- 27.02.2015
- 1348
- 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тізбектелген сабақ топтамаларын орташа мерзімді жоспарлау 1-сынып Бекітілді:
Сабақтың аты, мақсаты
Сабақта кіріктірілген модуль түрлері
Оқушы белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер.
Сөйлеу мәдениетін жетілдіру
Негізгі дерек көздері
Қолданылатын бағалау түрі. Бәрінің сабаққа қатысқанын білу
Оқып-үйренудің нәтижесі, оқушы тақырып бойынша не біледі
Рефлексия
Сандық заңдылықтарды анықта . Мақсаты:
Келтірілген пайымдар мен есептеулер дұрыс болуы , өз бетінше ой қорытуды жүргізуін қалыптастыру, сабаққа қызығушылықты ояту.
Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, АКТ-ны қолдану,
СТО-ға үйрету,
Топтық, жеке және ұжымдық жұмыстар, шығармашылық тапсырма, зерттеу материалдары, сұрақ-жауап ,
«Сұрақ қою, қайта сұрақ қою» әдісі
Өз пайымдауларын математикалық терминологияны пайдалана отырып жеткізу және абстрактылы ойлау қабілеттері даму үстінде. Берілген тапсырмалар барысында жүйелі ойлау дағдылары қалыптасты.
Жұмыс дәптері (25-30 бет),
әдістеме, жұмыс дәптерлер,
сергіту сәті
Стикерлер арқылы бағалау, мадақтау, смайликтер (көңіл-күй нышандары) арқылы бағалау
Қызығушылығы артты. Өзіне сын көзбен қарайды, әріптесіне, өзіне баға береді. Шапшаңдық, тапқырлық қасиеті даму үстінде.Келтірілген пайымдар мен есептеулер дұрыс болуы Тапсырмаларды орындай отырып мақсатты түрде іздену, дербестік қасиеттері дамуда.
Жиынтық амалдарға қатысты тапсырмалар Мақсаты:
Элементтерді тану, санау, жиын бөліктерін ажыратуды, білімділік пен тапқырлықты шыңдау,
СТО-ға үйрету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ-ны қолдану . Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту,
«Ойлан, тап» әдісі, жұптық
жұмыс, топтық жұмыс,
«Ортада қаламсап » әдісі
Мәдениетті және математикалық сөйлеу дағдысы жетілдіріліп,
мәдени қарым-қатынасқа үйренеді. Сөздік қоры молаяды, өз ойын еркін жеткізе алады.
Жұмыс дәптері /30-36 бет/
Слайд. Сергіту сәті. Жұмыс дәптерлері
Өзін-өзі, топты смайлик арқылы бағалау. стикерлермен бағалау. Жиынтық бағалау, мадақтау
Дұрыс жіктеу, ішжиындарға бөлу, шешімге түсінік беру кезінде орынды пайым жасауға, белсенді әрекетке жаттығады. Сұрақ-жауап кезінде «мұғалім-оқушы», «оқушы-оқушы» диалогі артты, топтық тапсырмалар барысында ынтамақтастық ортасы құрылды.
Бірмәнді өзара сәйкестік.
Мақсаты:
Ең қарапайым комбинаторлық есептерді шешудің жолдарын таныстыру, іздену, таңдай білу дағдыларын жетілдіру, қолдана білуге жаттықтыру.
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, дарынды және талантты балаларды оқыту, ОҮБ және оқу үшін бағалау, АКТ-ны қолдану
Шығармашылық тапсырмалар
Ой қозғау.
Сәйкестендіру. «Сұрақ қою, қайта сұрақ қою» әдісі, салыстыру,
Танымдық іс-әрекет арқылы сыни тұрғыдан ойлауы дами отырып, математикалық терминдерді пайдалану дағдысы қалыптасуда Пікір тоғыстыру, ойлану дағдысы қалыптасты.
Жұмыс дәптері (37-41-бет/ Сергіту көріністері, жұмыс дәптерлері
Стикерлер арқылы бағалау, мадақтаулар,
Смайликтер (көңіл-күй нышандары) арқылы бағалау
Пайымнық анағұрлым қысқа жолын таңдауға, өзіне сыни көзқараспен қарауға, іздену, қажет мәліметті таңдай білуге дағды қалыптасады. Жұптық жұмысқа және өз бетімен жұмыс жасауға сенімі артты, көшбасшылық қабілеті байқалуда. Белсенді әрекет арқылы сөйлеу мәдениетін жетілдірді.
.
6 651 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ауелбаева Арайлым Жанабаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.