Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Математика «Число и цифра 7. Неделя. Дни недели».(1класс)

Математика «Число и цифра 7. Неделя. Дни недели».(1класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Число и цифра 7. Неделя. Дни недели».

Цель:

познакомить учащихся с образованием числа 7 и цифрой 7;

формировать умение сравнивать числа 1,2,3,4,5,6;

учить соотносить числа с соответствующим множеством предметов, учить писать цифру 7;

развивать логическое мышление ,память, внимание, математическую речь;

воспитывать чувство настойчивости и преодоления трудностей;

прививать любовь к математике посредством математических задач;

оборудование:

технология: развивающее обучение

Ход урока

1.Психологический настрой

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Математику друзья

Не любить никак нельзя.

Пусть сегодня нам всем на уроке

Сопутствует успех!

-Давайте все встанем и возьмемся за руки и пожелаем сегодня удачи, успеха и выразим это все улыбнувшись друг другу.

2)Актуализация

Деление на группы по цветам

Сейчас ребята, мы поделимся на 2группы но необычно.

Каждый возьмет в мешочке цвет, который и определит его в группу.

3)Ориентировочно –мотивационный

- к нам пришел сказочный герой. Вы его все знаете. Послушайте о нем загадку и ответьте, кто это.

Деревянный озорник

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут.

Скажите, как его зовут?

ответ Буратино(вывешивание рисунка Буратино)

: Правильно, ребята. Буратино пришел к нам с просьбой. Мальвина задала ему домашнее задание, а он сам не может справиться. Давайте поможем Буратино выполнить задания.

1задание: Посчитайте по таблице от 1 до 6 по белым квадратам, и от 6 до 1 по голубым квадратам.

4

6

2

3

2

1

4

5

6

5

3

1





2задание: назови соседей чисел: 1,6,5,4

3 задание: Задачки.

1)Вот грибочки на лужайке

В красных шапочках стоят

Два грибочка, три грибочка

Сколько вместе будет?

2)Я нашла в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких

Вот еще один лежит

Мхом заботливо укрыт

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка!

4)Поисково- исследовательский

Посмотрите на доску, кто к нам в гости пришел? (гномы)

Сосчитайте, сколько их? (7)

Из какой они сказки?

Кто догадался, о каком числе мы будем говорить сегодня? (О числе 7).

Правильно. Сегодня мы вместе с Буратино будем изучать число 7, и учиться писать цифру.

Вспомните и назовите пословицы и поговорки, в которых встречается слово “семь”.

/ Семеро одного не ждут.

Семь раз отмерь – один отрежь.

Семь бед – один ответ.

Лук от семи недуг.

- А чего бывает семь? /В помощь детям загадки/

Братцев этих ровно семь. Сенокосная пора,

Вам они известны всем. Теплый дождь прошел

Каждую неделю кругом с утра,

Ходят братцы друг за другом. И над речкою готов

Попрощается последний – Чудо-мостик в 7 цветов.

Появляется передний. (Радуга)

(Дни недели)

Запомните что в неделе 7дней(паровозик с днями неделями на доске)


Работа по числовому отрезку: (учебник стр66)

- А как же получилось число 7?

(Число 7 на единицу больше предыдущего числа 6 и на единицу меньше последующего числа 8.)

Задание: письмо цифры7.

- Давайте мы с вами научимся красиво писать цифру 7 (стр. 6)


Семь - острая коса

Коси коса, пока роса.

Г. Виеру

Объяснение написания. Письмо

(Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведём плавную линию в правый верхний угол клетки, далее ведём наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки пишем горизонтальную палочку.

А сейчас давайте напишем цифру 7 в воздухе. Хорошо. Запомнили, как писать 7?
А теперь напишите цифру 7 в тетради)

Молодцы! Мы с вами хорошо поработали, заслужили маленькую передышку – физкультурную минутку! Вышли все ребята из-за парт. Смотрим на меня и повторяем хором слова и действия!

Физкультминутка "Буратино»

Буратино потянулся.

Раз – нагнулся.

Два – нагнулся.

Руки в стороны развел

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик

(Повороты влево-вправо)

Нам достать

(Руки вверх)

Нужно на носочки встать.

(Подъем на носки)

Хорошо! А теперь снова за работу! Занимайте свои места

Моделирование

Задание:

1) Как же составить число семь? Из каких частей его можно получить? Разобрать в этом нам как всегда поможет “волшебный круг”.

/Составление числа: 7 – это … и …/


1+6 6+1

2+5 5+2

3+4 4+3

2)состав числа 7, и впишем в лепесточки

цветика-семицветика.

А кто знает, какое выражение

можно вписать в седьмой

лепесточек? (7+0)

Конкретизаци

Задание: составить равенства по рисункам(стр66№1)

Рефлексивно- оценочный

Что нового узнали?

Какую цель мы преследовали на уроке?

-оцените свою работу на уроке с помощью светофора

Красный- нужно еще поработать

Желтый- справился хорошо

Зеленый- отлично

Но, а сейчас мы выслушаем наших гостей, как же они вас оценили за работу на уроке.

(кто то из учителей оценивает работу учащихся)























Краткое описание документа:

Тема: «Число и цифра 7. Неделя. Дни  недели».

Цель:

 познакомить учащихся с образованием числа 7 и цифрой 7;

формировать умение сравнивать числа 1,2,3,4,5,6;

учить соотносить числа с соответствующим множеством предметов, учить писать цифру 7;

развивать логическое мышление ,память, внимание, математическую речь;

воспитывать  чувство настойчивости и преодоления трудностей;

прививать любовь к математике посредством математических задач;

оборудование:

технология: развивающее обучение

                                                               Ход урока

1.Психологический настрой

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Математику друзья

Не любить никак нельзя.

Пусть сегодня нам всем на уроке

Сопутствует успех!

-Давайте все встанем и возьмемся за руки и пожелаем сегодня удачи, успеха и выразим это все улыбнувшись друг другу.

2)Актуализация       

Деление на группы по цветам

Сейчас ребята, мы поделимся на 2группы но необычно.

Каждый возьмет в мешочке цвет, который  и определит его в группу.

3)Ориентировочно –мотивационный

-  к нам пришел сказочный герой. Вы его все знаете. Послушайте о нем загадку и ответьте, кто это.

Деревянный озорник

 Из сказки в нашу жизнь проник.

 Любимец взрослых и детей,

 Смельчак и выдумщик затей,

 Проказник, весельчак и плут.

 Скажите, как его зовут?

ответ Буратино(вывешивание рисунка Буратино)

: Правильно, ребята.  Буратино пришел к нам с просьбой. Мальвина задала ему домашнее задание, а он сам не может справиться. Давайте поможем Буратино выполнить задания.

1задание: Посчитайте по таблице от 1 до 6 по белым квадратам, и от 6 до 1 по голубым квадратам.

4

                 6

                 2

                 3

                 2

                 1

                 4

                 5

                 6

                 5

                 3

                 1

 

 

2задание: назови соседей чисел: 1,6,5,4

3 задание: Задачки.

1)Вот грибочки на лужайке

В красных шапочках стоят

Два грибочка, три грибочка

Сколько вместе будет?

2)Я нашла в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких

Вот еще один лежит

Мхом заботливо укрыт

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка!

4)Поисково- исследовательский

Посмотрите на доску, кто к нам в гости пришел? (гномы)

Сосчитайте, сколько их?   (7)

Из какой они сказки?

Кто догадался, о каком числе мы будем говорить сегодня? (О числе 7).

Правильно. Сегодня мы вместе с Буратино будем изучать число 7, и учиться писать цифру.

Вспомните и назовите пословицы и поговорки, в которых встречается слово “семь”.

     / Семеро одного не ждут.

       Семь раз отмерь – один отрежь.

       Семь бед – один ответ.

       Лук от семи недуг.     

- А чего бывает семь?  /В помощь детям загадки/

 Братцев этих ровно семь.                   Сенокосная пора,

 Вам они известны всем.                     Теплый дождь прошел

 Каждую неделю кругом                                                     с утра,

 Ходят братцы друг за другом.          И над речкою готов    

 Попрощается последний –                Чудо-мостик в 7 цветов.

 Появляется передний.                              (Радуга)

         (Дни недели)

Запомните  что в неделе 7дней(паровозик с днями неделями на доске)

 

 Работа по числовому отрезку: (учебник стр66)  

- А как же получилось число 7?

(Число 7 на единицу больше предыдущего числа 6 и на единицу меньше последующего числа 8.)

Задание: письмо цифры7.

- Давайте мы с вами научимся красиво писать цифру 7 (стр. 6)

 

Семь - острая коса

Коси коса, пока роса.

Г. Виеру

Объяснение написания. Письмо

(Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведём плавную линию в правый верхний угол клетки, далее ведём наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки пишем горизонтальную палочку.

А сейчас давайте напишем цифру 7 в воздухе.  Хорошо. Запомнили, как писать 7?
А теперь напишите цифру 7 в тетради)

Молодцы! Мы с вами хорошо поработали,  заслужили маленькую передышку – физкультурную минутку! Вышли все ребята из-за парт. Смотрим на меня и повторяем хором слова и действия!

Физкультминутка "Буратино»

 Буратино потянулся.

Раз – нагнулся.

Два – нагнулся.

Руки в стороны развел

 Ключик, видно, не нашел.

 Чтобы ключик

(Повороты влево-вправо)

 Нам достать

(Руки вверх)

Нужно на носочки встать.

(Подъем на носки)

 Хорошо! А теперь снова за работу! Занимайте свои места

Моделирование

Задание:

1) Как же составить число семь? Из каких частей его можно получить? Разобрать в этом нам как всегда поможет “волшебный круг”.   

/Составление числа: 7 – это … и …/

 

                        1+6               6+1

                        2+5               5+2

                        3+4               4+3

2)состав числа 7, и впишем  в лепесточки

цветика-семицветика.

  А кто знает, какое выражение

  можно вписать в седьмой           

   лепесточек?  (7+0)

Конкретизаци

Задание:  составить равенства по рисункам(стр66№1)

Рефлексивно- оценочный

Что нового узнали?

Какую цель мы преследовали на уроке?

-оцените свою работу на уроке с помощью светофора

Красный- нужно еще поработать

Желтый- справился хорошо

Зеленый- отлично

Но, а сейчас мы выслушаем наших гостей, как же они вас оценили за работу на уроке.

(кто то из учителей оценивает работу учащихся)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 25.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров282
Номер материала 496084
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх