1407158
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыМатематика Решение задач на разностное сравнение. (2класс)

Математика Решение задач на разностное сравнение. (2класс)

библиотека
материалов

Урок математики во 2 классе по методике Л.Б. Фесюковой

Тема: Решение задач на разностное сравнение.


Цель: закреплять навыки решения простых задач


Задачи: 1.) Актуализировать сказку «Золошка»

Вычислять устно.

Решать примеры

Смоделировать новое платье

Составить памятку соотношения временных понятий

Решать задачи на разностное сравнение.

Составлять задачи на разностное сравнение

Подготовить элементы танцевальных движений

Сравнить современный транспорт и вышедший из применения

10.) Объяснить вред обуви не по размеру

11.) Изобразить радость встречи Принца и Золушки

12.) Составить кодекс современной принцессы.


Оборудование: мультфильм о Золушке, шаблоны платьев, часы, аудиозаписи


Ход урока.

1. Психологический настрой.

Приветствие.

Учитель: Сегодня на уроке мы вспомним сказку, хорошо известную вам. Сказка называется «Золушка»

Кто главные герои сказки?

Какую работу обязана была выполнять Золушка по дому?

Где Золушка познакомилась с Принцем?

Кто помог Золушке попасть на бал?

Из чего была сделана карета? А кучеры?

Что потеряла Золушка на балу?

Как Принц и Золушка встретились вновь?

Придумайте свое название этой сказке.

2. - Для чего Золушка мечтала попасть на бал?

3. Сказка и математика.

Задание(матем. диктант): В доме, где Золушка мыла пол, было 30 ступенек. Сколько осталось вымыть ступенек, когда она уже помыла 5, 7, 12, 15, 19, 24, 26, 30?

Ответы: 25, 23, 18, 15, 11, 6, 4, 0

Как расположены эти числа? (в порядке убывания)

4. Сказка и воспитание добрых чувств.

О чем думала Золушка, когда выполняла тяжелую домашнюю работу?

Какие чувства у вас вызывает Золушка?

5. Сказка и математика.

- Пока Золушка перебирает крупу, у нас есть время решить примеры (стр. 31.№ 6 (2ст.)). Выполнять примеры нужно в полной тишине, чтобы не мешать Золушке.

(245 + 573) — 320 =

(760+204) — 204 =

(372+257) — 150 =


6.Сказка и изо.

- Кто помог Золушке найти нарядное платье?

Задание: помочь фее смоделировать платье для Золушки и раскрасить.

Подумайте, чего еще не хватало в образе Золушки? (часы)

Из каких предметов можно их превратить?

7.Сказка и математика.

В какое время Золушке было велено вернуться домой?

Работа по часам.

Составление памятки для Золушки

1ч — 60мин 1год - 365/366дней

1мин — 60 сек 1 век - 100лет

1ч — 360сек

Как вы думаете, 1 минута — много или мало?

А один год?


Задача (cтр. 32 № 2): В високосном году было 247 солнечных дней, остальные — пасмурные. На сколько пасмурных дней было меньше, чем солнечных?


Солн. - 247дн.

Пасм. - ?дн.

Всего — 366дн.

На ск-ко больше ?дн.

1.)366 — 247 = 115(дн.) - пасмурных

2.) 247 — 115 = 132 (дн.) - солнечных

Ответ: на 132 дн. больше


8. Сказка и экология

Почему в качестве транспорта для Золушки фея выбрала именно карету?

Как вы думаете, чем она руководствовалась? (экологически чистый транспорт)

На каком транспорте Золушка могла бы добраться в современных условиях?

Как это вредит окружающей среде?

Чем полезны и опасны совеременные средства передвижения?


9.Сказка и математика.

Задание: самостоятельно составить задачу по таблице


v

t

S

Пешеход



190км.

Авт.-ль

60 км/ч

3ч.



10.Сказка и физкультура

Для чего ходят на бал? (танцевать)

Разработка движений танца для Золушки.


11. Сказка и ЗСТ.

Почему Золушка потеряла туфельку? (туфелька была велика)

Почему нельзя носить обувь не по размеру? (можно упасть, вредит ногам, позвоночнику)


12. Сказка и воспитание добрых чувств.

Задание: изобразить радость встречи Принца и Золушки.


13. Сказка и нравственный урок.

Кто из героев сказки вам симпатизирует? Почему?

Как за свои поступки поплатились мачеха с сестрами?

Докажите, что сказка закончилась справедливо.

Какие качества Золушки помогли ей стать принцессой? (доброта, трудолюбие, прилежание, успутчивость)

Актуальна ли эта сказка сегодня? Почему?

Составление кодекса современной принцессы.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

                       Урок математики во 2 классе  по методике Л.Б. Фесюковой

Тема: Решение задач на разностное сравнение.

 

Цель: закреплять навыки решения простых задач

 

Задачи:    1.) Актуализировать сказку «Золошка»

Вычислять устно.

Решать примеры

Смоделировать новое платье

Составить памятку соотношения временных понятий

Решать задачи на разностное сравнение.

Составлять задачи на разностное сравнение

Подготовить элементы танцевальных движений

Сравнить современный транспорт и вышедший из применения

                  10.) Объяснить вред обуви не по размеру

                  11.) Изобразить радость встречи Принца и Золушки

                  12.) Составить кодекс современной принцессы.

 

Оборудование: мультфильм о Золушке, шаблоны платьев, часы, аудиозаписи

 

                                                           Ход урока.

1. Психологический настрой.

    Приветствие.

Учитель: Сегодня на уроке мы вспомним сказку, хорошо известную вам. Сказка называется «Золушка»

Кто главные герои сказки?

Какую работу обязана была выполнять Золушка по дому?

Где Золушка познакомилась с Принцем?

Кто помог Золушке попасть на бал?

Из чего была сделана карета? А кучеры?

Что потеряла Золушка на балу?

Как Принц и Золушка встретились вновь?

Придумайте свое название этой сказке.

2. - Для чего Золушка мечтала попасть на бал?

3. Сказка и математика.

    Задание(матем. диктант): В доме, где Золушка мыла пол, было 30 ступенек. Сколько осталось вымыть ступенек, когда она уже помыла 5, 7, 12, 15, 19, 24, 26, 30?

Ответы: 25, 23, 18, 15, 11, 6, 4, 0

Как расположены эти числа? (в порядке убывания)

4. Сказка и воспитание добрых чувств.

О чем думала Золушка, когда выполняла тяжелую домашнюю работу?

Какие чувства у вас вызывает Золушка?

5. Сказка и математика.

- Пока Золушка перебирает крупу, у нас есть время решить примеры (стр. 31.№ 6 (2ст.)). Выполнять примеры нужно в полной тишине, чтобы не мешать Золушке.

  (245 + 573) — 320 =

  (760+204) — 204 =

  (372+257) — 150 =

 

6.Сказка и изо.

- Кто помог Золушке найти нарядное платье?

Задание: помочь фее смоделировать платье для Золушки и раскрасить.

Подумайте, чего еще не хватало в образе Золушки? (часы)

Из каких предметов можно их превратить?

7.Сказка и математика.

В какое время Золушке было велено вернуться домой?

Работа по часам.

Составление памятки для Золушки

1ч — 60мин              1год - 365/366дней

1мин — 60 сек         1 век - 100лет

1ч — 360сек

Как вы думаете, 1 минута — много или мало?

А один год?

 

Задача (cтр. 32 № 2): В високосном году было 247 солнечных дней, остальные — пасмурные. На сколько пасмурных дней было меньше, чем солнечных?

 

Солн. - 247дн.

Пасм. - ?дн.

Всего — 366дн.

На ск-ко больше ?дн.

1.)366 — 247 = 115(дн.) - пасмурных

2.) 247 — 115 = 132 (дн.) - солнечных

Ответ: на 132 дн. больше

 

8. Сказка и экология

Почему в качестве транспорта для Золушки фея выбрала именно карету?

Как вы думаете, чем она руководствовалась? (экологически чистый транспорт)

На каком транспорте Золушка могла бы добраться в современных условиях?

Как это вредит окружающей среде?

Чем полезны и опасны совеременные средства передвижения?

 

9.Сказка и математика.

Задание: самостоятельно составить задачу по таблице

 

              v

              t

                S

Пешеход

 

          

 

           190км.

Авт.-ль

       60 км/ч

           3ч.

 

 

10.Сказка и физкультура

Для чего ходят на бал? (танцевать)

Разработка движений танца для Золушки.

 

11. Сказка и ЗСТ.

Почему Золушка потеряла туфельку? (туфелька была велика)

Почему нельзя носить обувь не по размеру? (можно упасть, вредит ногам, позвоночнику)

 

12. Сказка и воспитание добрых чувств.

Задание: изобразить радость встречи Принца и Золушки.

 

13. Сказка и нравственный урок.

Кто из героев сказки вам симпатизирует? Почему?

Как за свои поступки поплатились мачеха с сестрами?

Докажите, что сказка закончилась справедливо.

Какие качества Золушки помогли ей стать принцессой? (доброта, трудолюбие, прилежание, успутчивость)

Актуальна ли эта сказка сегодня? Почему?

Составление кодекса современной принцессы.

 

 

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.