516253
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыМатематика Тема: Рубежное повторение «В портфель твоих достижений»

Математика Тема: Рубежное повторение «В портфель твоих достижений»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Конспект урока по математики.

  1. 3 класс, Н.Ф. Виноградова «Начальная школа XXI века»

  2. Тема: Рубежное повторение

«В портфель твоих достижений»


  1. Цель: Повторить и закрепить изученный материал

  1. Задачи:

Образовательные:

  1. Установление порядка выполнения арифметических действий и вычисление значения выражений со скобками и без скобок

  2. Применение знаний таблицы умножения и деления

  3. Применение переместительного и сочетательного свойства умножения

  4. Различать и использовать разные приемы и алгоритмы устных вычислений

  5. Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение задач разными способами

Развивающие:

  1. Развивать познавательную активность

  2. Развивать внимание, мышление, речь

Воспитательные:

  1. Воспитывать любовь к предмету, умение работать дружно

  2. Воспитывать аккуратность в выполнении работы

  3. Воспитывать коммуникативную культуру

  1. Литература.

  1. Минаева С.С., Рослова Л.О., Рыдзе О.А.Федорова Л.И., Кочурова Е.Э., Булычев В.А. Математика: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 – М.: Вентана-Граф, 2011

  2. Минаева С.С., Математика: 3 класс: тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2011.


  1. Оборудование урока (для учителя и для учащихся).

  1. Учебник

  2. Рабочая тетрадь

7. Ход урока:


Речь и деятельность учителя.


Речь и деятельность учащихся

1. Организационный: подготовка учащихся к работе.

Положительный настрой на урок

- Какое у вас сегодня настроение?

- У меня тоже сегодня отличное настроение!

- У всех сегодня позитивный настрой…

Начнем работать!


Дети отвечают

2. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности: подготовка учащихся к деятельности на основном этапе урока (актуализация знаний).

    1. Объявление темы урока

- Прочитайте тему урока


- Поздравляю вас! Мы закончили изучение нового материала в 3 классе. Начинаем повторение изученного материала.

- ПОВТОРЕНЬЕ - МАТЬ УЧЕНЬЯ

- Объясните смысл этой пословицы






    1. Постановка учебной задачи

- Откройте учебник на с. 116. Прочитайте вверху название раздела

- Какими своими достижениями вы можете гордиться? Чему научились в 3 классе? Какими умениями овладели?


- Это всё слова! Докажите!




Учащиеся на доске читают тему урока: Повторение изученного





- Повторение изучаемого материала очень важно при обучении

- Повторение ранее изученного – самый хороший способ что-либо заучить, запомнить


- «В портфель твоих достижений»


- Учащиеся перечисляют

3. Систематизация и обобщение знаний. Обеспечение усвоения новых знаний

  1. Проверка д/з

- Дома вы должны были установить порядок действий и вычислить значение выражений.

- Что необходимо знать, чтобы не ошибиться при решении таких примеров?

Напомните правило.

- Кто считает, что хорошо усвоил правила порядка действий?

- Кто уверен, что дома правильно решил примеры? Проверим! (Двое учеников получают карточку с примерами. Учащиеся решают, учитель их оценивает)


  1. Закрепление решения примеров на порядок действий

- Пока ребята выполняют задание на карточке, все остальные выполняют задание в учебнике.

- Откройте учебник на с. 121 №14. Первый вариант решает пример на порядок действий под буквой а), второй вариант – под буквой б).

2 человека работают у доски.

- Проверьте друг у друга. Кто справился с заданием? Пожмите друг другу руки!

- Какие ещё знания и умения вам потребовались?





- Для чего нужно хорошо владеть устными приемами вычислений?



  1. Устный счет

1.- Я вам приготовила на доске примеры для устных вычислений. Их можно найти на с.120 №8

- Взгляните на примеры, удобно ли здесь использовать правила на порядок действий? Почему?

- Какие свойства умножения нужно использовать, чтобы быстро и правильно решить примеры?

- Найдите значение выражений

- Какой еще вычислительный прием повторили?

2. Посмотрите на два столбика примеров

60:15 76:2

60:12 64:4

69:23 81:3

84:12 96:8

- Чем похожи?


- Чем отличаются?

- Как будем решать примеры первого столбика?

- Как будем решать примеры второго столбика?

- Решите примеры. В тетрадь записывайте только ответы

(Кто первым правильно решил примеры назначается «главным экспертом», проверяет и помогает остальным учащимся)

- Поднимите руку, кто правильно решил примеры? Пожмите друг другу руки


  1. Решение задачи

- Откройте учебник на с.117, найдите задачу №16, прочитайте

- О чем говорится в задаче?


- Как растут деревья по левую сторону?

- Как растут деревья по правую сторону?

- Прочитайте вопрос задачи. Можем ли мы сразу ответить на него? Почему?




- Можем узнать, сколько деревьев растет по левую сторону? Каким действием?


-Можем узнать, сколько деревьев растет по правую сторону? Каким действием?


- Зная, сколько деревьев растет по левую и правую сторону, сможем ответить на главный вопрос задачи? Каким действием?

- Запишите в тетрадь решение математическим выражением

(Проверка у доски)


- Давайте подумаем, как можно решить эту задачу другим способом

- Во сколько рядов сажали деревья по левую сторону аллеи?

- Во сколько рядов сажали деревья по правую сторону аллеи?

- Зная, что по левую сторону сажали деревья в 2 ряда, а по правую в 3 ряда, что можем узнать? Каким действием?

- А что вы можете сказать о количестве деревьев в каждом ряду?

- Зная, во сколько всего рядов сажали деревья, и по сколько деревьев было в каждом ряду, можем ответить на главный вопрос задачи? Каким действием?


- Запишите в тетрадь решение математическим выражением

(Проверка у доски)


- Какой способ решения более рациональный? Почему?








- Правило порядка действий


- Дети отвечают

















Ребята решают примеры



- Знание таблицы умножения и деления

- Устные приемы вычислений: вычитание из круглого числа, прибавление к двузначному числу


- В жизни может пригодиться

- В магазине, на почте, на работе….








- Сложно сосчитать

- Переместительное и сочетательное свойства умножения


- Учащиеся называю ответы

- Умножение на круглое число







- Примеры на деление; должны найти частное чисел

- Вычислительным приемом

- Способом подбора


- Делимое разложить на удобные слагаемые













- На аллее растут деревья по левую и по правую сторону

- В 2 ряда по 25 деревьев

- В 3 ряда по 25 деревьев


- Нет, мы не знаем, сколько всего деревьев растет по левую сторону и сколько по правую



- Да, умножением



- Да, умножением




- Да, сложением


1 способ:

25*2 + 25*3 = 125(д.)






- В 2 ряда


- В 3 ряда


- Во сколько всего рядов сажали деревья; сложением

- Одинаковое количество, по 25 деревьев



- Можем; умножением



2 способ:

25 * (2 + 3) = 125(д.)



- Второй; потребовалось меньше действий

4. Подведение итогов

- Наш урок подошел к концу. Закройте глаза.

Вспомните наш урок…

- Откройте глаза. У кого настроение осталось прежним?

- Поднимите руку, кому есть чем гордиться?

- Все ли мы сегодня успели повторить?

- Закончим наш урок пословицей

Повторенье - …






- Конечно, нет!


мать ученья!

  1. Организационное завершение урока

- Урок окончен. Спасибо




Краткое описание документа:

1.            Тема: Рубежное повторение

                    «В портфель твоих достижений»

 

2.           Цель: Повторить и закрепить изученный материал                    

                

3.           Задачи:

Образовательные:

1)      Установление порядка выполнения арифметических действий и вычисление значения выражений со скобками и без скобок

2)      Применение знаний таблицы умножения и деления

3)      Применение переместительного и сочетательного свойства умножения

4)      Различать и использовать разные приемы и алгоритмы устных вычислений

5)      Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение задач разными способами

Развивающие:

1)      Развивать познавательную активность

2)      Развивать внимание, мышление, речь

Воспитательные:

1)      Воспитывать любовь к предмету, умение работать дружно

2)      Воспитывать аккуратность в выполнении работы

3)      Воспитывать коммуникативную культуру

 

                   

Общая информация

Номер материала: 187133

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация