Материал для детских оздоровительных площадок

• 1 слайд

  Летний оздоровительный
  лагерь «Юниор» при МБОУ Богословской ООШ
  

• 2 слайд

  Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
  

• 3 слайд

  Отряд «Смешарики»
  

• 4 слайд

  Отряд «Дружные ребята»
  
  

• 5 слайд

  Отряд «Кока - кола»
  

• 6 слайд

  3 июня 2013г.
  «Открытие лагеря «Юниор»»
  

• 7 слайд

  4 июня 2013г.
  «День Здоровья»
  

• 8 слайд

  5 июня 2013г.
  «День Воды» Экскурсия на реку. Подвижные игры.
  

• 9 слайд

  6 июня 2013г.
  «День Волшебных сказок»
  

• 10 слайд

  7 июня 2013г.
  «День милосердия и добра
  

• 11 слайд

  8 июня 2013г.
  «Поход на реку»
  

• 12 слайд

  10 июня 2013г.
  
  

• 13 слайд

  11 июня 2013г.
  «День России»
  

• 14 слайд

  13 июня 2013г.
  
  

• 15 слайд

  14 июня 2013г.
  
  

• 16 слайд

  15 июня 2013г.
  
  

• 17 слайд

  17 июня 2013г.
  

• 18 слайд

  18 июня 2013г.
  
  

• 19 слайд

  19 июня 2013г.
  «День Нептуна»
  

• 20 слайд

  20 июня 2013г
  

• 21 слайд

  21 июня 2013г.
  День шахмат.
  

• 22 слайд

  22 июня 2013г. День памяти и скорби.
  

• 23 слайд

  24 июня 2013г.
  Закрытие лагеря «Юниор» Вручение грамот, отличившимся ребятам.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Летний оздоровительный
  лагерь «Юниор» при МБОУ Богословской ООШ
  РЕЖИМ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ
  ПРИ МБОУ БОГОСЛОВСКОЙ ООШ
  10.00 -10.15 СБОР ДЕТЕЙ
  10.15 – 10.30 ЗАРЯДКА
  10.30 – 11.15 ЗАВТРАК
  11.15– 13.15 РАБОТА ПО ПЛАНУ ОТРЯДА
  ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД
  13.15- 14.15 ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ
  14. 15– 15.15 ОБЕД
  15.15 – 16.00 СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
  16 .00 УХОД ДОМОЙ
  ВРЕМЯ ПРЕБЫВАНИЯ ДО 16.00
  
  

• 29 слайд

  Летний оздоровительный
  лагерь «Юниор» при МБОУ Богословской ООШ
  Директор
  МБОУ Богословская ООШ
  _______Н.В. Евдокимова
  Штатное расписание работников летнего оздоровительного
  лагеря дневного пребывания на базе МБОУ Богословской ООШ
  (03.06.13г.- 24.06.13г.)
  
  
  

• 30 слайд

  Летний оздоровительный
  лагерь «Юниор» при МБОУ Богословской ООШ
  

• 31 слайд

  Летний оздоровительный лагерь «Юниор»
  при МБОУ Богословской ООШ
  

                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ПРОГРАММА
ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА
ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ЛЕТНЕГО
ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

1.     Общие сведения о лагере, территории.

2.     Правила поведения для воспитанников.

3.     Правила безопасного поведения и пребывания в лагере и за его пределами.

4.     Режим дня.

5.     Санитарные и гигиенические требования.

6.     Правила поведения в столовой.

7.     Питьевой режим и другие необходимые вопросы.

Примечания. Вводный инструктаж проводится:

по инструкции, разработанной в соответствии с данной программой вводно­го инструктажа, утвержденной руководителем и согласованной с председателем профсоюзного комитета образовательного учреждения;

начальником лагеря, воспитателями, педагогами дополнительного образо­вания, тренерами

и другими педагогами;

со всеми воспитанниками в летнем оздоровительном лагере; - один раз в начале лагерной смены;

с регистрацией в журнале установленной формы с росписью воспитанника

и инструктора за каждого ребенка.

Инструкцию составил руководитель  лагеря_______________

«_________________ »20___г.

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ПРОГРАММА
ОБЩЕГО ИНСТРУКТАЖА ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ЛЕТНЕГО
ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

Инструкция №1

По правилам пожарной безопасности.

Инструкция №2

По правилам электробезопасности.

Инструкция №3.

По правилам дорожно-транспортной безопасности.

Инструкция №4.

По правилам безопасности на реке и водоёмах.

Инструкция №5.

По правилам безопасности при проведении спортивных меро­приятий.

Инструкция №б.

По правилам безопасности при работе на пришкольном участке.

Инструкция №7

По правилам безопасности при обнаружении старых мин, гра­нат и неизвестных пакетов.

Инструкция №8.

Правила поведения в экстремальных ситуациях.

Инструкция №9.

По профилактике негативных ситуаций во дворе, на улице, до­ма, в общественных местах.

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ  №1

ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

1.     На территории образовательного учреждения запрещается разводить костры, зажигать факелы, применять фейерверки и петарды.

2.     Запрещается курить в здании образовательного учреждения и на его территории.

3.     Запрещается приносить в образовательное учреждение спич­ки, горючие жидкости (бензин и растворители), легковоспламе­няющиеся вещества и материалы.

4.     Запрещается пользоваться в кабинетах осветительными и нагревательными приборами с открытым пламенем или спиралью (у электроплиток).

5.     Не пользоваться неисправными электроприборами. При пользовании электроутюгом необходимо ставить eгo на надежную подставку.

6.     Не оставлять без присмотра включенные электроприборы.

7.     В случае возгорания и появления пламени:

·        применить имеющиеся средства пожаротушения;

·        вызвать пожарных по телефону 01;

·        покинуть помещение, если огонь не удaлось погасить.

Инструкцию составил руководитель  лагеря   ____________________

«________ » 200___ г.

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ №2
ПО ПРАВИЛАМ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ

1.     Не включать без разрешения педагогов или воспитателей электроприборы.

2.     Не проверять температуру электроутюга касанием его по­дошвы пальцами рук.

3.     Не включать радиорепродуктор в электросеть.

4.     Не открывать электрошкафы, не включать электрорубильник.

5.     Не вывинчивать электролампочки при включенной настоль­ной лампе или включенном выключателе.

6.     Не касаться никаких оголенных проводов руками, они могут быть под напряжением.

7.     Не открывать розетки и выключатели для ремонта.  Не забрасывать на провода различные предметы и веревки.

8.     При обнаружении упавшего на землю электропровода со столба не подходите к нему ближе 5м.

Инструкцию составил руководитель лагеря   ____________________

«________ » 200___ г.

                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ №3

ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

I. Правила безопасности для пешехода,

1.     Переходить дорогу только в установленных местах. На ре­гулируемых перекрестках - на зеленый свет светофора. На нерегулируемых светофором установленных и обозначенных размет­кой местах соблюдать максимальную осторожность и вниматель­ность.

2.     Не выбегать на проезжую часть из-за стоящего транспорта. Неожиданное появление человека перед быстро движущимся автомобилем не позволяет водителю избежать наезди на пешехода или может привести к иной аварии с тяжкими последствиями.

3.     При выходе из транспорта, если необходимо перейти на дру­гую сторону, нужно пропустить автобус, чтобы контролировать дорогу. Автобус обходить сзади, трамвай спереди.

4.     При переходе дороги сначала посмотреть налево, а после пе­рехода половины ширины дороги - направо.

5.     Если не успели закончить переход и загорелся красный свет светофора, остановитесь на островке безопасности.

6.     Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом - помните, что автомобиль мгновенно остановить невозможно и Вы рискуете попасть под колеса.

7.     Не играйте с мячом близко от дороги. Мяч может покатиться на проезжую часть, и Вы в азарте не заметите опасности, выбежав за мячом.

8.     Не катайтесь с горок около дороги, если возможен выезд са­нок на дорогу.

II. Безопасность велосипедиста.

9.     Не катайтесь на велосипеде на дорогах c усиленным движением.

10. Перед переходом дороги в городя сойдите c велосипеда и ведите его рядом.

11. При езде на велосипеде в сумерки позаботьтесь o чистоте катафота на заднем крыле.

12. Даже если Вы переходите дорогу на зелёный свет светофора, следите за дорогой и будьте бдительны - может ехать наруши­тель ПДД.

III. Безопасность пассажира.

13. B автобусе при движении не ходите по салону, держитесь за поручни.

14. B легковой машине занимайте место на заднем сиденье.

15. Не садитесь в машину к неизвестным людям.

16. Отказывайтесь от поездки в машине, если водитель не совсем здоров или принимал алкогольные напитки.

Инструкцию составил руководитель лагеря   ____________________

«________ » 20___ г.

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ №4
ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ НА РЕКЕ и ВОДОЁМАХ

1.     Не умеешь плавать - не купайся на глубоком месте, не на­дейся на надувной матрац или иные плавсредства - они могут вы­скользнуть из-под Вас и вы утонете.

2.     Не заплывайте далеко, можно устать и не доплыть до берега.

3.     Надувные средства (камера, матрац) могут «уйти» от вас и, если плавать не умеете, то можете утонуть.

4.     Не ныряйте в неизвестном месте и на мели, так как можно удариться головой о дно или какой-либо предмет.

5.     Не играйте на глубине с погружением головы в воду, можно захлебнуть я.

6.     Не плавайте в лодке без спасательных средств (спасательного жилета или круга).

7.     Не шалите в лодке на воде, можно опрокинуться.

8.     Не подплывайте к дебаркадерам, баржам, судам - может за­тянуть под днище.

9.     Не зная брода, не переходите речку. Можно попасть в яму.

Инструкцию составил руководитель лагеря   ____________________

«________ » 20___ г.

                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ №5
ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

1.     При отсутствии воспитателя не влезать на спортивные сна­ряды и оборудование.

2.     Перед выполнением упражнений провести разминку и разо­грев мышц.

3.     Перед прыжками проверить прыжковую яму на отсутствие камней, стекла и других опасных предметов.

4.     Не толкать друг друга, не ставит подножки.

5.     Обувь должна быть на нескользящей подошве (кроссовки, кеды).

6.     Если при беге себя плохо почувствовали, перейдите на шаг, .а потом сядьте.

7.     При игре в футбол и хоккей применяйте спецодежду (за­щитные щитки, наплечники, налокотники и другие защитные

8.     средства).

9.     При беге па пересеченной местности будьте внимательны, чтобы не оступится или не попасть в яму.

10. Если очень устали и тяжело дышать, прекратите бег и пойди­те спортивной ходьбой или обычным пешим ходом. При голово­кружении или тошноте сообщите об этом.

Инструкцию составил руководитель  лагеря   ____________________

«________ » 20___ г.

.                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ №6

ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ

ПРИ РАБОТЕ НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ

1. Подготовка к работе

1.1. Перед начaлом работы учащиеся должны пройти целевой инструктаж, получить спецодежду и инвентарь по охране труда.

1.2. Обязательная спецодежда:

- рукавицы;

- закрытая обувь на низком каблуке.

1.3. Характер возможных травм;

- ранения ног инвентарем (лопатой, мотыгой, граблями);

- ранения острыми предметами в земле (битым стеклом или металлом);

- засорение глаз;

- растяжения связок мышц ноги или вывих сустава стопы (если обувь на каблуке или легкая открытая).

2. Меры безопасности при работе

2.1. Копать землю лопатой или работать мотыгой нужно только в закрытой обуви на низком каблуке.

2.2. Не класть мотыгу и грабли на рабочем участке режущей частью или лубьями вверх. Инвентарь нужно ставить в стороне от места работы и так, чтобы предотвращать возможность травмирования. Если на участке - то лезвие мотыги и зубья грабель должны быть воткнуты в землю или установлены у опоры рабочим органом вверх и в сторону от человека.

2.3. Не ковырять землю голыми руками - можно порезать палец о стекло или наткнуться на кусок острого металлического предмета.

2.4. Не бросать инвентарь друг другу, а передавать его из рук в руки. Не размахивать инвентарем, можно случайно зацепить кого­-либо.

2.5. Не толкаться, так как на неровной поверхности участка легко можно подвернуть ногу и получить травму.

3. Меры безопасности по окончании работы

По окончании работы инвентарь собрать и унести в кладовую, аккуратно поставив его в безопасном положении. Вымыть руки с мылом, дома принять душ.

Инструкцию составил руководитель лагеря   ____________________

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

1.     ИНСТРУКЦИЯ №7
ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ
ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ СТАРЫХ СНАРЯДОВ,
MИH, ГРАНАТ и НЕИЗВЕСТНЫХ ПАКЕТОВ

2.     Обнаружив подозрительный предмет, похожий на снаряд, мину, гранату или оставленную кем-то сумку, пакет, не прибли­жайтесь к нему и не бросайте в него камнями. Снаряд (пакет) мо­жет взорваться.

3.     Место расположения подозрительного предмета оградите и сообщите о находке в милицию по телефону 02.

4.     Сообщите о находке находящимся поблизости взрослым и, по возможности, дождитесь прибытия милиции.

5.     Не шалите с взрывпакетом, если каким-то образом он оказался у Вас. Можно получить тяжелые ожоги.

6.     Не бросайте в костер патроны. Они могут выстрелить и ра­нить Вас.

7.     Опасайтесь взрыва:

·        кислородных баллонов,

·        сосудов под давлением;

·        пустых бочек из-под бензина и растворителей.

Инструкцию составил руководитель лагеря   ____________________

«________ » 20___ г.

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ №8
ПO ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ
В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ

При пожаре в лесу.

Уходите быстро поперек ветра в направлении «из леса». Если вы не можете определить направление «из леса», нужно влезть на высокое дерево, чтобы определить край леса.

При пожаре в здании.

Если выход отрезан огнем, а вы на этаже выше второго, за кройте плотно окно и дверь, промажьте хлебным мякишем щели и двери, смочите простыню, обернитесь в мокрую простыню с головой. Дышать рекомендуется через смоченную и сложенную вчетверо марлю или майку. Так ожидайте помощи пожарных.

Если Вы потерялись в станице или заблудились в лесу и Вас ищут.

Оставайтесь в том месте, где вы отстали от группы. Если в лесу, периодически (примерно через 1 мин.) громко кричите «ау» и прислушивайтесь к голосам.

Если Вы разбили медицинский термометр (градусник).

Не скрывайте этого от родителей. Пары ртути очень ядови­ты и, если ртуть не собрать и место её разлива не дезактивиро­вать, то через некотoрoе время люди получат серьезное заболе­вание печени и почек. Ртуть нужно собрать, а место ее разлива многократно промыть  треххлорным железом или 20 % раство­ром соды.

Инструкцию составил руководитель  лагеря   ____________________

«________ » 20___ г.

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ИНСТРУКЦИЯ №9
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НЕГАТИВНЫХ СИТУАЦИЙ

ВО ДВОРЕ, НА УЛИЦЕ, ДОМА, В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ

1.     Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок и убедитесь, что на площадке (oкoло двери, калитки) нет посторонних, в про­тивном случае переждите.

2.     Проводя время во дворе, на улице держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкоголь­ного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т.п.

3.     Никогда не садитесь в транспорт (машину, мотоциклы и т. п.) c незнакомыми людьми.

4.     Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), ес­ли около дома нет старших.

5.     He носите c собой ценности, деньги (без особой на то необ­ходимости).

6.     Не лазайте по подвалам, чердакам и крышам.

7.     Гуляя на улицe, старайтесь держаться поближе к своему до­му, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район. на танцы (дискотеку), базар, магазин, на концерт и т, п. При этот желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

8.     Призыв o помощи – это не свидетельство трусости, a необ­ходимое средство самозащиты, иногда - спасение.

9.     Если вы попали в западню - нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы помочь, то лучше от^­дайте деньги или вещь; которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

10. Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, где много людей, больше света (ночью) и т. п.

11. Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги со старшими ребятами или со взрослыми, вообще c незнакомыми людьми.

12. 14. B целях личной безопасности (профилактики похищений необходимо:

·        старайтесь не оставаться в одиночестве, особенно на улице, по пути в образовательное учреждение и обратно, в место до­суга;

·        чаще менять маршруты своего движения в образовательное учреждение, магазин, к друзьям и т. д,

·        никогда не заговаривайте c незнакомыми, a тем более в чем-то подозрительными

·        не садиться в чужие машины, не ездить c незнакомыми людьми; всегда ставить в известность родственников o том, куда и когда вы направляетесь; y кого, сколько и где собираетесь быть, когда и каким путем собираетесь возвращаться (если есть возмож­ность, сообщите номер телефона, иные координаты, по которым вас можно найти).

Инструкцию составил руководитель  лагеря   ____________________

«________ » 20___ г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Богословская основная  общеобразовательная школа»

Программа

лагеря с дневным пребыванием детей

«Юниор»

Возраст детей: 6-15 лет

Срок реализации: лето 2013 г.

Составитель: Ягупова И.В.

1. Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здо­ровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетво­рительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием де­тей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоя­тельным творчеством.

Лагерь размещается на базе МБОУ Богословской ООШ. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления ЛДП «Юниор» включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы ЛДП «Юниор»  - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

Цель:

              развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда

здорового образа жизни.

2. Формирование интереса к различным видам деятельности.

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

Сроки реализации программы: июнь 2013 года: лагерная смена,

18 дней.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;
             - развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
             - расширение социального опыта;
              - формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
              - вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
              - формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

2. Концептуальный подход

Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Досуговая деятельность в смене «Юниор» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

3. Методическое сопровождение программы

  -Основными методами организации деятельности являются:

·        Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

·        Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

·        Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

·        Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

 -Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

·             Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

·             Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.  

Формы и методы работы

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания Иванова И. П. . одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Учебно-методическое оснащение программы

1.     Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

2.     Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

3.     Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

4.     Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

5.     Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

6.     Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

7.     Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

4. Механизм реализации

«Юниор» - смена лагеря дневного пребывания. Этапы реализации программы:

   1.Подготовительный (май):

-подбор кадров;

-проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

   2. Организационный:

-формирование отрядов;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов.

   3. Основной (18 дней):

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно-досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями, вожатыми.

   4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

-выпуск видеодневника.

     Образовательная деятельность в рамках смены «Юниор» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей добровольческой деятельности в России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

    Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

     Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а также посещение выставок и музея школы.

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Отрядные дела:

№ дня	Мероприятия
1 день «Здравствуй, это я!» Пушкинский день в России.	Открытие лагеря. Знакомство с режимом дня. «Сказка – ложь, да в ней намек…» Литературная викторина. Просмотр мультфильмов. Выставка рисунков.
2 день «О, спорт, ты – жизнь!»	Оформление уголка лагеря. Деление на отряды. Проведение инструктажа по ТБ. Диагностика здоровья. Спортивные состязания. Оформление уголка лагеря.
3 день «День хороших манер»	Культура поведения в общественных местах. Беседа о  правилах этикета.
4 день «Секреты домовенка»	Конкурс рисунков «В летнем лесу». Игры на свежем воздухе.
5 день «Час веселых испытаний»	День спорта.
6 день «День России»	День России «Русь, Россия, Родина моя» - беседа. Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!»
7 день «День мальчиков и девочек»	Конкурсная программа «Мистер и Мисс лагеря». Интеллектуальный марафон.
8 день «День ПДД»	Правила дорожного движения – должны знать все. (Практическое занятие). Конкурс рисунков по ПДД. Дорожная азбука в загадках.
9 день «День шахматистов-шашистов»	Шахматно-шашечный турнир. Спортивные состязания «Царь горы».
10 день «День пожарной безопасности»	Беседа о правилах пожарной безопасности.
11 день «Знаешь ли ты себя?»	Знаешь ли ты себя? Охрана и укрепление здоровья. Анкета «Режим дня».
12 день «В гостях у сказки»	«В гостях у сказки». Инсценирование  отрывков из Русских народных сказок.
13 день «Азбука здоровья»	Игра-путешествие «Все нам лето подарило!». Листок динамики здоровья (зачет).
14 день «День именинника»	Праздничная программа «День именинника». Шефская работа.
15 день «День памяти и скорби»	День памяти и скорби. «Никто не забыт – ничто не забыто».
16 день «День семьи»	Беседа «Моя семья в истории моей страны».
17 день «В объективе – МЫ!»»	Фото-сессия  «Как нам вместе хорошо». Оформление альбома.
18 день «Прощай лагерь»	Закрытие лагерной смены.

5. Кадровое обеспечение

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

     Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

     Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ «Богословская ООШ» - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

    .

    Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры. Для проведения экскурсий в музей школы приглашается учитель истории, ответственный за школьный музей.

     В мае для педагогов и вожатых проводится стажерская площадка «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания».

     Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками МБОУ «Богословская ООШ», имеющими соответствующее профессиональное образование.

Кадровое обеспечение программы:

1.     Начальник лагеря.

2.     Старший вожатый.

3.     Воспитатель.

4.     Медицинский работник.

5.     Учителя-предметники (по согласованию).

 Подбор начальника лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит свей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Старший вожатый проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.

Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

Функции вожатого заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Вожатый несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

6. Схема управления программой

      Программа разработана заместителем директора по воспитательной работе, который на протяжении всего времени реализации является проводником и координатором идей программы, проводит анализ проделанной работы и вносит соответствующие коррективы, объединяет вокруг себя всех участников смены.

       Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6 до 15 лет различных социальных групп (дети из благополучных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации).

       Для организации работы по реализации программы смены:

-проводятся ежедневные планерки воспитателей и вожатых;

-составляются планы работы отрядных вожатых, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

-сотрудники  обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

     В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп  (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.

      Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-планировать совместно с вожатыми работу своего отряда;

-следить за выполнением режимных моментов;

-отвечать за одно из направлений работы.

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                            Директор  

                                                                                  МБОУ Богословская ООШ

                                                                                  ________ Н.В.Евдокимова

ПРОГРАММА
ОБЩЕГО ИНСТРУКТАЖА ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ЛЕТНЕГО
ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «Луч»

Инструкция №1

По правилам пожарной безопасности.

Инструкция №2

По правилам электробезопасности.

Инструкция №3.

По правилам дорожно-транспортной безопасности.

Инструкция №4.

По правилам безопасности на реке и водоёмах.

Инструкция №5.

По правилам безопасности при проведении спортивных меро­приятий.

Инструкция №б.

По правилам безопасности при работе на пришкольном участке.

Инструкция №7

По правилам безопасности при обнаружении старых мин, гра­нат и неизвестных пакетов.

Инструкция №8.

Правила поведения в экстремальных ситуациях.

Инструкция №9.

По профилактике негативных ситуаций во дворе, на улице, до­ма, в общественных местах.

РЕЖИМ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

 ПРИ МБОУ БОГОСЛОВСКОЙ ООШ

10.00 -10.15               СБОР ДЕТЕЙ

10.15 – 10.30              ЗАРЯДКА

10.30 – 11.15              ЗАВТРАК

11.15– 13.15               РАБОТА ПО ПЛАНУ ОТРЯДА

                                    ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД          

13.15-  14.15               ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ

14. 15– 15.15              ОБЕД

15.15 – 16.00              СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

16 .00                          УХОД  ДОМОЙ

ВРЕМЯ ПРЕБЫВАНИЯ ДО  16.00

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ:                                           Н.В. Евдокимова

НАЧАЛЬНИК ЛАГЕРЯ:                                       И.В.Ягупова

Перечень поставщиков с которыми заключены договора на поставки  пищевых продуктов, бутилированной питьевой воды.

№	Наименование организации
1.	Татарское районное потребительское общество

Директор МБОУ Богословской ООШ:                                                  Н.В. Евдокимова

                                                   Утверждаю:

                                               Директор

                                                                                 МБОУ Богословская ООШ

                                                                       _______Н.В. Евдокимова

Штатное расписание работников летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания на базе МБОУ Богословской ООШ

(03.06.13г.- 24.06.13г.)

Ф.И.О.	Должность
Ягупова Ирина Владимировна	Начальник лагеря
Фроленко Наталья Анатольевна	Воспитатель
Семенова Анна Анатольевна	Воспитатель, учитель ОБЖ
Лукомский Денис Васильевич	Инструктор по физической культуре.
Троянов Владимир Анатольевич	Воспитатель
Мальцева Валентина  Григорьевна	Медицинский работник  (по согласованию -договор)
Евсеева  Любовь Дмитриевна	Повар
Ефимова Светлана Рудольфовна	Уборщица служебных помещений

Утверждаю

Директор

МБОУ Богословская ООШ

__________Н.В.Евдокимова

1.     Должностная инструкция начальника

лагеря с дневным пребыванием детей

            1. Общие положения.

Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании».

Начальник пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей (далее – начальник лагеря) назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения в порядке, предусмотренном Положением, Уставом ОУ.

Начальник лагеря непосредственно подчиняется директору ОУ и заместителю директора по воспитательной работе.

Начальник лагеря создает систему воспитательной работы с детьми в соответствии с Положением, Уставом ОУ и настоящей должностной инструкцией.

Начальник лагеря организует свою деятельность, исходя из часов, составляющих его недельную нагрузку и доплат за проверку тетрадей, классное руководство, заведование кабинетом и т. д.

Квалификационные требования:

- педагогическое образование; стаж работы не менее 3-х лет.

     2. Должен знать:

2.1. Педагогику, педагогическую психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики.

2.2. Основы социологии, физиологии, гигиены школьника.

2.3. Трудовое законодательство, правила и нормы охраны труда.

2.4. Законодательные акты, нормативные документы по вопросам воспитания и социальной защиты обучающихся.

3. Функциональные обязанности.

3.1. Аналитико-контролирующие функции:

- осуществляет контроль и анализ воспитательной деятельности пришкольного лагеря;

- анализирует и контролирует работу воспитателей пришкольного лагеря.

3.2. Организационно-координационные функции:

- планирует и организует воспитательную деятельность коллектива пришкольного лагеря;

- координирует деятельность воспитателей и других работников лагеря;

- оказывает помощь воспитателям, музыкальным работникам, руководителям физической культуры в составлении и координации планов воспитательной работы;

- совместно с педагогическими работниками лагеря готовит и проводит педагогические советы;

- проводит инструктаж о персональной ответственности педработников за жизнь, здоровье и безопасность детей;

- продумывает основные вопросы содержания и организации работы лагеря;

- обеспечивает должное санитарное состояние помещений, используемых для пришкольного лагеря;

- осуществляет хозяйственную и финансовую деятельность лагеря;

- организует и контролирует питание воспитанников лагеря;

- готовит отчет после окончания смены.

3.3. Методические функции:

- консультирует все категории педработников, непосредственно подчиняющихся начальнику лагеря, по организации и проведению воспитательных мероприятий;

- составляет совместно с воспитателями план работы лагеря на смену и подводит итоги работы;

- составляет график работы педработников лагеря;

- составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев праздников и т.п.

3.4. Интеграционные функции:

- поддерживает связь и привлекает к совместной деятельности с лагерем различные учреждения и организации;

- осуществляет постоянную связь с отделом образования, УМЦ по вопросам организации воспитательной деятельности;

- привлекает родителей для участия в совместной деятельности по улучшению процесса воспитания и отдыха детей в лагере.

4. Имеет право и несет ответственность.

4.1. Создавать собственную программу по оздоровлению и отдыху детей в пришкольном лагере.

4.2. Обращаться в Отдел образования, судебные и правовые органы, организации, учреждения и предприятия по вопросам воспитания, социальной защиты детей, отдыхающих в лагере.

4.3. Рекомендовать назначение творческих опытных педагогов на должность воспитателей пришкольного лагеря.

4.4. Координировать и контролировать работу воспитателей и других работников лагеря.

4.5. Иметь благоприятные условия для профессиональной деятельности (соответствующие санитарным нормам помещение, самостоятельное планирование рабочего времени).

4.6. Ожидать объективной оценки своей деятельности на основе соответствия профессиональных качеств требованиям, ответственности за качественное выполнение задач и обязанностей, творческого подхода и мастерству в организации воспитательной деятельности.

4.7. Принимать необходимые меры и информировать администрацию ОУ по всем нарушениям.

Несет ответственность:

4.8. За качество воспитательной деятельности;

4.9. За нарушение прав и свобод.

4.10. Дисциплинарную: за неисполнение по его вине должностных обязанностей и нарушение Устава.

4.11. Административную: за нарушение по его вине правил пожарной безопасности, санитарных правил, и в других случаях, предусмотренных Кодексом административных правонарушениях.

4.12. Материальную: за причинение школе или участникам пришкольного лагеря ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

5. Организация деятельности.

5.1. Защищает интересы и права детей, отдыхающих в пришкольном лагере.

5.2. Оказывает помощь педработникам лагеря в организации воспитательной деятельности.

5.3. Поддерживает связь с внешкольными учреждениями, организациями и творческими коллективами для осуществления совместной деятельности по воспитанию и отдыху детей.

5.4. Способствует созданию благоприятного морально-психологического климата в лагере, отношений сотрудничества и доброжелательности в педагогическом и детском коллективах.

5.5. Обеспечивает своевременное  предоставление отчетности в соответствующие органы управления образованием.

С должностной инструкцией ознакомлен: _________ (Ф.И.О.)

                                                                                            подпись

«_______»_______________ 200 ___ г.

Утверждаю

Директор

МБОУ Богословская ООШ

__________Н.В.Евдокимова

2. Должностная инструкция инструктора по  физической культуре лагеря с дневным пребыванием детей

1.     Общие положения.

1.1.   Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом РФ «Об       образовании».

1.2.   Руководитель физической культуры лагеря с дневным пребыванием детей назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения в порядке, предусмотренном Положением, Уставом образовательного учреждения.

1.3.   Руководитель физической культуры непосредственно подчиняется начальнику лагеря.

1.4.   Руководитель физической культуры участвует в создании системы воспитательной работы с детьми в соответствии с Положением, Уставом ОУ и настоящей должностной инструкцией.

1.5.   Руководитель физической культуры организует свою деятельность исходя из часов, составляющих его недельную нагрузку, классное руководство, заведование кабинетом.

1.6.   Квалификационные требования: педагогическое образование; стаж работы не менее 3 года.

2.     Должен знать:

2.1.   Педагогику, психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики

2.2.   Основы социологии, физиологии, гигиены школьника.

2.3.   Трудовое законодательство, правила и нормы охраны труда.

2.4.   Законодательные акты, нормативные документы по поросам воспитания и социальной защиты обучающихся.

3.     Функциональные обязанности:

3.1.   Аналитико - контролирующие функции:

-         осуществляет анализ воспитательной деятельности;

-         осуществляет самоанализ своей деятельности.

3.2.   Организационно-координационные функции:

-         планирует и организует воспитательную деятельность;

-         проводит утреннюю гимнастику и занятия по физической культуре и спорту в отрядах и в масштабе лагеря;

-         организует спортивные праздники, туристические походы, экскурсии.

3.3.   Методические функции:

-         составляет план воспитательной работы совместно с воспитателями;

-         составляет и подбирает методические разработки по организации и проведению спортивных мероприятий.

С должностной инструкцией ознакомлен: ___________ (Ф.И.О.)

                                                                                Подпись

«_______»____________ 200 ___ г.

Утверждаю

Директор

МБОУ Богословская ООШ

__________Н.В.Евдокимова

3.Должностная инструкция воспитателя

лагеря с дневным пребыванием детей.

1. Общие положения.

1.1.   Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

1.2.   Воспитатель пришкольного оздоровительного лагеря назначается и освобождается от должности директором ОУ из числа учителей в порядке, предусмотренном Положением, Уставом ОУ.

1.3.   Воспитатель непосредственно подчиняется начальнику лагеря.

1.4.   Воспитатель участвует в создании системы воспитательной работы с детьми в соответствии с Положением, Уставом ОУ и настоящей должностной инструкцией.

1.5.   Воспитатель организует свою деятельность, исходя из часов, составляющих его недельную нагрузку  и доплат за проверку тетрадей, классное руководство, заведование кабинетом и т.д.

1.6.   Квалификационные требования: педагогическое образование, стаж работы не менее 4 лет.

2.          Должен знать:

2.1.   Педагогику, психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики.

2.2.   Основы социологии, физиологии, гигиены школьника.

2.3.   Трудовое законодательство, правила и нормы охраны труда.

2.4.   Законодательные акты, нормативные документы по вопросам воспитания и социальной защиты обучающихся.

3.          Функциональные  обязанности:

3.1.   Аналитико - контролирующие функции:

-         осуществляет самоанализ своей деятельности своего отряда;

-         осуществляет самоанализ своей воспитательной деятельности.

3.2.   Организационно-координационные функции:

-         планирует и организует воспитательную деятельность своего отряда;

-         изучает особенности развития каждого ребенка, его эмоциональное самочувствие;

-         изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждому определенный вид деятельности;

-         способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого воспитанника в отряде;

-         развивает отрядное самоуправление, приучая к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения;

-         помогает воспитанникам решать проблемы в отношениях с воспитателями, товарищам;

-         помогает каждому ребенку адаптироваться в коллективе, занять удовлетворяющий его социальный статус среди других воспитанников.

3.3.   Методические функции:

-         составляет план воспитательной работы на смену и подводит итоги своей работы;

-         составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т. п.

4.          Имеет право и несет ответственность.

4.1.   Создавать собственную программу по оздоровлению и отдыху детей в пришкольном лагере.

4.2.   Имеет благоприятные условия для профессиональной деятельности (соответствующее санитарным нормам помещение, самостоятельное планирование рабочего времени).

Несет ответственность:

4.3.   За качество воспитательной и оздоровительной деятельности.

4.4.   За нарушение прав и свобод.

4.5.   Дисциплинарную: за неисполнение по его вине должностных обязанностей и нарушение Устава.

4.6.   Административную: за нарушение по его вине правил пожарной безопасности, санитарных правил и в других случаях, предусмотренных Кодексом об административных правонарушениях.

4.7.   Материальную: за причинение школе или участникам пришкольного лагеря ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

5. Организация деятельности.

   5.1. Защищает интересы и права детей, отдыхающих в пришкольном лагере; продумывает основные вопросы содержания и организации работы лагеря

5.2. Способствует созданию благоприятного морально-психологического климата в лагере.

5.3. Обеспечивает своевременное предоставление отчетности начальнику лагеря.

С должностной инструкцией ознакомлен: ______________(Ф.И.О.) Подпись

«________»_______________ 200____ Г.