Инфоурок Другое Другие методич. материалыМатериал для логопедов "Протоколы РМО учителей-логопедов"

Материал для логопедов "Протоколы РМО учителей-логопедов"

Скачать материал

Протокол № 1

заседания РМО учителей-логопедов 

 

 

  Место проведения: дистанционно, сессия в ZOOM

  Организатор: _____________

  Дата: _____________

Тема: Особенности логопедической работы в условиях дистанционного обучения.

Повестка дня:

1.Вступительное слово.

   _____________ – учитель-логопед МБОУ _____________

2. Наблюдение индивидуального дистанционного занятия с учащимся 1 класса на тему «Предложение»

_____________  – учитель-логопед МБОУ _____________

 

3. Самоанализ занятия и анализ учителями-логопедами.

4. Доклады:

1) «Технология работы учителя-логопеда в условиях дистанционного обучения с детьми с ОВЗ в начальной школы»

_____________  – учитель-логопед МБОУ _____________

2) «Дистанционное обучение дошкольников в условиях самоизоляции»

_____________ – учитель-логопед МБДОУ детский сад № _____________

 

3) Презентация логопедического проекта «Дистанционное обучение как средство создания индивидуальной работы с детьми-логопатами»

    _____________ учитель-логопед МБДОУ детский сад № _____________

5. Анализ проведённых мероприятий

     

          С вступительным словом выступила  _____________.- руководитель РМО учителей-логопедов Дуванского района, которая напомнила о сложившейся в нашей стране и во всём мире эпидемиологической ситуацией участники образовательного процесса вынуждены в срочном порядке овладевать современными педагогическими и информационными технологиями для организации учебного процесса в дистанционной форме. В связи с этим и выбрана тема работы на ближайший  учебный год.

Решение. Выступление _____________ принять к сведению.

          Далее _____________ демонстрировала индивидуальное  дистанционное занятие с учеником 1 класса на тему «Предложение». В процессе занятия педагог продемонстрировала методы и приёмы дистанционного обучения. Произвела самоанализ проведённого занятия, отметив, что поставленные цели и задачи были достигнуты. Так же поделилась впечатлениями от дистанционно работы. Слушали мнения других учителей-логопедов о проведённом занятии и дистанционной работе в целом.

Решение. Проведение занятия  _____________ признать удовлетворительной, учитывать данные ею рекомендации при проведении дистанционной работы.

            Слушали доклад _____________ о технологиях работы. Она отметила, что т.к. традиционные методы контактного обучения стали недоступны, перед педагогами встала задача быстро перекроить весь учебный процесс и искать новые технологии обучения. Говорила об интернет-технологиях, телекоммуникационных и информационных технологиях, об электронном банке знаний и интерактивных медиаресурсах.

Решение. Выступление _____________ признать удовлетворительной.

            Взяла слово _____________, которая озвучила доклад из опыта дистанционно работы с дошкольниками в условиях самоизоляции.  Рассказала, какая деятельность проводилась педагогами ДОУ в течении нескольких месяцев самоизоляции. Отметила, что работа с дошкольниками в дистанционном режиме существенно отличается от работы со школьниками.

Решение. Выступление _____________признать удовлетворительной, учитывать данные ею рекомендации при проведении дистанционной работы с дошкольниками.

           Далее были представлены доклад с презентацией, представленный _____________, которая рассказала, что  наиболее благоприятной категорией детей с ОВЗ для дистанционного обучения являются дети с нарушением речевого развития. У таких детей чаще всего в достаточной мере сформированы познавательные процессы и  учебное поведение. Даже дошкольники способны активно заниматься  от 15 до 30 минут, для них существует множество интерактивных игр, способных мотивировать ребенка и разнообразить работу логопеда в части работы над словарным запасом, грамматическим строем, связной речью. Что касается постановки звуков, то дистанционная работа будет иметь определенные трудности.      Так же рассказала о этапах проекта и их содержании. Резюмировав свой доклад, отметила, что для проведения дистанционной работы необходима большая подготовка и средства ИКТ.

Решение: Признать работу _____________удовлетворительной.

 

    Далее обсуждали организационное вопросы и высказывали мнения по поводу проведённых мероприятий. Сформулировали общие решения по результатам РМО.

1)      Продолжать  работу по  изучению и внедрению  работы в дистанционном формате: - изучить интернет- ресурсы педагогического профиля на предмет представления опыта оказания дистанционных услуг для детей дошкольного возраста;

- изучить интернет- платформы педагогического профиля на предмет представления своего опыта работы (повышение педагогических компетенций);

- собрать информацию об интернет- ресурсах, способных предоставить электронные площадки для проведения видеоконференций, чатов, телефонии, проверить их деятельность в тестовом режиме;

- собрать информацию родительского сообщества о возможности выхода на интернет- площадки для проведения видеоконсультаций, занятий;

- разработать пакет общих консультаций для родителей и педагогов ДОУ по работе с детьми в дистанционном режиме;

2)  Продолжать использовать новые методики, внедрение которых позволяет добиться эффективного развития речи детей.

 

 

 

 

 Председатель РМО воспитателей:                                               _____________

Секретарь РМО учителей-логопедов:                                          _____________

 

 

 

 

 

 

 

 

Протокол № 2

заседания РМО учителей-логопедов 

 

 

  Место проведения: дистанционно, сессия в ZOOM

  Организатор: _____________

  Дата: _____________

Тема: Активные методы и приёмы обучения в работе учителя-логопеда в условиях дистанционного образования.

Повестка дня:

1.Вступительное слово.

_____________ – учитель-логопед МБОУ _____________

 

2. Просмотр видео фронтального занятия с детьми подготовительной логопедической группы на тему: « Весна. Признаки весны»

_____________ – учитель-логопед МБДОУ № _____________

 

3. Просмотр видео индивидуального занятия на тему: « Весна, весна на улице – весенние деньки»

_____________ – учитель-логопед МБДОУ № _____________

 

4. Самоанализ занятия и анализ учителями-логопедами.

5. Доклады:

1) «Методы и приёмы учителя-логопеда в работе с детьми с ОВЗ»

_____________– учитель-логопед МБДОУ ___________

2) «Взаимодействие учителя-логопеда с родителями детей с ОВЗ»

_____________– учитель-логопед МБДОУ детский сад № _____________

 

6. Анализ проведённых мероприятий.

7. Подведение итогов работы РМО. Планирование работы на 2021-22 учебный год.

     

          С вступительным словом выступила  _____________- руководитель РМО учителей-логопедов Дуванского района, которая поприветствовала всех подключившихся к сессии педагогов и призвала к активной работе.

Решение. Выступление _____________принять к сведению.

          Смотрели видео фронтального логопедического занятия с детьми подготовительной логопедической группы. Тема занятия соответствует плану коррекционной работы и требованиям программы, рассчитано на детей седьмого года жизни. Длительность занятия - 30 мин.  На занятии логопед сочетала разные виды деятельности - игровую, коммуникативную, познавательную, двигательную, это позволяло удерживать внимание детей на протяжении всего занятия и способствовало профилактике переутомления. Снятию усталости и напряжения, поддержанию интереса детей  помогало использование сюжетно-игровой основы на протяжении всего занятия. Содержание занятия соответствовало целям, задания были понятны детям, словесные инструкции и  вопросы формулировались логопедом точно и четко. Выбранные методы и приемы         соответствовали возрасту детей и были подобраны с учётом их индивидуальных особенностей. При затруднении детей использовалась стимуляция речемыслительной деятельности посредством указаний, советов, использование вопросов разного типа (прямых, наводящих, подсказывающих), применение дополнительных наглядных опор.

Решение. Проведение занятия  _____________признать удовлетворительным.                         

             Смотрели видео индивидуального занятия, представленного _____________. Речевой  материал соответствует  целям  и  теме  занятия. Занятие    построено  логично  и  последовательно. Речевой  материал  подобран  и  преподнесён  в  доступной  форме,  хотя  были  взяты  достаточно  трудные  слова  и  сложные  задания,  что  в  свою  очередь  указывает  на  реализацию  принципа  развития. Использовались  необходимые  и  достаточные    наглядные  средства,  которые  способствовали  усвоению  материала  и  не  вызывали  излишнего  переутомления  у ребенка (предметные  картинки, дидактические игры). В  ходе  занятия  чувствовалось,  что  логопед  знает  индивидуальные  эмоциональные  особенности  ребенка,  что  помогало  осуществить  индивидуальный  подход.  

Решение. Работу  _____________признать удовлетворительной.

            Слушали доклад _____________ о методах и приёмах работы учителя-логопеда. Она напомнила о традиционных методах и приёмах, рассказала о новых технологиях.

Решение. Выступление Антонова Н.П. признать удовлетворительной.

              Так же общему вниманию были представлены доклад с презентацией из опыта работы _____________, которая рассказала о взаимодействии учителя-логопеда с родителями детей с ОВЗ. В частости о том, что сотрудничество логопеда с семьёй является необходимым условием успешного обучающего воздействия на ребёнка.  Помощь родителей обязательна и чрезвычайно ценна. Потому что, во-первых, родительское мнение авторитетно для ребенка, и, во-вторых, только у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе живого, непосредственного общения со своим ребенком. Поэтому важно сознательное участие в этом процессе родителей. Исходя из этого формулируются цели и задачи взаимодействия, а так же принципы и формы.

Решение: Признать работу _____________удовлетворительной.

 

    Далее обсуждали организационное вопросы и высказывали мнения по поводу проведённых мероприятий. Анализировали работу РМО за 2021 учебный год. Обсуждали темы для планирования работы на будущий год. Сформулировали общие решения по результатам РМО.

1)Работу РМО учителей-логопедов за 2020-21 учебный год признать удовлетворительной.

2) Продолжать работу по внедрению новых методов и приёмов в работу с детьми с ОВЗ

3) Организовывать работу с родителями целенаправленно, вовлекая их в образовательно-коррекционный процесс

 

 

 

 Председатель РМО воспитателей:                                               _____________

Секретарь РМО учителей-логопедов:                                          _____________

 

 

 

 

 

 

 

Протокол № 3

заседания РМО учителей-логопедов 

 

 

  Место проведения: дистанционно, сессия в ZOOM

  Организатор: _____________

Дата: _____________

Тема: Современные игровые технологии в коррекции речевых нарушений устной и письменной  речи у детей с ОВЗ.

Повестка дня:

1.Вступительное слово.

   _____________– учитель-логопед МБОУ _____________

 

2. Практическая часть:

1) Просмотр видео логопедического  занятия ____________ с детьми 2 класса на тему: «Звуковой анализ и синтез слова. Овощи»

2) Просмотр видео логопедического  занятия _____________с детьми подготовительной логопедической группы на тему: «Где прячутся звуки?»

3) Просмотр видео логопедического  занятия _____________ с детьми подготовительной логопедической группы на тему: «Спасение бабочек. Насекомые»

4) Просмотр видео логопедического  занятия _____________ с детьми старшей  логопедической группы на тему: «Овощи» .

5)  Самоанализ занятия и анализ учителями-логопедами.

3. Доклады:

1) «Об игровых технологиях логопеда в МБОУ лицей _____________». Из опыта работы» _____________

4. Разное.

 

           С вступительным словом выступила  _____________.- руководитель РМО учителей-логопедов _____________ района, которая поприветствовала всех подключившихся к сессии педагогов и призвала к активной работе. Напомнила, что традиционное РМО учителей-логопедов (а так же остальных педагогов) продолжают проводить в формате ZOOM-конференций из-за продолжающейся эпидемиологической обстановки, что все должны относиться к этому объективно.

Решение. Выступление _____________принять к сведению.

         

В практической части:

   Смотрели видео логопедического  занятия _____________ с детьми 2 класса на тему: «Звуковой анализ и синтез слова. Овощи». Тема занятия соответствует плану коррекционной работы и требованиям программы, рассчитано на обучающихся 2 класса. Длительность занятия - 35 мин.  На занятии логопед сочетала разные виды деятельности - игровую, коммуникативную, познавательную, двигательную, это позволяло удерживать внимание детей на протяжении всего занятия и способствовало профилактике переутомления. Снятию усталости и напряжения, поддержанию интереса детей  помогало использование сюжетно-игровой основы на протяжении всего занятия. Содержание занятия соответствовало целям, задания были понятны детям, словесные инструкции и  вопросы формулировались логопедом точно и четко. Выбранные методы и приемы         соответствовали возрасту детей и были подобраны с учётом их индивидуальных особенностей. При затруднении детей использовалась стимуляция речемыслительной деятельности посредством указаний, советов, использование вопросов разного типа (прямых, наводящих, подсказывающих), применение дополнительных наглядных опор.

   Смотрели видео логопедического  занятия _____________с детьми подготовительной логопедической группы на тему: «Где прячутся звуки?». Тема, цели и задачи занятия соответствуют программному содержанию, возрасту детей. Уровень подготовленности детей достаточный. Единство образовательных, коррекционных и воспитательных задач прослеживались на протяжении всего занятия. Структура занятия продумана и соответствует целям и задачам. Этапы занятия последовательны  и взаимосвязаны, время между этапами распределено целесообразно. Продолжительность 35 минут, что соответствует требованиям СанПин. Подобрано разнообразное по содержанию и форме оборудование (макет, презентация  и др.), которое эстетично оформлено и рационально распределено в кабинете, использованы квест-технология, лого-модули. Изложение материала было доступным для детей. На протяжении всего занятия педагог старалась организовать самостоятельную работу детей (индивидуальные ответы и прочее). Упражнения различались по сложности. Была хорошая эмоциональная подача материала, дети были актины и проявляли интерес. Подводя итог, логопед актуализировала знания детей и дала положительную оценку их деятельности.

   Смотрели видео логопедического  занятия _____________ с детьми подготовительной логопедической группы на тему: «Спасение бабочек. Насекомые». Тема, цели и задачи занятия соответствуют программному содержанию, возрасту детей. Структура занятия продумана, прослеживается логическая связь между этапами. Продолжительность 35 минут, что соответствует требованиям СанПин. Подобрано разнообразное эстетично оформленное оборудование. На занятии использованы наглядные, практические, словесные методы и приёмы. Логопед создала игровую ситуацию, вызвала тем самым интерес к занятию и подвела к самостоятельному определению и осознанию темы занятия (идём спасать бабочек, повторим насекомых). На протяжении всего занятия постоянно менялись виды деятельности, задания для детей, что способствовало поддержанию интереса и мотивации. Подводя итог занятия, педагог положительно оценила деятельность детей.

   Смотрели видео логопедического  занятия _____________с детьми старшей  логопедической группы на тему: «Овощи».  Тема занятия соответствует плану коррекционной работы и требованиям программы, содержание рассчитано на  старшего дошкольного возраста.  Структура занятия составлена в соответствии с требованиями ФГОС. На этапе создания мотивационного поля логопед использовала ритуал приветствия, сюрпризный момент. На этапе актуализации знаний педагог подводила детей к самостоятельной формулировке задач, стимулировала познавательную деятельность, используя различные игровые приёмы. На этапе самостоятельного применения знаний дети выполняли практическою деятельность (нарезали овощи для винегрета). Также педагогом была проведена рефлексия и ритуал прощания. На протяжении всего занятия логопед придерживалась деятельностного подхода к обучению, чем поддерживала интерес детей и добивалась положительных результатов.

   После просмотра занятий был произведён самоанализ просмотренных занятий педагогами. Они рассказали об особенностях проведённого занятия, об участвующих в нём детях, о игровых методиках, которые были использованы. Остальными учителями-логопедами, присутствующими на РМО, дана была положительная оценка проведённым занятиям, даны некоторые рекомендации и высказаны пожелания.

 

Решение. Проведение занятия признать удовлетворительным.                         

            

            Слушали доклад «Об игровых технологиях логопеда в МБОУ лицей с. _____________. Из опыта работы» _____________, которая рассказала о традиционных и новых технологиях, которые используются в работе с детьми с нарушениями речи в школе. Как их можно адаптировать для работы с дошкольниками.

Решение. Выступление _____________признать удовлетворительной.

              

    Далее обсуждали организационное вопросы и высказывали мнения по поводу проведённых мероприятий. Обсуждали темы для планирования работы на будущий год. Сформулировали общие решения по результатам РМО.

1)Работу РМО учителей-логопедов за 2021 учебный год признать удовлетворительной.

2) Продолжать изучать и внедрять новые игровые технологии в работу с детьми с ОВЗ. Планировать свою работу согласно ФГОС.

 

 

 

 

 Председатель РМО воспитателей:                                               _____________

Секретарь РМО учителей -логопедов:                                          _____________

 

 

 

 

Протокол № 4

заседания РМО учителей-логопедов 

 

 

  Место проведения: актовый зал РОНО

  Организатор: _____________

Дата: _____________

 

Тема: Речевое развитие детей посредством дидактической игры.

Повестка дня:

1.Вступительное слово.

_____________ – учитель-логопед МБОУ лицей _____________

 

2. Практическая часть:

Просмотр видео логопедического  занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Графическая практика в работе с детьми с ОВЗ»

_____________. – учитель-логопед МБДОУ детский сад № _____________

Самоанализ. Обсуждение.

3. Теоретическая часть:

1) Презентация опыта работы на тему: «Развитие фонетико-фонематических представлений у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр»

_____________– учитель-логопед МБДОУ детский сад № _____________

2) Доклад на тему: «Развитие речи детей посредством дидактической игры».

