+5 см 14см-6см * 11см-5см

16см-8см * 10см+2см 5см * 16см-9см

  1. Мәнін тап

(15-8)+6 3+ (5+8)

(24-4)+4 ( 69-9)+2

(64-4)+3 74-(64-60)

3.

Ардақта 25 жай дәптер Дүкенге 20 домбыра және

жәнеодан 5-еуі кем одан 7-еуі кем қобыз келді.

қалың дәптер дәптер бар. Дүкенге барлығы неше Ардақта барлығы неше аспап келді?

дәптер бар?

  1. Теңдеулерді шеш

15+х=25 36 - х= 10

а-9=20 47+ а = 67

  1. 2см кесінді сыз және одан 3см артық кесінді сыз

5см кесінді сыз және одан 1см кем кесінді сыз

Жинақтау

Үйге тапсырма беру


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.






Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды













Үй тапсырмасын беру.

Ойдан екі амалды есеп құру


Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

Шеңберде тұрып, тілек айту



Есептерін тексеру, оқу





Берілген есептерді шығару






Жарайсыңдар!





Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!







Топтық бағалау

«Бас бармақ»
























Смайликтер












Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:2.12..14ж

Сыныбы: 2«ә»,

Тақырыбы: Өзара кері есептер №48 сабақ

Мақсаты: өзара кері есепті шешіп, кері есепті өздігінен құруға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, ойлау қабілеттерін дамыту.Өз бетінше мәселені шеше білуге дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Блум» таксономиясы, стратегиясы,

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин







ІІ. Тұсау кесер.

5 мин





ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин
















































Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу.

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.



Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып бойынша толық мағлұмат алу.

Оқулықпен жұмыс

1

Санға 6 және 7 сандарын қосу




2 есеп

Кері есепті шешу, құру жолдарын таладу








Қолдану

Есептерді шешу №3, №4












Сергіту сәті

«Қара жорға» биін билету

Талдау

Тақтамен жұмыс

Оқулықтағы №5 есеп

Дәптерге жазу













Жинақтау

6, №11



Үйге тапсырма беру

7, 105 бет №9 106бет

Бағалау


Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.




Шеңберде тұрып, тілек айту





Шығарған есептерін оқыту




Ойдан есеп құрғыза отырып, оған кері есеп құру жолын түсіндіру


Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.




Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды







Оқушыларды қадағалау.










Сергіту сәтін жасату




Сөзді есептерді талдату. Ойдан есеп құру, кері есеп құрату













6 Карточкалар тарату






Үй тапсырмасын беру.



Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.










Мысалдар келтіру




Есептерді шығару

1

8+6 9+6 7+6 10+6

4+6 5+6 8+7 9+7 5+7 4+7 10+7

2 түсіндіре отырып шығару

Домбыра-7 Ш:

Скрипка-6 Ж:

Барлығы-?

Кері есеп

Домбыра-7 Ш:

Скрипка-? Ж:

Барлығы-13




Қосылғыш

8

8

8

8

Қосылғыш


4

6

8

Қосындының мәні

18





Азайғыш





Азайтқыш

2

3

4

5

Айырманың мәнімәні

9

9

9

9


а=4см, 6см, 5см, 8см, 0см

11см-а

есептерді шығарып, жұппен тексеру

Сергіту сәтін жасау

5

Қобыз- 4

Домбыра-?

Барлығы-13

Ш:

Ж:

Кері есеп құру

Қобыз- ?

Домбыра-9

Барлығы-13

Ш:

Ж:

Қобыз- 4

Домбыра-9

Барлығы-?

Ш:

Ж:

Сұрақтарға жауап беру

11 неге кері есеп болмайды? дәлелдеу


«Жарайсыңдар!»







Жарайсыңдар!




Жақсы!

Өте жақсы!





Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды







Қадағалау арқылы бағалау
















Топтық бағалау

«Бас бармақ»













Бағалау кестесі



















Смайликтер





Математика оқулығы



















Стикер












смайлик



Краткое описание документа:

Қысқа мерзімді жоспар. Математика

Мерзімі:

Сыныбы:  2«ә»,

Тақырыбы: 12-      түріндегі азайту №25 сабақ

Мақсаты: 12-      түріндегі азайтуды үйрете отырып, екі таңбалы сандарды қосып, азайтуға үйрету. Есептерді өз бетінше шығарта отырып, өз бетінше мәселені шеше білуғе дағдыландыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер»,  «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету»,  «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ыстық алақан», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Ментальді карта», «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «Өрмекші торы»

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

ресурстар

І. Кіріспе

3 мин

 

 

 

 

 

 

ІІ. Тұсау кесер.

5 мин

 

 

 

 

ІІІ.

Негізгі бөлім

30 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытынды

7мин

Ынтымақтастық  құру

Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.

  Мейірімділік-асыл қасиетіміз,

Жүректегі таза ақ ниетіміз.

Жан дүние кілті,

Шаттық пенен күлкі.

Биік ұстап соны,

Қадірлейік біз!

"Ыстық алақан" тренингін жүргізу. 

Мақсаты: тұлғааралық байланыс.

Бір-біріне тілек айтады

Үй тапсырмасын тексеру

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

 

 

Білу, түсіну

Сабақтың мақсатын ашу

Тақырып  бойынша толық мағлұмат алу.

1-тапсырма.Оқулықпен жұмыс

63 бет №1 есеп

11-2       12-4

13-3       9+3

16-10     50+3

2+тапсырма. Қолдану

Санның құрамына байланысты есеп шығару

Карточкамен жұмыс

 

 

 

 

 

Талдау

Тақтамен жұмыс

3-тапсырма

Оқулықтағы №4, №5 есептерді шығару

Дәптерге жазу

 

 

 

 

 

 

Сергіту сәті

Қане, сапты түзейік,

Тіземізді бүгейік.

Ыршып алға түсейік,

Ыршып артқа түсейік.

Көбелекше ұшамыз,

Отырамыз, тұрамыз.

Сергітуге мың алғыс

 

Жинақтау

4- тапсырмаДәптермен жұмыс

№6, №7 есептер

 

 

 

 

 «Кубизм»

12 саныны ондығы мен бірлігін ата

9 санының құрамы

7 санының құрамы

5-ке нешені қосқанда 11 шығады?

Үйге тапсырма беру

Бағалау

 

Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.

 

 

 

Шеңберде тұрып, тілек айту

 

 

 

 

Шығарған есептерін оқыту

 

 

 

 

 

Сөздерге мысалдар келтіру

 

Есепті шығарту

 

 

11

7

 

9

 

6

 

8

 

10

 

 

12

7

 

10

 

9

 

6

 

8

 

 

10

7

 

5

 

9

 

6

 

8

 

 

 

 

Есептерді шығару, салыстыру

 

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды

 

 

 

 

 

Оқушыларды қадағалау.

 

 

 

 

 

Сұрақтар қою

 

6+6-5=7  12-8=4  11-6=5

7+5-6=6  12-3=9   11-4=7

8+4-9=3   12-5=7  11-5=6

14см-8см=6см

14см-4см=10см

14см-6см=8см

14см-9см=5см

 

 

 

Үй тапсырмасын беру.

№9, №11есептер

 

 

Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

Мысалдар келтіру

 

 

Есептерді шығару

 

 

 

 

Санның құрамын табу

 

 

 

 

 

 

 

 

Сұрақтарға жауап беру

 

Абдан-8

Бөлдірік- ? 8-і артық

Ш:8+8

Ж:

Бәліш-11

Тоқаш-?5-еуі кем

Ш:11-5

Ж:

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1820
Номер материала 301875
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх