Материал для аттестации "Учитель"

Приложение 1

Критерии и показатели оценки результатов профессиональной деятельности педагога (для камеральной экспертизы)

Черкасов Алексей Викторович, учитель истории и обществознания МКОУ "Каширская СОШ"

Критерий 1.
1.1. Качество знаний (в традиционном оценивании)
Учебный год	Предмет	Класс (параллель)	Общее количество обучающихся	Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5-балльной шкале				Качество знаний, %
				2	3	4	5
2012-2013	история	6	42	0	10	22	10	76
2012-2013	обществознание	7	35	0	10	17	8	71
2013-2014	история	7	42	0	10	22	10	76
2013-2014	обществознание	8	35	0	7	19	9	80
2014-2015	история	8	42	0	10	22	10	76
2014-2015	обществознание	9	35	0	7	19	9	80
2015-2016	история	9	42	0	10	22	10	76
2015-2016	обществознание	10	35	0	7	19	9	80

1.3. Результаты срезовых работ обучающихся (информация предоставляется учителем по результатам двух срезовых работ одного класса внутри полного учебного года, ближайшему по отношению к дате подачи заявления)
Дата	Предмет	Класс	Общее количество обучающихся	Вид работы	Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5балльной шкале				Качество знаний, %
					2	3	4	5
11.05.2016	обществознание	10 А	19	контрольная работа	0	4	10	5	79
13.05.2016	обществознание	10 Б	16	контрольная работа	0	4	8	4	75

1.2. Качество знаний (по результатам независимой оценки)/ Соответствие качеству знаний в традиционном оценивании
Учебный год	Предмет	Класс (параллель)	Общее количество обучающихся	Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5-балльной шкале				Качество знаний, %
				2	3	4	5
2015-2016	обществознание	9Б	11	0	5	6	0	55

Ф.И.О. аттестуемого, должность, наименование ОО (согласно уставу)

         Достоверность и полноту представленной информации подтверждаю                            ______________________________

(подпись аттестуемого)

Комментарий учителя с информацией об условиях педагогического труда и специфике образовательной организации, класса(-ов) , в котором(-ых) работает учитель

2.2. Внепредметная деятельность
а) организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся: помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.;
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Акция помощи ветеранам войны в Афганистане	7	Благодарность	Приказ № 82 от 15 февраля 2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Декада помощи ветеранам войны и труда	8	Благодарность	Приказ № 139 от 11 мая 2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Уход за могилами воинов, погибших во время ВОВ	9	Благодарность	Приказ № 58 от 4 мая 2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Помощь Каширскому пансионату пенсионеров и инвалидов	9	Благодарность	Приказ № 14 от 3 сентября 2014 МКОУ «Каширская СОШ»

Критерий 2.
2.1. Внеурочная деятельность по преподаваемому (-ым) предмету (-ам) (кружки, секции, коллективные творческие дела по профилю деятельности, работа в рамках предметных недель, декад и месячников, факультативы, НОУ)
Учебный год	Класс (параллель)	Форма внеурочной деятельности	Наименование мероприятия (-ий)	Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	7	Очная	Мониторинг индивидуальных учебных достижений учащихся. Проведение тренировочных занятий с учащимися	Приказ № 114 от 15 апреля 2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	9	Заочная	Обучение в форме экстерната учащегося Коновалова Даниила Александровича по истории и обществознанию	Приказ № 19 от 3 сентября 2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	8	Очная	Декада учителей истории и обществознания	Приказ № 75 от 30 ноября 2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	8	Заочная	Обучение в форме экстерната учащегося Лукина Эдуарда Сергеевича	Приказ № 42 от 20 октября 2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	8	Очная	Декада учителей истории и обществознания	Приказ № 87 от 5 декабря 2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2015-2016	9	Очная	Декада учителей истории и обществознания	Приказ № 92 от 2 декабря 2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2015-2016	9	Очная	Проведение пробного экзамена по истории	Приказ № 133 от 26 февраля 2016 МКОУ «Каширская СОШ»
2015-2016	11	Очная	Проведение пробного экзамена по обществознанию	Приказ № 138 от 10 марта 2016 МКОУ «Каширская СОШ»

б) участие в проектах, направленных на создание комфортной и безопасной образовательной среды, благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Федеральный	Очная	Субботник по уборке территории	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 26 от 16.10. 2012 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Благоустройство территории с. Каширское 28 августа 2014	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 134 от 25. 08.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Благоустройство территории МКОУ «Каширская СОШ»	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 120 от 15.04.2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Федеральный	Очная	Субботник по уборке территории	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 127 от 20.04.2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Уборка памятника воинам, погибшим во время ВОВ	9	Благодарность	Приказ № 138 от 30.04. 2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2015-2016	Региональный и межрегиональный	Очная	Губернаторский субботник	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 19 от 14.09.2015

г) участие в мероприятиях по организации профилактики правонарушений, асоциальных проявлений в детско-подростковой среде
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Месячник по безопасности перевозок детей школьным транспортом	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 42 от 30 ноября 2012 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Разработка плана антитеррористической защищённости МКОУ «Каширская СОШ»	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 46 от 04.12.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Общешкольное родительское собрание по профилактике детского травматизма на дороге и объектах транспортной сети	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 127 от 28 апреля 2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Общешкольный классный час по противодействию экстремизму	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 36 от 22.09.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2015-2016	Образовательная организация	Очная	Месячник гражданской обороны	9,10	Благодарность	Приказ № 41 от 30.10. 2015 МКОУ «Каширская СОШ»

д) участие в мероприятиях по патриотическому и гражданскому воспитанию, мероприятиях, проводимых органами ученического самоуправления, молодёжными движениями и организациями
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

в) организация мероприятий по формированию здорового образа жизни
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Открытый классный час «О предотвращении ЧС во время осеннего ледостава»	6,7,8	Благодарность	Приказ № 27 от 25.10.12 МКОУ «Каширская СОШ»
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Открытый классный час «О предотвращении ЧС во время весеннего половодья»	9,10,11	Благодарность	Приказ № 86 от 5.03.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Конференция отцов. Общешкольное родительское собрание	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 47 от 6.12.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Образовательная организация	Очная	Акция «Пропаганда здорового образа жизни»	Черкасов Алексей Викторович	Благодарность	Приказ № 76 от 15.03.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Конкурс «Сделай свой выбор»	Черкасов Алексей Викторвич	Благодарность	Приказ № 30 от 01.12.14 МКОУ «Каширская СОШ»

2012-2013	Образовательная организация	Очная	Создание военно-патриотического объединения «Каширский кадетский класс»	6,7,8,9	Благодарность	Приказ №3 от 03.09.2012 МКОУ «Каширская СОШ»
2012-2013	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной форум «Патриот - ВРН»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 245 11.12.2012 Департамент образования науки и молодёжной политики Воронежской области
2012-2013	Региональный и межрегиональный	Очная	Молодёжная деловая игра «Дебаты»	8,9,10	2 место	Приказ № 23 от 09.04.2013 Воронежская областная Дума
2012-2013	Образовательная организация	Очная	Вахта« Памяти»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 89 от 12.05.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Олимпиада по основам избирательного права	8,9,10,11	Грамота за активное участие	Приказ № 49 от 15.10.2013 Территориальная избирательная комиссия Каширского района
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Создание экспозиции «Бессмертный полк»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 13 от 29.04. 2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Конференция «Я помню - я гожусь!»	Поздняков Павел 8Б	2 место	Приказ № 79 от 22.04.2015 Отдел образования Каширского района'
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Вахта «Памяти»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 81 от 11.05.2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Региональный и межрегиональный	Очная	Областная акция «Венок памяти»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 112 от 24.06.2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Образовательная организация	Очная	Митинг к 70 - летию Победы	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 82 от 12.05.2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2015-2016	Образовательная организация	Очная	Месячник оборонно-спортивной и патриотической работы	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 35 от 18.01.2016 МКОУ «Каширская СОШ»
2015-2016	Образовательная организация	Очная	Участие в подготовке и поредении праздника Победы	ВПО «Каширский кадетский класс»	Благодарность	Приказ № 59 от 12.05.2016 МКОУ «Каширская СОШ»

2.3. Индивидуальные учебные достижения обучающихся (результаты участия в конкурсах, олимпиадах соревнованиях, научно-практических конференциях, интеллектуальных марафонах, проектах по предмету (-ам) обучения
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Федеральный	Очная	Всероссийский слёт кадетских классов и военнопатриотических объединений на базе ВДЦ «Орлёнок»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Дипламант	Диплом оргкомитета ВДЦ «Орлёнок» № 67 от 26.10.2012
2012-2013	Региональный и межрегиональный	Очная	Финал областной военно-спортивной игры «Победа»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Дипломант	Приказ № 235 от 06.05.2013 Департамент образования, науки и молодёжной политики Воронежской области
2013-2014	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной конкурс «Я - гражданин России»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Дипломант	Приказ № 159 от 17.02.2014 Департамент образования, науки и молодёжной политики Воронежской области
2013-2014	Федеральный	Очная	Всероссийский проект «Экспериментальный профильный класс специального назначения «Кадетский класс юных спасателей»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Дипломант	Диплом оргкомитета № 36 от 20.12.2013
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Всероссийская олимпиада по основам православной культуры	Шеин Кирилл, 7А	3 место	Приказ № 130 от 17.12.2013 Отдел образования Каширского района
2013-2014	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной конкурс «Взгляд молодых на проблемы местного самоуправления»	Кочергина Анастасия, 9А	Дипломант	Приказ № 56 от 30.03.2014
2013-2014	Региональный и межрегиональный	Очная	Областной фестиваль «Донской караван жизни»	ВПО «Каширский кадетский класс»	Дипломант	Приказ № 41 от 07.04.2014 Воронежской областной общественной палаты
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию	Потапова Анастасия, 9Б	3 место	Приказ № 165 от 19.12.2014 Отдел образования Каширского муниципального района
2015-2016	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию	Потапова Анастасия 10 Б	2 место	Приказ № 165 от 17.12.2015 Отдел образования Каширского района
2016-2017	Образовательная организация	Очная	Всероссийская олимпиада школьников по праву	Чесноков Сергей	1 место	Приказ № 39 от 28.09.2016

3.3. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценки знаний, умений и навыков обучающихся с использованием информационно-коммуникационных технологий (презентаций, наличие собственной страницы на сайте образовательной организации, наличие собственного блога)
Учебный год	Форма применения ИКТ	Прямая ссылка на размещённый в сети ИКТ-продукт
2015-2016	Наличие сайта	http://dokuments.ucoz.net;https://infourok.ru/user/cherkasov-aleksey-viktorovich
2016-2017	Презентация «Святая мученица Наталья Силуанова»	http://dokuments.ucoz.net;https://infourok.ru/user/cherkasov-aleksey-viktorovich
2016-2017	Презентация «Каширский кадетский класс»	http://dokuments.ucoz.net;https://infourok.ru/user/cherkasov-aleksey-viktorovich
2016-2017	Презентация «Ветераны боевых действий в ДРА»	http://dokuments.ucoz.net;https://infourok.ru/user/cherkasov-aleksey-viktorovich
2016-2017	Презентация «Россия и информационные войны»	http://dokuments.ucoz.net;https://infourok.ru/user/cherkasov-aleksey-viktorovich
2016-2017	Презентация «Информационные войны 21 века»	http://dokuments.ucoz.net;https://infourok.ru/user/cherkasov-aleksey-viktorovich

3.2. Использование инновационных технологий, методик и/или их элементов (здоровьесберегающие, развивающее обучение, проблемное обучение, разноуровневое обучение в условиях одного класса, коллективная система обучения, технология решения изобретательских задач (ТРИЗ), проектно-исследовательские, технология «дебаты», технология модульного и блочно-модульного обучения, лекционно-семинарская технология обучения, технология развития критического мышления, обучающие игры (ролевые, деловые), «портфолио» обучающегося, авторские методики и другие)
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Класс	Наименование инновационной технологии, методики и/или её элементов	Тема открытого урока, проведенного с использованием инновационной технологии, методики и/или её элементов	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2013-2014	Образовательная организация	7А	Проблемное обучение	Дворцовые перевороты 1 четверти XVIII века	Приказ № 74 от 23.11.2013 МКОУ «Каширская СОШ»

2016-2017	Образовательная организация	Очная	Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию	Спесивцева Юлия, 10А	1 место	Приказ № 39 от 28.09.2016 МКОУ 'Каширская СОШ
2016-2017	Образовательная организация	Очная	Всероссийская олимпиада школьников по истории	Шеин Кирилл, 10 А	1 место	Приказ № 39 от 28.09.2016

Критерий 3.
3.1. Отраслевые и государственные награды, учёные степени и звания педагога
Учебный год	Уровень достижения	Наименование документа (награды)	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
Данные не предоставлены

3.5. Публикации в официальных изданиях по профилю педагогической деятельности (в т.ч. в электронных)
Учебный год	Название издания (в т.ч. электронного)	Выходные данные (или прямая электронная ссылка)	Вид (жанр) публикации	Тема публикации
2015-2016	Проект «Инфоурок». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-60625 от 20.01.2015	Публикация № ДБ -147728 от 27.07.2016; https://infourok.ru/rabochayaprogramma-po-fgos-1148009.html	Программа	«Рабочая программа ФГОС по истории»
2016-2017	Проект «Инфоурок». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-60625 от 20.01.2015	Публикация № ДБ -330208 от 07.11.2016; https://infourok.ru/prezentaciyainformacionnaya-voina-veka-1330473.html	Презентация	«Информационная война 21 века»
2016-2017	Проект «Инфоурок». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-60625 от 20.01.2015	Публикация № ДБ -330190 от 07.11.2016; https://infourok.ru/prezentaciyarossiya-i-informacionnaya-voini-1330455.html	Презентация	«Россия и информационные войны»
2016-2017	Проект «Инфоурок». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-60625 от 20.01.2015	Публикация № ДБ -330307 от 07.11.2016; https://infourok.ru/prezentaciyaveterani-boevih-deistviy-v-dra-1330455.html	Презентация	«Ветераны боевых действий в ДРА»
2016-2017	Проект «Инфоурок». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-60625 от 20.01.2015	Публикация № ДБ -330225 от 07.11.2016; https://infourok.ru/prezentaciyakadetskiy-klass-mkou-kashirskaya-sosh-1330450.html	Презентация	«Каширский кадетский класс»
2016-2017	Проект «Инфоурок». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-60625 от 20.01.2015	Публикация № ДБ -330136 от 07.11.2016; https://infourok.ru/prezentaciyasvyataya-muchenicanatalya-siluanova-1330401.html	Презентация	«Святая мученица Наталья Силуанова»

3.4. Участие педагогического работника в научной, научно-методической сферах педагогической деятельности (научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения и др.)
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения	Форма участия (посещение/выступление)	Тема выступления	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Федеральный	Всероссийская педагогическая конференция «Наша будущая школа. Модернизация образования: опыт ведущих школ России». г. Москва. Издательство «Учитель»	Посещение	Реализация ФГОС ООО	Приказ № 93 от 26.01.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Региональный и межрегиональный	Конференция «Организация и проведение проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся как фактор профессиональной компетенции педагога» ВОПК и ПРО, г. Воронеж	Посещение	Проектноисследовательская работа на уроках истории	Приказ № 97 от 15.04.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Семинар «Интеграция урочной и внеурочной деятельности как средство достижения метапредметных и личностных результатов обучающихся. Каменский район, МКОУ »Каменская СОШ' №2	Посещение	Достижение метапредметных и личностных результатов на уроках истории и обществознания	Приказ № 101 от 28.04.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Региональный и межрегиональный	Семинар «Динамика образа в историко-политическом инструментарии». г. Воронеж. ВИВТ	Посещение	Исторический образ на уроке	Сертификат № ДПО-0627 от 06.02.2015

3.6. Аналитическая деятельность педагогического работника
а) Работа педагога в качестве специалиста АК (эксперт)
Учебный год		ФИО	Образовательная организация, муниципальный район/городской округ		Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
Да					нные не предоставлены
б) Работа педагога в составе жюри (конкурсной/экзаменационной комиссии)
Учебный год	Уровень организации мероприятия			Наименование мероприятия (-ий)		Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по праву		Приказ № 142 от 26.10.2012 Отдел образования каширского района
2012-2013	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по истории		Приказ № 142 от 26.10.2012 Отдел образования Каширского района
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по праву		Приказ № 109 от 21.10.2013 Отдел образования каширского района
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию		Приказ № 109 от 21.10.2013 Отдел образования Каширского района
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по праву		Приказ № 126 от 03.10.2014 Отдел образования Каширского района
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по истории		Приказ № 126 от 03.10.2014 Отдел образования Каширского района
2015-2016	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию		Приказ № 129 от 24.09.2015 Отдел образования Каширского района
2015-2016	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по истории		Приказ № 129 от 24.09.2015 Отдел образования Каширского района
2016-2017	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по праву		Приказ № 130 от 08.09.2016 Отдел образования Каширского района
2016-2017	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)			Всероссийская олимпиада школьников по истории		Приказ № 130 от 08.09.2016 Отдел образования Каширского района

3.7. Распространение индивидуального педагогического опыта (диссеминация) (выступления аттестуемого на педсоветах, заседаниях методобъединений, проведение открытых уроков, мастер-классов, работа в качестве тьютора, педагога-наставника)
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Наименование мероприятия (-ий)	Форма распространения педагогического опыта	Тема	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
2012-2013	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Межмуниципальный семинар «Внедрение технологий ФГОС ООО на базе МКОУ «Каширская СОШ»	Открытый урок	«Афинская демократия» 5 класс	Приказ № 86 от 21.02.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2012-2013	Образовательная организация	Педагогический совет МКОУ «Каширская СОШ»	Доклад	Патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания	Протокол № 4 от 28.03.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Образовательная организация	Педагог-куратор практики студента ВГПУ Лымаря Алексея Александровича	Очная	Руководство по учебновоспитательной работе	Приказ №83 от 13.03.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Заседание районного методического объединения учителей истории и обществознания'	Доклад	Основные требования ФГОС ООО к урокам истории и обществознания	Протокол № 2 от 25.03.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2013-2014	Образовательная организация	Педагогический совет МКОУ «Каширская СОШ»	Доклад	«Формирование УУД на уроках истории и обществознания»	Протокол № 3 от 03.04.2014
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Межмуниципальный семинар «Реализация ФГОС ООО в урочной и внеурочной деятельности МКОУ «Каширская СОШ»	Открытый урок	«Объединение русских земель вокруг Москвы» 6 класс	Приказ № 86 от 20.03.2014 МКОУ «Каширская СОШ»
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Заседание районного методического объединения учителей истории и обществознания	Доклад	Опыт реализации ФГОС ООО на уроках истории	Протокол № 1 от 28.08.2014 МКОУ Каширская СОШ'
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Межмуниципальный семинар «Презентация модели ФГОС ООО на базе МКОУ «Каширская СОШ»	Мастер-класс	«Патриотическое воспитание в рамках внеурочной деятельности»	Приказ № 92 от 29.04.2015 МКОУ «Кашиская СОШ»

3.9. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий)	Организатор и место проведения (для заочных мероприятий ссылка на ресурс организатора)	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Муниципальный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2014»	Отдел образования администрации Каширского муниципального района. МКОУ «Каширская СОШ»	2 место	Приказ № 5 от 06.02.2014 Отдел образования администрации Каширского муниципального района

б) Рабочие программы по учебным курсам (в рамках преподаваемого предмета(ов)
Учебный год	Категория обучающихся	Количество обучающихся, обучаемых учителем	Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)	Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
2015-2016	Одаренные дети	3	Рабочая программа элективного курса 10 класса «Актуальные вопросы обществознания»	Приказ № 17 от 01.09.2015 МКОУ «Каширская СОШ»
2016-2017	Одаренные дети	3	Рабочая программа элективного курса 11 класса «Методика написания эссе по обществознанию»	Приказ № 12 от 01.09.2016 МКОУ «каширская СОШ»

в) Рабочие программы по курсам внеурочной деятельности (в рамках преподаваемого предмета(ов)
Учебный год	Категория обучающихся	Количество обучающихся, обучаемых учителем	Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)	Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
Данные не предоставлены

3.8. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением
а) Индивидуальные (адаптированные) рабочие программы по преподаваемому предмету(ам)
Учебный год	Категория обучающихся	Количество обучающихся, обучаемых учителем	Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)	Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
2013-2014	Детиинвалиды	1	Рабочая программа по истории для учащегося-инвалида 8 класса	Протокол № 1 от 27.08.2013(РМО); приказ № 18 от 03.09.2013 МКОУ «Каширская СОШ»
2016-2017	Детиинвалиды	1	Рабочая программа по истории для учащегося-инвалида 6 класса	Протокол №1 от 26.08.2016(РМО); приказ № 26 от 01.09.2016 МКОУ «Каширская СОШ»

Что включает в себя Ваша работа по созданию методических и дидактических материалов для построения образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся?

Работа по созданию методических и дидактических материалов включает в себя: изучение методической литературы по теме; изучениепередового педагогического опыта; анализ продуктивной деятельности учащихся; разработка плана создания методического идидактического материала; создание индивидуальной разработки; применение ее на практике;анализ полученных результатов икоррекция.

Какие методические разработки Вы используете в процессе подготовки к реализации системно-деятельностного подхода в соответствии с содержанием рабочей программы?

В процессе подготовки к реализации системно -деятельностного подхода в соответствии с содержанием программы используюследующие индивидуальные методические разработки: календарно-тематическое планирование, презентации, диагностические задания,проектную деятельность, мастер-классы, авторские разработки.

Раздел I. Компетенция в разработке программы педагогической деятельности и принятии педагогических решений

На основании какой примерной образовательной программы и какого (-их) УМК составлена Ваша рабочая программа? Какие приоритетные направления были выбраны при разработке части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений?

Рабочие программы разработаны на основе:1)Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования. Программа отражает основные идеи и положения программы развития и формирования универсальный учебных действий для основного общего образования.2)Закона РФ «Об образовании». 3) Примерной программы среднего (полного)общего образования по истории и обществознанию на базовом уровне. Примерной программы по учебным предметам «История» и «Обществознание» М. «Просвещение» 2016. 3) Учебного плана МКОУ «Каширская СОШ». 4)Авторской программы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. «Новейшая история зарубежных стран» и авторской программы для предметной линии учебников под редакцией А.В.Торкунова (Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина. «Просвещение» 2015. Рабочая программа для 9 кл. ориентирована на использование следующих учебников: «История России XIX - начало XX в.» под редакцией А.В.Торкунова М: «Просвещение» 2016; О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история». М. «Просвещение», 2015. 5) Авторской программы Волобуева О.В. История. Россия и мир. 10-11 кл. М., Дрофа, 2012.Данная программа ориентирована на учебник: Волобуев О.В., Клоков В.А, Пономарев М.В., Рогожкин В.А. «История. Россия и мир». Учебник для общеобразовательных учреждений. 10 класс: базовый уровень. М.: Издательство «Дрофа» 2012. и Волобуев О.В., Клоков В.А, Пономарев М.В., Рогожкин В.А. «История. Россия и мир». Учебник для общеобразовательных учреждений. 11 класс: базовый уровень. М. «Дрофа» 2012. 6) Авторской программе Боголюбова Л.Н., Городецкой Н. И., -М. «Просвещение», 2012. Рабочая программа ориентирована на 10 -11 класс (базовый уровень) . В УМК входят: программа Боголюбова Л.Н., Городецкой Н. И., М.: «Просвещение», 2012. Учебник. «Обществознание» 10 кл. (базовый уровень) под редакцией Боголюбова Л. Н. М. «Просвещение» 2016; учебник «Обществознание» 11 кл. (базовый уровень). Под редакцией Боголюбова Л. Н. М. «Просвещение» 2016. 7) Авторской программы основного общего образования Л. Н. Боголюбова «Обществознание» 5-9 кл. М. «Просвещение» 2012. Учебник «Обществознание» 9 кл. под ред. Л.Н. Боголюбова. М. «Просвещение» 2015. Программы дают возможность заложить основу формирования учебной деятельности, систему учебных и познавательных мотивов, умения реализовывать учебные цели,планировать, контролировать и оценивать учебные действия и результат, а так же решать воспитательные задачи.

Раздел III. Компетенция в организации педагогической деятельности
Какие приёмы (вербальные и невербальные) Вы используете для создания рабочей атмосферы, поддержания дисциплины и здоровьесбережения в рамках урока и внеурочной деятельности?	На уроках для создания рабочей атмосферы, поддержания дисциплины и здоровьесбережения я использую следующие вербальныеприемы: напоминание, просьба, вопрос, беседа, указание. В невербальных приемах применяю: взгляд, жесты, мимика.

Раздел IV. Компетенция в мотивации учебной деятельности

Какими методами и приёмами Вы пользуетесь для поддержания интереса обучающихся к преподаваемому предмету и теме?

Прежде всего , это раскрытие жизненной значимости изучаемой темы, что является стимулом к изучению, так как связан с самимсмыслом обучения в школе. Следующий фактор-это воздействие на эмоции и чувства учащихся, опора на их субъективный опыт ивнутренние потребности. Чтобы вызвать интерес нужно создать мотив. Необходимо создать ситуацию успеха для каждого учащегося.Дифференцировать знания так, чтобы каждый почувствовал свой успех.Так же я использую учебные дискуссии, работу в парах,проблемные ситуации. Широко использую средства ИКТ

Кратко изложите методы организации индивидуальной и совместной деятельности обучающихся, используемые Вами на уроках.

Я использую на своих уроках следующие методы организации индивидуальной деятельности воспитанников: 1)выполнение творческогозадания; 2) метод дифференциации(учитывая возможности детей, распределяю задания разного уровня сложности). 3) индивидуальнаяработа. Совместную деятельность воспитанников: 1) в форме групповых занятий; 2) в форме занятий подгруппами.

Какие образовательные технологии деятельностного типа Вы используете в образовательной деятельности?

Организацию учебной деятельности учащихся я строю на основе системно-деятельностного подхода и делаю опору на современныеобразовательные технологии деятельности типа: ИКТ-технологию, проблемно-диалогическую, игровую, технологию организациипроектной деятельности, здоровьесберегающую технологию. На уроках я использую мультимедийные презентации, что позволяетреализовать принцип доступности и наглядности. Использование презентаций на уроке позволяет сформировать учебнопознавательнуюи коммуникативную образовательные компетенции, что соответствует требованием современной школе.

Кратко изложите свои методы достижения преемственности между образовательными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования.

1) Изучение личности ребенка. 2)Изучение подготовленности выпускника начальной школы к обучению в среднем звене(административные контрольные работы, -независимый контроль). 3)Работа с родителями (собрания, консультации психолога). 4) Работас обучающимися (работа с одаренными детьми, олимпиады, различные формы работы со слабо успевающими учащимися ). 5)Посещение уроков учителей начальных классов. 6) Обсуждение и решение проблем адаптации 5-х классов.В 5 классе особенно нужнозаострить внимание на режиме дня школьника.Многое нужно обсудить с родителями. Объяснить им о необходимости бдительности.Разобрать причины снижения успеваемости. Первая причина-у ребенка появляются много новых учителей, вместо одного. При работе сребенком нужно создавать ситуацию успеха,эмоционального переживания связанного с ней,ведь все это продолжает оставаться мотивомдля успешного обучения.

Раздел II. Компетенция в постановке целей и задач педагогической деятельности
Какие виды целей и задач, в том числе для формирования УУД, Вы ставите на каждом из этапов урока?	Цели моей работы направлены на развитие личности ребенка, формирование желания и умения учиться, интереса к учебе, желаниесамому находить информацию к уроку. Поддержка и сохранение индивидуальности ребенка.На каждом из этапов урока ставлюследующие цели и задачи: образовательные- формировать, расширять, учить; развивающие-развивать ,закреплять; воспитательные-воспитывать, приобщать, побуждать.

Раздел V. Компетенция в обеспечении информационной основы педагогической деятельности

Кратко охарактеризуйте виды деятельности обучающихся по получению нового знания в рамках учебного предмета и его применения в учебных, учебнопроектных и социальнопроектных ситуациях.

1) Мотивация к учебной деятельности(беседа). 2)Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробномучебном действии(индивидуальные , коллективные формы работы).3) Выявление места и причины затруднения ( выявление ификсирование во внешней речи учащимися места и причины затруднения). 4)Построение проекта выхода из затруднения(На данномэтапе учащиеся обдумывают проект будущих учебный действий: ставят цель, согласовывают тему урока, выбирают способ, строят планыдостижения цели и определяют средства). 5)Реализация построенного проекта(Обсуждаются различные варианты,которые предлагаютдети, выбирается оптимальный вариант , который фиксируется вербально и с помощью знаков).6) Первичное закрепление спроговариванием во внешней речи(в группах, в парах решают типовые задания и проговаривают решение, фронтально).7)Самостоятельная работа с самопроверкой.(индивидуальная форма работы). 8) Включение в систему знаний и повторение(определениеграницы применения нового знания, автоматизация умственных действий по изученным нормам, подготовка к введению в будущемновых норм). 9) Рефлексия учебной деятельности на уроке (организуется рефлексия и самооценка собственной учебной деятельности инамечаются новые цели деятельности). Во время урока я использую работу с учебником, дидактические игры,выполнение тестовыхзаданий, применение энциклопедий, словарей, ИКТ, разноуровневые задания, творческие и поисковые задания, задания по выбору,тематические проекты.

Раздел VI. Компетенция в области личностных качеств

Сформулируйте свои методы эмоционального сопереживания и поддержки обучающихся.

Основными своими методами эмоционального сопереживания и поддержки воспитанников считаю: беседа с ребенком в трудной длянего ситуации; доброе слово, поддерживающие добрые начинания детей;поддерживающие слова, если ребенок боится, что у него неполучится; привлечение учащихся к проблеме одного ребенка, желание вызвать у них сочувствие, желание помочь, поддержать; беседа сродителями, что глубже понять причину детского переживания.

Какие направления в работе по социализации обучающихся считаете приоритетными в своей педагогической деятельности?

1) Изучение символики Российского государства; 2)Изучение героических страниц истории России; 3)Знакомство с историей икультурой родного края и народным творчеством; 4)Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической игражданственной направленности; 5)Встреча с выпускниками явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.Вработе использую беседы, встречи, просмотр видеороликов, творческих конкурсов, поездки в исторические места, экскурсии.5) Внеурочная работа в ВПО «Каширский кадетский класс»

Как Вы мотивируете учащихся на формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования?

Для стимулирования положительной мотивации применяю нетрадиционные формы урока: уроки-викторины, уроки-зачеты, включаяигровые моменты, которые способствуют активной мыслительной деятельности( ребусы, занимательные задачи, кроссворды,дидактические игры и т.п.). Для развития познавательного интереса учащихся большую роль играет внеклассная работа по предмету,которая сочетается с учебной работой. Внеклассная работа создает условия полной реализации потенциала учащегося, дляформирования творческих умений. В каждом классе, кроме детей со слабым и средним интеллектуальным развитием, есть и сильныедети.С целью достижения высокого уровня знаний такими детьми использую в работе дополнительные занятия. Стараюсь подготовитьучащихся к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ и продолжению дальнейшего образования.

Кратко представьте содержательно-критериальную основу Вашей оценочной деятельности. Приведите 1-2 примера оценочной деятельности в рамках урока и внеурочных занятий.

Для того чтобы следить за качеством усвоения материала, своевременного выявления типичных и случайных ошибок, применяюразнообразные виды контроля знаний учащихся: самостоятельные работы, зачеты, тестирования, контрольные работы. Тестированиеспособствует адаптации учащегося к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Результаты оценки знаний своевременно доводятся до учащихся, комментируются.Намечается путь коррекции и устранения ошибок. В своей практике применяю метод рефлексии, который помогает научить детейанализировать свои знания, т.е. самооценке. В начале года провожу стартовые контрольные работы , в конце-итоговые. Данная системапозволяет своевременно корректировать учебный процесс.

Были ли в межаттестационный период письменные благодарности от родителей обучающихся? (При наличии благодарностей указать реквизиты входящих документов и формулировки благодарностей)

Письменной благодарности со стороны родителей обучающихся не было, только в устной форме.

Были ли в межаттестационный период обоснованные письменные жалобы на Вашу деятельность со стороны обучающихся/их родителей, взыскания администрации?

Жалоб со стороны родителей, обучающихся, взысканий администрации не было.

На основании каких принципов строите свои взаимоотношения с коллегами?

Взаимоотношения с коллегами строю на основе следующих принципов: конструктивность,искренность,взаимовыручка,доброжелательность, толерантность, внимание, уважение, сотрудничество. Избегаю необоснованных конфликтов во взаимоотношениях.

Какие эффективные формы взаимодействия участников образовательных отношений (родителей, обучающихся, педагогов) Вы практикуете?

Основной прием работы с родителями -это групповое родительское собрание, которое дает возможность ознакомить родителей сзадачами, содержанием и методами воспитания в условиях школы и дома.Педагогическая беседа с родителями необходима для оказанияродителям своевременной помощи в различных ситуациях.С учащимися провожу классные тематические часы, индивидуальные беседыс ребенком, коллективные творческие дела, субботники.

Какие требования к самодисциплине педагога Вы считаете важными и как Вам удаётся их реализовать в своей профессиональной деятельности?

Важным требованием к самодисциплине , которые я реализую : тактичность, позитивность,пунктуальность, справедливость,объективность, требовательность, честность, добросовестность, самокритичность, уравновешенность. Главное качество учителя-этолюбовь к своему делу. Внешний вид учителя должен соответствовать деловому стилю.