_____________– учитель-логопед МБДОУ детский сад № _____________

 

3) Доклад на тему: «Формирование и развитие эмоциональной лексики у детей дошкольного возраста с ОНР»

_____________– Педагог-психолог  МБДОУ детский сад № _____________

 

4) Презентация на тему: «Использование дидактических игр на индивидуальных логопедических занятиях»

_____________. – учитель-логопед МБДОУ детский сад № _____________

 

 

4. Подведение итогов работы РМО. Планирование работы РМО на 2022-23 учебный год

 

           С вступительным словом выступила  _____________.- руководитель РМО учителей-логопедов _____________ района, которая поприветствовала всех учителей-логопедов и педагогов-психологов ОУ района, объяснила причину объединения на одном РМО. Предложила представиться друг другу. Далее познакомила с повесткой РМО.

Решение. Выступление _____________ принять к сведению.

         

В практической части:

   Смотрели видеофрагмента логопедического  занятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Графическая практика в работе с детьми с ОВЗ» (_____________). После просмотра _____________пояснила как она пришла в своей практике к такой интересной теме. Рассказала, как она её разрабатывает и использует в своей практике (подбор музыки и графических элементов, приобщение детей к ритму, использование слов-помощников и прочее). Рассказала, что такое графическая практика, какое задачи она решает. Подводя итог, дала рекомендации по использованию графической практики в работе, отметив, что данная методика требует творческого подхода и подходит тем педагогам, которые хотят в свою работу внести что-то новое.

   Обсуждали варианты использования предложенной методики на занятиях и пришли к единому мнению о её новизне и необходимости применения.

Решение:  Принять к сведению информацию по данной теме.                    

 

 

   В теоретической части:

  Слушали презентацию опыта работы на тему: «Развитие фонетико-фонематических представлений у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр»

(_____________.) Учитель-логопед напомнила о структуре дидактической игры, о её значении в работе логопеда. На презентации были показаны различные дидактические игры по формирование фонетико-фонематических представлений, используемые на практике учителем-логопедом.

     Слушали  доклад на тему: «Развитие речи детей посредством дидактической игры».

(_____________) . Учитель-логопед рассказала о взаимосвязи речи и психологического развития детей. Озвучила задачи развития речи, содержание и методы работы по развитию речи. Особое внимание уделила дидактической игре.

    Слушали доклад на тему: «Формирование и развитие эмоциональной лексики у детей дошкольного возраста с ОНР» (_____________). Педагог-психолог познакомила с термином «Эмоциональная лексика» (вербальное обозначение эмоций и чувств). Говорила о том, что неполноценное речевое развитие у детей дошкольного возраста перерастает в трудности определения своего эмоционального состояния, у детей нет ярких речевых высказываний. Спонтанно работать над этой темой нельзя, нужно систематически планировать работу в данном направлении. Рассказала об этапах работы по данному вопросу в ДОУ, принципах, направлениях, о подборе лингвистического материала, перечислила критерии определения эффективности работы.

      Презентация на тему: «Использование дидактических игр на индивидуальных логопедических занятиях» (_____________)  Учитель-логопед продемонстрировала дидактические игры, которые она использует на индивидуальных логопедических занятиях, предложила к просмотру короткие видео фрагменты.

   Обсуждали понравившиеся игры, применение нейроподхода в дидактических играх в современных реалиях работы, говорили о формулировке других задач (моторное планирование, межполушарное взаимодействие).

 

Решение:  Принять к сведению информацию по докладам  РМО.                    

              

      Подводили  итоги  работы за учебный год. Учителя-логопеды, подготовившие отчёты, зачитали их.  Планировали  работу  РМО на 2022-23 учебный год. Слушали _____________, которая предложила тему на следующий год, над которой они работают совместно с _____________. в рамках подготовки к конференции по межсетевому взаимодействию. Тема сложная и интересная, содержащая в себе очень много материала. Данная тема никогда не обсуждалась на РМО.

Решение:  Утвердить предложенную тему на разработки на 2022-23 учебный год.

 

  Общие решения по результатам РМО:

1) Работу РМО учителей-логопедов за 2021 учебный год признать удовлетворительной.

2)  Продолжать изучать и внедрять новые, в том числе  предложенные на РМО,  методики, игровые технологии и дидактические игры в работу с детьми с ОВЗ.

3)  Уточнить и систематизировать знания по  предложенную теме на 2022-23 учебный год.

 

 

 

 Председатель РМО воспитателей:  ____________

Секретарь РМО учителей -логопедов:    __________

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данный материал представлен в виде шаблона написания протоколов РМО учителе-логопедов. Раскрыты темы РМО, представлены примерные тексты анализа коррекционных занятий, сформулированы итоговые решения РМО.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 046 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.05.2022 382
    • DOCX 33.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пастухова Марина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пастухова Марина Леонидовна
    Пастухова Марина Леонидовна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1794
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой