Материал для классного часа

Сплочение детского коллектива – одна из целей деятельности классного руководителя

Социальное благополучие учащихся в школе, стабильные взаимоотношения внутри классного коллектива, взаимодействие родителей и учителей обеспечивает классный руководитель. Он обязан вникать во все процессы, протекающие в коллективе, формировать доброжелательное отношение между его членами.

Деятельность классного руководителя начинается с узнавания вверенного ему класса, с проведения диагностической работы в нем. На помощь приходит игровая деятельность.

Разнообразить тематику классных часов, обеспечить доброжелательный настрой между членами детского коллектива помогают игры на сплочение.

Рассмотрим некоторые из них.

"Задай вопрос" 

Цель игры – знакомство с особенностями каждого члена коллектива, возможность увидеть товарищей по группе с новой стороны. Правила: каждый пишет на бумажной полоске (желательно, чтобы цвет полосок был ярким и позитивным) вопрос, на который хотел бы получить ответ или на который сам бы хотел ответить. Бумажки с вопросами складываются в коробок, перемешиваются, а затем участники вытягивают их в произвольном порядке. Каждый отвечает на тот вопрос, который ему достался.

"Построится по..." 

Цель игры – создание раскрепощенной обстановки, сплочение группы. Правила: участники строятся друг за другом по различным признакам: рост, цвет волос, величина ладони, веселость, активность, самый тяжелый рюкзак и т.д. Важно, чтобы в ходе игры никто из детей не почувствовал себя ущемленным в чем-либо. Необходимо подчеркнуть, что каждый может быть первым или последним, так как это зависит не от него, а от оцениваемого критерия.

"Я хочу тебе подарить"

Цель игры – установка дружественных отношений в коллективе, формирование позитивного психологического климата. Правила: каждый из участников преподносит воображаемый подарок любому из присутствующих. Далее осуществляется обратная связь.

Предложенные игры проведены и опробованы в коллективе учащихся 7 –го класса. Такого рода деятельность позволяет учащимся узнать друг друга с различных сторон, поднимает настроение, выводит за рамки формального общения, способствует установлению дружественных взаимоотношений в классе.