2008070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыМатериал для индивидуальной работы по теме «Однородные члены предложения»

Материал для индивидуальной работы по теме «Однородные члены предложения»

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Материал для индивидуальной работы по теме

«Однородные члены предложения»

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения.

1.Андрей с увл..чением делал все работал руководил дружил читал книги смеялся сердился думал и претворял мысли в действие. (Никол.) 2. На залитых лугах островками стали об..знача(ть,тся )самые высокие места холмики бугорки древн..е татарские м..гилы. (Закр.) 3. Ни дальность ра( сс,с)тояния ни (не)ст..рпимая жара ни отсутствие воды (ни)что (не)страшило отважных геологов. 4. Кеше захотелось (на)всегда запомнить и розовый цвет мрам..ра и красивые разводы красных пр..жилок на нем и его х..лодноватый глянец. (Ив.) 5. Все (з, с)десь было (не)обычайно и молч..ливые горы и суровые скалы и даже эти од..нокие дома на далеком б..регу. (Сем.) 6. На б..лотах и солончаках (ни)что не р..стет ни хлоп..к ни пш..ница. . 7.Найти свою дорогу узнать своё место в жизни в этом всё для человека это для него значит( с,з)дела(т,ть)ся самим собой.

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения.

1. И кочи и м..ховые б..лота и пни все хорошо под сиянием лу(нн, н)ым. (Н.) 2. Ни чувства пылкие ни блеск ума ни вкус ни слог певца, столь чистый, благородный, ничто (не)трогает души твоей холодной. (П.) 3. Вид в снегах быстро бегущей реки летняя кухня на острове высокие к ней переходы, другой остров с большими и стройными деревьями вся эта картина пр..извела на меня приятное усп..коительное впеч..тление. (Акс.) 4. Добыча была хорошая два больших сига несколько судаков, щука и целых пять штук стерлядей. (М.-С.) 5. Под водой и..чезали мелкие пойменные озера речки ерики кусты и деревья все что оказывалось на пути ярос..ного паводка. (Закр.) 6. За снежным туманом (не)видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса. (Чех.) 7. Ничто (не)помогло полякам ни сети проволочных загр..ждений ни отча..нное сопр..тивление гарнизона засевшего в городе. (И. О.) 8. В лесу р..сли разнообразные д..ревья сосны ели б..резы и осины и дубы и липы и груши.

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения

1. Весь день по избам или кучкам на грязных отта..вших улицах за столом в к..нюшне везде только и разговору было что про веселый митинг-концерт. (Фурм.) 2.( З, с)десь в сборе были все Чапаев его р..бята Ежиков. (Фурм.) 3. Дома ближайш..й деревушки деревья леса поле в черных и желтых заплатах все выр..совывалось серо и (не)ясно, точно в туман... (Купр.) 4. Земля со свистом беше(н,нн)о зав.ртелась и аэродром и здание школы и башенка мет..останции с надутым п..лосатым мешком все это слилось в сплошные круги. (Пол.) 5. Кто из нас (не)собирал какой(нибудь) ко(л,лл)екции марок, перьев открыток нас..комых или мин..ралов! Нина Турчанинова собрала ко(л,лл)екцию смородин черных красных белых и розовых. Сосед (с)лева насадил дли(н,нн)ые ряды молодых яблонь. Другие (соседи) разводили целые поля земляники малины слив. (Барм.) . 6.Найти свою дорогу узнать своё место в жизни в этом всё для человека это для него значит ( с,з)дела(т,ть)ся самим собой.

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения

1. И люди и стены и высокий каме (н,нн)ый пирс и приземистое, похож..е на таксу нерусское здание и холодное, (не)смотря на летнее время, небо и черное неспокойное море все это выглядело достаточно (не)приветливо и мрачно. (Чак.) 2..( З, с)десь в сборе были все Чапаев его р..бята Ежиков. (Фурм. 3. А утром все хрустело вокруг подмер..шие дороги листья на крыльце черные стебли крапивы торчавшие (из)под снега. (Пауст.) 4. Вокруг доме(н,н)ых печей разбросались другие здания ремонтные мастерские литейный двор промывная паровозная рельсопрокатная мартеновские печи. 5. Тысячи звуков смешивались з,с десь в длинный скач..щий гул тонкие чистые и твердые звуки зубил звонкие удары клепальщиков, тяжелый грохот паровых молотов могучие вздохи и свист паровых турбин и изредк(о,а) глухие подземные взрывы заставлявшие дрожать землю. (Купр.) . 6.Найти свою дорогу узнать своё место в жизни в этом всё для человека это для него значит (с,з)дела(т,ть)ся самим собой.

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения 1. Мы бр..дили весной в лесу и наблюдали жизнь дупляных птиц дятлов сов. (Пришв.) 2. Воздух насыщен острым запахом мелких хищ..ников лис куниц рысей. (Купр.). 3. Мелкий (не)на..ный дождик шел уже третий день. И зверькам и птичкам и бабочкам и жукам всем было (не)хорошо. (Богд.) 4. Жуки бабочки кузнечики (не)решались выбра(ть,т)ся за пищей. (Богд) 5 Дождик (не)давал ей (сороке) охоти(ть,т)ся ни в поле ни на реке ни около деревн... (Богд.) 6. Молодые березки шел..стели блестящей листвой бросали легкую тень на деревя(н,нн)ые тротуары. (Пауст.) 7. В колхозах открылись школы детские дома ясли построе(н,нн)ы радиоузлы клубы и больницы. Созданы собстве(н,нн)ые кадры специалистов сельского хозяйства агрономов агротехников, вет..ринарных врачей инженеров механизаторов. (В.) 8. Сельское хозяйство республик Средней Азии распол..гает ныне большим парком тракторов автомобилей землеройных (хлопко)уборочных и других машин. (В.)

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения

1. Общее внимание в Средней Азии во все времена года пр..ковано к хлопчатнику его посеву поливу обр..ботке или уборк.. урожая. 2. Из хлопка делают фабричные транспортёрные ленты и обмотку электропроводов легкий ситец и плотный брезент крепкие рыболовные сети и пышную вату кинопленку и бумагу иску..твенный шелк и пластмассы. 3. В инст..туте вам могут рассказать много интересного о методах получения самых высоких в мире урожаев хлопка о сортах хлопчатника с самым дли(н,нн)ым в мире волокном о сортах холодоустойч..вых и скороспелых. 4. Плохое оборудование нищенские средства несколько человек подсобных рабочих вот все чем распол..гало (в)начале голодностепское опытное поле. 5. С разработкой методов продуктивного земл..делия в тесно связаны имена многих ученых С. А. Кудрина Г. И. Павлова и других. 6. Солнце воздух и вода (не)утомимо дробят точат сверлят шлифуют даже самые твердые породы. 7. Найти свою дорогу узнать своё место в жизни в этом всё для человека это для него значит ( с,з)дела(т,ть)ся самим собой.

. Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения

1. Над нашим биваком кружились (не)сметные тучи мошки. От гнуса (мошки) может быть только два спасения большие дымокуры и быстрое движение. 2. Длина пещеры около 120 метров ширина и высота (не)равномерны то она станови(т,ть)ся узкой с боков и высокой то, наоборот, низкой и широкой. 3. Сильно размытые берега бурелом нанесе(н,нн)ый водой рытвины ямы повале(н,нн)ые деревья и клочья сухой травы застрявшие в кустах все это св..детельствовало о недавних больших наводнениях. 4. На грязи и на песке около реки всюду попадались многочисленные следы кабанов оленей косуль росомах рысей и тигров. 5. 15 июля я отправился в дорогу взяв с собой троих казаков Мурзина Эпова и Кожевникова. 6. В душе моей см..шались два чу..ства злоба к собаке что она меня так напугала и радость,что она возвратилась. 7.Найти свою дорогу узнать своё место в жизни в этом всё для человека это для него значит( с,з)дела(т,ть)ся самим собой.

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения

1. Породы деревьев на Дальнем Востоке, конечно, другие ильмы, бархатное дерево, дубок маньчжурский. (Аж.) 2. Ни бури и грозы ни скалы и (не)проходимые чащи ничто не остановило отважных русских пут..шестве(нн,н)иков. 3. Летом в тайге все прекрас..но и чистый воздух и разнообразные приятно пахнущие цветы и ягоды. 4. Ночью в лесу( не)ожиданно раздались странные звуки. Это были крики или филина или совы или дикой кошки. 5. Перед глазами пут..шестве(н,нн)иков раскрылась (не)обычайная панорама зеркальная поверхность змеей извивающейся реки стройные зубцы деревьев синеющие (в)дали горы. 6. Гуси утки чайки крохали все это куда(то) и..чезло. (Арс.) 7. К пут..шестве(н,нн)ику пред..являются следующие требования он должен уметь организовать экспедицию и исполнить все подготовительные работы на месте еще задолго до выступления должен уметь собрать коллекцию уметь вести дневник знать на что обратить внимание отличить ценное от рухляди уметь доставить коллекции и обработать собранные материалы. (Арс.)

Задание: 1.Списать текст.

2.Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

3.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обобщающие слова и однородные члены как члены предложения

Много тысяч.. километров прошел и проехал по нашей стране великий ученый Василий Васильевич Докучаев. Он изучал все и леса и степи и горы. Особенно часто он бывал в степи. Там всюду или трава или цветы или хлеб. Весной везде бегут по полям и оврагам веселые ручьи. Цветы см..няют друг друга. Степь делается то лиловой то голубой то красной. А летом она станови(т,ть)ся (не)красивой, бурой потому что трава выг..рает от жары. )А тут еще пр..ходит из пустыни злой ветер-суховей. Ученый любил свою родину и хотел избавить ее от засухи от голода. Он приглядывался в степи ко всему к зверям и к птицам к оврагам и к рекам к цветам и травам. Имена рек курганы,засыпа(н,нн)ые норы бивни мамонта гальки на берегу все это ра(сс,с)казывало ученому какой степь была прежде. Найти свою дорогу узнать своё место в жизни в этом всё для человека это для него значит ( с,з)дела(т,ть)ся самим собой.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее