Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › География ›Другие методич. материалы›Материал для методического объединения "Паспорт кабинета географии"

Материал для методического объединения "Паспорт кабинета географии"

Скачать материал

 

1. Критерии оценки кабинета географии в процессе экспертизы профессиональной деятельности учителя географии

 

При наличии предметного кабинета географии оценивается его соответствие предъявляемым требованиям и роль в деятельности учителя (использование наглядного материала, технических средств обучения (далее - ТСО), современных информационных технологий). Оценка кабинета проводится по таким показателям, как: Охрана труда:

-  инструкция по пожарной безопасности;

-  инструкция по технике безопасности в кабинете;

-  план эвакуации;

-  медицинская аптечка;

- журнал регистрации инструктажа по охране труда.

Наличие, состояние первичных средств пожаротушения и средств индивидуальной защиты.

Наличие паспорта и графика работы кабинета.

Укомплектованность и расстановка мебели в кабинете.

Наличие полного комплекта учебного оборудования (глобусы, коллекции, гербарии, таблицы, стенды), особенности его размещения и использования в работе.

Наличие современных географических карт, систематизация, рациональность их размещения и хранения.

Наличие технических и электронных средств обучения (телевизор, видео, проектор, электронные учебники и пособия).

Библиотека кабинета: подбор литературы по предмету, актуальность, современность литературы.

Раздаточный материал, в т. ч. подготовленный учителем географии.

Краеведческий материал.

Набор лучших работ, выполненных учащимися.

Рабочее место учителя (эргономичность, эстетичность).

Санитарно-гигиеническое состояние кабинета.

Эстетика оформления, озеленение кабинета.

 

2. Положение об учебном кабинете

 

А.И. Ломов, почетный работник общего образования РФ

1. Общие положения

1.1.  Настоящее положение разработано в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в ООУ (СанПиН 2.4.2.1178-02), утвержденными Главным государственным санитарным врачом РФ 25 ноября 2002 г., Письмом Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения ООУ» и на основании Устава школы.

1.2. Учебный кабинет — это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися в полном соответствии с действующими государственными образовательными стандартами, учебными планами и программами, а также методическая работа по предмету с целью повышения эффективности и результативности образовательного процесса.

1.3.  Оборудование учебного кабинета должно позволять вести эффективное преподавание предмета при всем разнообразии методических приемов и педагогических интересов учителей.

1.4. Исполнение обязанностей заведующего учебным кабинетом осуществляется на основании приказа директора школы в соответствии с должностной инструкцией заведующего кабинетом.

3. Общие требования к учебному кабинету.

2.1. В учебном кабинете должна находиться следующая законодательная и нормативная документация:

•  Закон РФ «Об образовании»;

•  Типовое положение об общеобразовательном учреждении (при необходимости — Типовое положение об учреждении соответствующего типа);

•  Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.1178-02);

•  Государственный образовательный стандарт по предметам по профилю кабинета;

• Устав образовательного учреждения;

•  Правила поведения для учащихся;

•  Положение о поощрениях и взысканиях для учащихся;

•  Паспорт кабинета, содержащий:

— договор о полной материальной ответственности (при необходимости);

— перечень мебели;

— перечень технических средств обучения;

— перечень оборудования, приспособлений и инструментов;

— перечень дидактических материалов;

— каталог библиотеки кабинета;

— акт-разрешение на проведение занятий;

— инструкции по охране труда;

— инструкции по технике безопасности;

—  график работы кабинета (на триместр, четверть);

— ведомость приемки кабинета.

2.2. Учебный кабинет должен соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 (к отделочным материалам; составу, размерам и размещению мебели; воздушно-тепловому режиму; режиму естественного и искусственного освещения) и требованиям пожарной безопасности ППБ 01-03.

2.3. Учебный кабинет должен быть обеспечен первичными средствами пожаротушения и аптечкой для оказания доврачебной помощи.

2.4. Оформление учебного кабинета должно быть осуществлено в едином стиле с учетом эстетических принципов.

2.5. Занятия в учебном кабинете должны служить формированию у учащихся:

•  современной картины мира;

•  общеучебных умений и навыков;

•  обобщенного способа учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;

•  потребности в непрерывном, самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями;

•  ключевых компетенций — готовности учащихся использовать полученные общие знания, умения и способности в реальной жизни для решения прак­тических задач;

• теоретического мышления, памяти, воображения;

воспитанию учащихся, направленному на формирование у них коммуникабельности и толерантности.

3. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета.

Учебный кабинет должен быть укомплектован учебным и компьютерным оборудованием, необходимым для выполнения учебных программ, реализуемых школой на основании «Перечня учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений» в соответствии с местными нормативами.

3.2. Учебный кабинет должен быть обеспечен учебниками, дидактическим и раздаточным материалом, необходимым для выполнения учебных программ, реализуемых школой.

3.3.  В учебном кабинете в открытом доступе должны находиться материалы, содержащие минимально необходимое содержание образования и требования к уровню обязательной подготовки (стандарта образования);

образцы контрольно-измерительных материалов (КИМ) для определения усвоения требований образовательного стандарта.

3.4. Учебный кабинет должен быть обеспечен комплектом типовых заданий, тестов, контрольных работ для диагностики выполнения требований базового и повышенного уровня образовательного стандарта.

3.5.  На стендах в учебном кабинете должны быть размещены:

• требования образовательного стандарта по профилю кабинета;

• требования, образцы оформления различного вида работ (лабораторных,    творческих, контрольных, самостоятельных и т.п.) и их анализ;

•  варианты заданий олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов по профилю кабинета и их анализ;

•  рекомендации по организации и выполнению домашних заданий;

•  рекомендации по подготовке к различным формам диагностики;

• требования техники безопасности.

3. Учебно-материальная база - кабинет географии

2.14. Кабинет географии (лаборатория и лаборантское помещение)

2.14.1. Санитарно-гигиенические требования

2.14.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".

2.14.1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

2.14.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2.2 м от пола

2.14.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

2.14.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов: ЛС002х40, ЛП028х40, ЛП002-2х40, ЛП034-4Х36, ЦСП-5-2Х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль лаборатории параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

2.14.1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.

2.14.1.7. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

2.14.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

2.14.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0.6, потолка-0,7-0,8, пола-0, 3-0,5.

2.14.1.10. Лаборатория и лаборантское помещение должно быть обеспечены отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 %.

2.14.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

2.14.1.12. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ГОСТ 28139-89 и ПУЭ.

2.14.2. Требования к мебели

2.14.2.1. Лаборатория и лаборантское помещение должны быть оснащены определенным комплектом специализированной мебели, отвечающей требованиям ГОСТ 22046-89, имеющей сертификат соответствия технической документации и гигиенический сертификат.

Лаборатория должна иметь мебель для:

- организации рабочего места учителя;

- организации рабочих мест обучающихся;

- для рационального размещения и хранения средств обучения;

- для организации использования аппаратуры.

2.14.2.2. Конструкция мебели и приспособлений должны отвечать санитарно-гигиеническим нормам, соответствовать антропометрическим особенностям учителя и обучающихся, учитывать специфику их труда, требования эргономики.

2.14.2.3. Для организации рабочего места учителя необходима мебель и приспособления, отвечающая особенностям оперативной деятельности учителя географии, в основе которой - работа у стенной карты, классной доски, демонстрация натуральных и объемных средств обучения, экранно-звуковых средств обучения.

Мебель для организации рабочего места учителя включает демонстрационный стол (по ГОСТ 18607-93), верхняя плоскость которой может устанавливаться на необходимой высоте; рабочий стол со стулом, за которым учитель работает сидя, классную доску с приспособлением для закрепления карт, экран,

2.14.2.4. Мебель для организации рабочего места обучающихся включает двухместный стол на деревянной или металлической основе с горизонтальной рабочей поверхностью (по ГОСТ 11015-93) в комплекте со стульями с профилированными поясничными и пояснично-подлопаточными спинками (по ГОСТ 11016-93). Столы и стулья должны подбираться в соответствии с ростом обучающегося разных ростовых груш (N4,5,6).

2.14.2.5. Для обеспечения сохранности учебного оборудования, возможности быстрого поиска необходимого средства обучения и возврате на место хранения после использования в кабинете должен быть комбинированный секционный шкаф, состоящий из различного количества секций в зависимости от площади кабинета (по ГОСТ 18666-95):

- нижняя (с цоколем) с глухими дверками - 3-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на нижнюю)с остекленными дверками - 3-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на остекленную) с глухими дверками - 3-6 шт.

2.14.3. Требования к оснащению кабинета географии аппаратурой и приспособлениями

2.14.3.1. Для широкого использования экранно-звуковых средств обучения в кабинете необходим комплект проекционной аппаратуры.

Для использования видеозаписей в кабинете должна быть видеоаппаратура.

Для включения в урок географии звуковых фрагментов - записей музыки изучаемых стран, голосов животных и т.д. целесообразно иметь звуковую аппаратуру.

Кабинет географии, как правило, должен располагать диапроектором универсальным, графопроектором. В совместном пользовании с другими кабинетами могут быть эпипроектор, телевизор, видеомагнитофон, электрофон или магнитофон.

2.14.3.2. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения должны быть не менее 3-х штепсельных розеток: одна - у классной доски, другая - на противоположной от доски стене кабинета, третья - на стене, противоположной окнам.

2.14.3.3. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяют следующие зоны ее размещения:

- у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов);

- в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор);

- в зоне рабочего места учителя (графопроектор, телевизор, видеомагнитофон) .

2.14.3.4. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2-1,4 м)расстояние от экрана до первых столов учащихся должно быть не менее 2,7 м, а до последних столов - не более 8,6 м.

Высота нижнего края экрана над подиумом - не менее 0,9 м.

Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от подиума 1,2-1,3 м.

2.14.4. Требования к помещениям кабинета

2.14.4.1. Для кабинета географии, если позволяет площадь, необходимо иметь два смежных помещения: лабораторию площадью из расчета 2,5 кв.м на обучающегося и лаборантское помещение площадью не менее 15 кв.м.

2.14.4.2. Площадь кабинета должна позволять расставить в нем мебель с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Ученические столы должны быть установлены, как правило, в три ряда. Допускается двухрядная и однорядная расстановка столов.

Расстояние между столами в ряду 0,6 м, между рядами столов не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами О,5-0,7 м, от первых столов до передней стены около 2,6-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски - 8,6 м.

2.14.4.3. На передней стене лаборатории должна быть размещена классная доска и часть постоянной экспозиции (справочные таблицы).

2.14.4.4. На расстоянии не менее 1,0 м от классной доски (на подиуме) должен стоять демонстрационный стол.

2.14.4.5. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади помещения.

2.14.4.6. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиций.

2.14.4.7. В лаборатории должна быть предусмотрена тележка для проекционной аппаратуры.

2.14.4.8. Лаборантское помещение предназначено для подготовки к занятиям, подбора карт, таблиц и для хранения учебного оборудования.

2.14.5. Требования к оснащению кабинета учебным, оборудованием

2.14.5.1. Организация кабинета географии предусматривает оснащение его полным комплектом учебного оборудования в соответствии с действующими "Перечнями учебного оборудования по географии для общеобразовательных учреждений РФ, утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

2.14.5.2. Допускается оснащать кабинет средствами обучения, изготовленными в порядке самооборудования учителем, обучающимися, родителями.

2.14.5.3. В кабинете географии должен быть полный комплект учебных книг для курса географии по программе данного типа учебного заведения.

2.14.5.4. В кабинете необходимо предусмотреть достаточный комплект методической литературы для учителя, включающий методический журнал "География в школе", специальную методическую литературу, программы обучения географии в данном учебном заведении, справочную литературу, образовательный стандарт по географии.

2.14.5.5. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

2.14.5.6. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

2.14.6. Требования к организация рабочих мест учителя и обучающихся

2.14.6.1. В состав рабочего места учителя входят специализированный демонстрационный стол, стол для учителя, классная доска, экран.

2.14.6.2. Для кабинета географии демонстрационный стол должен быть высотой 900 мм с рабочей поверхностью 1200x750 мм (ГОСТ 18607-93).

2.14.6.3. Стол для учителя должен быть высотой 750 мм с рабочей поверхностью 1200x600 мм и выдвижными ящиками, в которых могут располагаться картотеки наличия средств обучения, карточки подготовки учителя к уроку и т.д.

2.14.6.4. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500 х 1000 мм, откидных щитов: 750 х 1000 мм. Доска должна иметь магнитную поверхность.

2.14.6.5. Доски или панели над ними должны быть снабжены держателями для закрепления таблиц.

2.14.6.6. Для рациональной организации рабочего места обучающегося должны быть соблюдены следующие условия:

- достаточная рабочая поверхность для письма, чтения, выполнения опытов и других видов самостоятельных работ.

- удобное размещение оборудования, используемого на уроке;

- соответствие стола и стула антропометрическим данным для сохранения удобной рабочей позы обучающегося;

- необходимый уровень освещенности на рабочей поверхности стола (300 лк).

2.14.6.7. Для организации рабочих мест обучающихся предназначены двухместные столы разных ростовых групп с цветовой индикацией.

2.14.6.8. Горизонтальная поверхность стола размером 1200x500 мм обеспечивает размещение учебника, атласа, тетради, принадлежностей для выполнения практических и самостоятельных работ, позволяет удобно расставить глобусы, коробки с коллекциями.

2.14.7. Требования к размещению и хранению оборудования

2.14.7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

- сохранность средств обучения;

- постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

- быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

2.14.7.2. Быстрый поиск нужной карты, подготовка ее к демонстрации и возвращение в картохранилище должна обеспечить система хранения карт. Организация рационального хранения карт может быть различной. Карты могут быть закреплены на рейки и храниться свернутыми и подвешенными в вертикальном положении с помощью специальных крючков на горизонтальных штангах картохранилища.

2.14.7.3. Каждой карте должен быть присвоен номер, под которым ее помещают в соответствующий раздел хранилища и заносят в картотеку.

2.14.7.4. Каргины и таблицы хранят, если позволяют габариты, в специализированных секциях под классной доской и в ящиках-табличниках, установленных отдельно. Все картины и таблицы рекомендуется наклеивать на картон. Каждой присваивается номер, на внешнюю поверхность дверки ящика помещают список хранящихся в нем картин и таблиц.

2.14.7.5. Натуральные объекты - гербарии, коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей должны храниться в закрытых коробках в глухих секциях шкафа. Допускается их временное экспонирование в остекленных секциях.

Диапозитивы и диафильмы хранят в фабричных коробочках. Укладка для диафильмов должна иметь ячейки, соответствующие диаметру коробочек диафильмов. На крышке коробочки и на дне ячейки проставляют номер диафильма, под которым его заносят в картотеку. На внешней стороне укладки указывают класс (курс, раздел программы).

Укладка для диапозитивов должна представлять собой ящичек с перегородками. Порядок нумерации серий диапозитивов тот же, что и диафильмов.

Транспаранты для графопроектора хранят в фабричной упаковке в полиэтиленовых пакетах.

2.14.7.6. На внутренней стороне двери глухой секции шкафа или на боковой стенке, если секция остекленная, укрепляют список хранящихся в ней экранно-звуковых средств.

2.14.7.7. Аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке.

2.14.8. Требования к организации метеостанции

2.14.8.1. Важной составной частью кабинета географии должна быть метеостанция (метеоплощадка). Метеостанция должна давать возможность познакомить обучающихся с основными стандартными метеорологическими приборами, с методикой и техникой наблюдений и обработки их результатов.

2.14.8.2. Школьная метеостанция должна обеспечить проведение наблюдений, практических работ, предусмотренных учебной программой по природоведению, географии и биологии, организовать систематические наблюдения за погодой, сезонными явлениями в окружающей природе, а также изучение микроклимата пришкольного участка, опытных площадок, заложенных в окрестностях школы.

2.14.8.3. Кроме обычных метеорологических приборов на школьной метеостанции целесообразно установить дистанционную метеостанцию. Это позволит дать обучающимся представление о дистанционных способах наблюдения метеорологических элементов, а также иметь возможность в любой момент определить значение этих элементов.

2.14.8.4. Для устройства метеоплощадки необходима площадь размером 30 кв.м. Вблизи площадки не должно быть строений, деревьев, оврагов, водных поверхностей. Расстояние от края площадки до построек или высоких деревьев должно быть не менее десятикратной высоты этих объектов. Метеоплощадку ориентируют так, чтобы вход находился с северной стороны.

2.14.8.5. Для метеоплощадки делают ограду из проволоки на столбиках высотой 1,5 м. Ограда из штакетника и бетонных столбиков нежелательна, так как будет влиять на показания приборов. Для проведения наблюдений прокладывают дорожки шириной 40-50 см. Метеоплощадку засевают травой, которую регулярно скашивают до высоты 20 см.

2.14.8.6. Наблюдения на метеоплощадке проводят ежедневно в 8 часов утра. На метеоплощадке наблюдают за температурой воздуха по минимальному и максимальному термометрам. Количество выпавших осадков замеряют с помощью осадкомера. Осенью и зимой определяют степень покрытия и характер залегания снежного покрова. Весной и осенью ежедневно определяют температуру на поверхности почвы. В дневниках наблюдений заносят наблюдаемые за сутки атмосферные явления: дождь, снег, град, ветер, метель, иней, роса.

2.14.9. Требования к оформлению интерьера кабинета

2.14.9.1. При оформлении кабинета следует избегать украшательства. Все элементы оформления должны использоваться в учебном процессе. Интерьер кабинета не должен быть перегружен, все экспонируемые в нем материалы должны быть функционально значимы и хорошо различимы с каждого рабочего места. Для этого необходимо предусмотреть достаточно крупные размеры рисунков и текста.

2.14.9.2. В экспозицию должны включаться материалы, используемые повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. К первым относят дежурные карты, портреты выдающихся деятелей науки, экспозиции учебного оборудования в остекленных секциях комбинированного лабораторного шкафа.

2.14.9.3. На передней и боковой стенах кабинета вывешивают портреты выдающихся географов - путешественников и исследователей - Д. Ливингстона, Н.И.Вавилова, Р.Амундсена, Р.Скотта, А.Гумбольдта, П.К.Козлова, П.П.Семенова-Тянь-Шанского, В.В.Докучаева, В.И.Вернадского, А.И.Воейкова, Л.С.Берга, Н.Н.Баранского, О.Ю.Шмидта, В.А.Обручева, Ю.М.Шокальского, А.Е.Ферсмана.

2.14.9.4. К материалам постоянного экспонирования относятся стенды "Политическая карта мира" с флагами стран; "Физическая карта мира" с указанием тепловых поясов Земли; "Текстовые таблицы" с планами физико-географических и экономико-географических характеристик (материка, океана, климата, страны), карты "Российская Федерация, "Природа России".

2.14.9.5. В сменную экспозицию включают материалы, экспонируемые в течение времени изучения соответствующей темы, раздела или вопроса учебной программы

Методический уголок кабинета географии МОУ Тукузская СОШ. Паспорт кабинета с приложениями.

1. Заведующий кабинетом – Муратов Марат Исамитдинович

2. Учитель, работающий в кабинете географии – Муратова Гульсем Исмагиловна

3. Кабинет оборудован для – 5-11 классов

4. Дата оборудования кабинета – .

5. Под кабинет занята 1 (одна) комната площадью – .

6. Постоянное оборудование –

7. Оборудование рабочего места учителя: стол, стул мягкий, пульт управления ЛК

8. Оборудование рабочих мест учащихся – одноместный рабочий стол лингафонного кабинета.

9. Оборудование и вид классной доски – доска с широким магнитным рабочим полем зеленого цвета с распашными створками.

10. Наличие автоматического управления -

11. Библиотека кабинета – фонд литературы имеется частично

12. Наличие:

- фонд учебников – нет (отдельно в школьной библиотеке)

- литература для учителя – да

- печатный дидактический материал – да

13. Перспективный план работы кабинета – да

14. Тематическая картотека – да

15. Количество учебно-наглядных пособий кабинета  (поступление от 24.11. 2006 года)

Примечание: полный список приложен в виде накладной поставки.

16. Наличие в кабинете:

- инвентарная книга –

- инструкции по охране труда – да

17. Сведения о аттестации (переаттестации) кабинета:

Накопление библиотеки кабинета (приложения к паспорту за период с 2001-2009 у.г.)

а) Методические пособия и литература  (перечень-реестр),

б) Методические пособия и литература, творческие работы учащихся  (перечень-реестр),

в) Дополнительная литература (перечень-реестр),

г) Электронные пособия и программы (перечень-реестр),

д) Печатные картографические и наглядные материалы (централизованная поставка от  24.11.2006 года)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            УТВЕРЖДАЮ            

                                                                             Директор школы                             

                                                                               ________________

 

                                                                                «     » ________________ 200__г

 

                                                       ИНСТРУКЦИЯ

        ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО

природоведению.

 

Общие требования безопасности

1.      К занятиям  допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и

     инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

—  при работе с острыми и режущими инструментами;

—    при работе  с лабораторной посудой

—    при нарушении инструкции по ТБ

4.      В кабинете  должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми

     медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи

     пострадавшим.

Требования безопасности перед началом занятий

7.      Приготовить учебные принадлежности.

8.      Внимательно выслушать инструктаж по ТБ по выполнении практической работы.

9.      Входить в кабинет спокойно, не торопясь, не задевая столы.

4.  При слабом зрении надеть очки.

5.  Не трогать приготовленное для работы оборудование

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

8.      Пользоваться только исправным оборудованием.

9.      Пробирки должны находиться в специальных держателях.

4.   Не делать резких движений во время работы.

8.       Соблюдать  порядок на рабочем месте и дисциплину..

6.   При работе  осторожно обращаться со стеклянной посудой.

7.   При травматизме сообщите учителю, он окажет вам первую помощь.

8.       Не покидайте  рабочее место без разрешения учителя.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю .

4.      При возникновении пожара в кабинете, немедленно прекратить занятия,

по команде учителя организованно, без паники покинуть помещение.

3.  Осколки разбитой посуды самостоятельно не убирайте, сообщите об этом учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

2.      После окончания работы произведите уборку своего места. 

2.   Не переносите лабораторное оборудование самостоятельно.

3.   Проверьте безопасность рабочего места.

4.   Вымойте лицо и руки с мылом.

6.       О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

 

 

                                                             Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _____________________

               СОГЛАСОВАНО

 

           Инспектор по охране труда _______________________

 

                                                 «       » ____________________ 200___года

 

 

 

 

 

 

                                                                            УТВЕРЖДАЮ            

                                                                             Директор школы                             

                                                                               ________________

                                                                                «     » ________________ 200__г

 

ИНСТРУКЦИЯ №

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЭКСКУРСИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ.

 

Общие требования безопасности

10. На экскурсии  допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и

     инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

—  при сборе растений для гербария;

—    при работе с колющими предметами;

—    при нарушении инструкции по ТБ

5.      У руководителя экскурсии должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми

     медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи

  пострадавшим.

4.  Учебная экскурсия не должна превышать 45 минут.

Требования безопасности перед началом занятий

10. Приготовить необходимые инструменты и учебные принадлежности.

11. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении экскурсии.

12. Получить учебное задание у руководителя.

13. Выходить из кабинета спокойно, не торопясь.

14. Оденьтесь соответственно погоде.

15. При жаркой солнечной погоде одеть головной убор.

7.  Не начинать движение без указания учителя-руководителя.

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

11. Идти только по маршруту, указанному учителем, не нарушая правил дорожного

      движения  при переходе улиц, перекрёстков.

12. Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

9.       Соблюдать  порядок  и дисциплину..

6.   Сбор растений , листьев и т.п. производить с разрешения учителя.

7.       Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

8.       При посещении производственных предприятий двигаться компактной группой,

 не создавая помех рабочему персоналу.

    9.   Не прикасаться к производственному оборудованию.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочувствии  сообщить об этом учителю .

5.      При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно пре­кратить занятия,

вернуться в учебный кабинет.

3   При получении травмы немедленно  сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

    1.   Проверьте присутствие всех своих товарищей.

2.      Аккуратно разложите собранный материал в специальную  папку. 

3.   Просмотрите  свои  записи в черновиках по результатам экскурсии.

3.   Проверьте безопасность рабочего места, убраны ли все булавки, иголки и т.п.

4.   Вымойте лицо и руки с мылом.

7.       О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ______________________

Учитель  географии   _____________________

 

               СОГЛАСОВАНО

           Инспектор по охране труда _______________________

 

                                                 «       » ____________________ 200___года

 

        

 

 

 

                                                                                УТВЕРЖДАЮ            

                                                                             Директор школы                             

                                                                               ________________

 

                                                                                «     » ________________ 200__г

 

 

 

ИНСТРУКЦИЯ №

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ РАБОТЕ

НА УЧЕБНО – ОПЫТНОМ  УЧАСТКЕ

 

Общие требования безопасности

1.      Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, работающих

на пришкольном учебно-опытном участке.

2.  Опасность возникновения травм:

—  при внесении подкормок растениям;;

—    при  приготовлении  минеральных растворов

—    при нарушении инструкции по ТБ

7.      У руководителя-учителя должна быть аптечка, укомп­лектованная необходимыми

     медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи

     пострадавшим.

8.      Работать в халатах или передниках.

9.      В жаркую солнечную погоду одевать головной убор.

10.  Через каждые 30 минут работы должен быть 10 минутный перерыв.

11.  Не пользоваться инсектицидами для борьбы с насекомыми - вредителями.

Требования безопасности перед началом занятий

19.  Надеть рабочую одежду , защитные перчатки .

20.  Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при работе.

21.  Получить учебное задание у руководителя и инвентарь по росту.

22.  Получить минеральные удобрения и посуду.

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

2.   Соблюдайте личную гигиену.

2.      Выполнять следует только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

11.   Соблюдать  порядок  и дисциплину.

6.      Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

7.      Брать удобрения только специальной  пластмассовой ложкой или лопаточками.

8.      Не переносить тяжести с помощью носилок или вёдер.

9.      Переносить в лейках не более 4-х литров воды.

10.  Убирать камни, осколки стекла только лопатой, совком.

    11. Переносите инвентарь острой кромкой вниз.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочувствии  сообщить об этом учителю .

2.      При получении травмы немедленно  сообщить о случившемся учителю,

он окажет вам помощь.

3.      В случае резкого ухудшения погоды ,укройтесь в помещении.

Требования безопасности по окончании занятий

    1.   Проверьте  исправность рабочих инструментов и инвентаря.

2.       Снимите рабочую одежду, приведите её в порядок.

3.   Проверьте безопасность рабочего места.

4.   Тщательно вымойте лицо и руки с мылом.

5.  О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ______________________

 

Учитель  биологии, сельхозтруда   _____________________

 

               СОГЛАСОВАНО

           Инспектор по охране труда _______________________

 

                                                 «       » ____________________ 200___года.

 

                                                                            УТВЕРЖДАЮ            

                                                                             Директор школы                              

                                                                               ________________

                                                                                «     » ________________ 200__г.

ИНСТРУКЦИЯ №

 

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТАХ

ПО     ГЕОГРАФИИ.

 

Общие требования безопасности

16. Требования данной инструкции обязательны для всех учащиеся, выполняющих

практические работы на местности и в учебном кабинете.

2.  Опасность возникновения травм:

—  при сборе растений для гербария;

—    при работе с географическими приборами и инструментами

—    при нарушении инструкции по ТБ

3.      Все используемые приборы и инструменты должны находиться в исправном

     и безопасном состоянии.

4.  Практическая работа не должна превышать 45 минут.

Требования безопасности перед началом занятий

27. Приготовить необходимые инструменты, учебные принадлежности и оборудование.

28. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении практической работы.

29. Получить учебное задание у учителя.

30. Самостоятельно не переносить и не трогать оборудование.

31. Оденьтесь соответственно погоде, если работа выполняется на местности.

32. При жаркой солнечной погоде одеть головной убор.

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

17. Находиться только в месте, указанному учителем, в пределах школьной территории.

18. Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

13.  Соблюдать  порядок  и дисциплину..

6.   Аккуратно вести записи измерений в блокнот.

16. Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

17.  При работе с раздаточным материалом ничего не пробовать на вкус.

    9.   Не вытаскивать образцы горных пород и. т.п. из коробок.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочувствии  сообщить об этом учителю .

7.      При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно пре­кратить занятия,

вернуться в учебный кабинет.

3   При получении травмы немедленно  сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

    1.   Проверьте присутствие всех своих товарищей, если работа выполнялась на

          местности. 

2.   Просмотрите  свои  записи в черновиках по результатам работы.

3.   Проверьте безопасность рабочего места, аккуратно уберите образцы пород. 

4.   Вымойте лицо и руки с мылом.

9.       О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________

Учитель  географии   ______________________

 

 

 

               СОГЛАСОВАНО

 

           Инспектор по охране труда _______________________

                                                 «       » ____________________ 200___года

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            УТВЕРЖДАЮ            

                                                                             Директор школы                              

                                                                               ________________

 

                                                                                «     » ________________ 200__г

 

ИНСТРУКЦИЯ №

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ РАБОТЕ В ШКОЛЬНОМ УГОЛКЕ  ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Общие требования безопасности

1.      Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, работающих

школьном уголке живой природы.

2. Опасность возникновения травм:

—  при внесении подкормок растениям;;

—    при  уходе за животными;

—    при сборе ядовитых и опасных насекомых и животных;

—    при уходе за аквариумными рыбками;

—    при нарушении инструкции по ТБ

3.      В кабинете должна быть аптечка, укомп­лектованная необходимыми

     медикаментами и перевязочными сред­ствами для оказания первой помощи

     пострадавшим.

4.      Работать в халатах или передниках.

5.      Необходимо знать местные ядовитые растения и опасных ядовитых животных.

6.      Животные должны содержаться в клетках-террариумах.

7.      Не пользоваться инсектицидами для борьбы с насекомыми - вредителями.

8.      Растения следует обрабатывать мыльным или табачным раствором.

9.      Животные должны находиться под постоянным ветнадзором.

Требования безопасности перед началом занятий

1.      Надеть рабочую одежду.

2.      Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при работе в уголке.

3.      Получить учебное задание у руководителя.

4.      Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

 

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

2.   Соблюдайте личную гигиену.

2.      Выполнять следует только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

5.       Соблюдать  порядок  и дисциплину.

6.      Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

7.      Не пересаживайте растения незащищёнными руками, пользуётесь лопаточками.

8.      Набирайте удобрения только пластмассовой ложечкой.

9.      Соблюдайте осторожность при уборке клеток-террариумов для животных,

одевайте рукавицы.

10.  При смене воды для аквариумных рыбок с помощью сифона, не отсасывайте воду

ртом, пользуйтесь резиновой грушей, подсоединённой к трубке сифона.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочув­ствии  сообщить об этом учителю .

2.      При получении травмы немедленно  сообщить о случившемся учителю,

он окажет вам помощь.

3.      В случае пожара, немедленно покиньте помещение.

 

Требования безопасности по окончании занятий

    1.   Проведите уборку помещения. 

2.       Отметьте свои наблюдения в дневниковых  записях или журнале.

3.   Проверьте безопасность рабочего места.

4.   Вымойте лицо и руки с мылом.

5.  О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________

 

Учитель  биологии   ______________________

 

               СОГЛАСОВАНО

           Инспектор по охране труда _______________________

 

                                                 «       » ____________________ 200___года

 

 

             УТВЕРЖДАЮ                                              

 

Директор школы ________________

                                                                                           «     » ________________ 200__г.

 

ИНСТРУКЦИЯ №

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ

РАБОТАХ ПО БИОЛОГИИ.

Общие требования безопасности

1.      Данная инструкция обязательна для выполнения всеми учащимися на лабораторных

и практических работах по биологии.

2. Опасность возникновения травм:

—  при работе со спиртовками;

—    при работе с горючими жидкостями

—    при работе со стеклянной посудой

—    при использовании электроплитки;

—    при работе с растворами кислот и щёлочами.

3.      В кабинете биологии должна быть аптечка, укомп­лектованная необходимыми

     медикаментами и перевязочными сред­ствами для оказания первой помощи

     пострадавшим.

 

Требования безопасности перед началом занятий

5.      Не трогать приготовленные к работе материалы и оборудование.

6.      Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении работы.

7.      Получить учебное задание у учителя.

8.      Одеть рабочую одежду по указанию учителя.

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

2.   Не зажигайте спиртовку одну от другой. Гасить её только колпачком.

2.      Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

6.       Соблюдать  порядок  и дисциплину..

6.  Пользуйтесь электроплиткой только с закрытой нагревательной спиралью.

7.      Перед выполнением каждого вида работы выслушайте инструктаж учителя.

8.      При нагревании жидкостей не направляйте отверстие пробирки на себя или  соседа.

9.      Пробирки закрепляйте надёжно в штативных держателях.

10.  Кипячение горючих жидкостей выполняйте только на водной бане.

11.  Пробирки и предметные стёкла нужно брать легко, не сжимая их пальцами.

12.  Порошковые химикалии брать только пластмассовой ложечкой.

13.  Кислотные растворы и щёлочи наливать только в стеклянную посуду.

14.  Растворы кислот вливать в воду, но не наоборот.

 

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочув­ствии  сообщить об этом учителю .

2.      Разбитое стекло убирать только щёткой и совком. 

3.  При получении травмы немедленно  сообщить о случившемся учителю.

4.  Разлитые  и рассыпанные химикалии не убирать самостоятельно.

 

Требования безопасности по окончании занятий

    1.   Приведите в порядок своё рабочее место, проверьте его безопасность.

2.       Снимите рабочую одежду. 

3.    Не выносите из кабинета ничего без указания учителя.

4.   Вымойте лицо и руки с мылом.

5.       О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________

Учитель  биологии   ______________________

               СОГЛАСОВАНО

           Инспектор по охране труда _______________________

                                                 «       » ____________________ 200___года

 

 

 

ПРАВИЛА ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИИ, ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТОВ В ПОМЕЩЕНИИ КАБИНЕТА (ЛАБОРАТОРИИ) БИОЛОГИИ

1. Инструкция по технике безопасности при работе в ка­бинете (лаборатории) биологии для учащихся должна быть вывешена на видном месте. Здесь же вывешиваются инст­рукции по технике безопасности во время экскурсий и ин­струкции по технике безопасности во время работы на учеб­но-опытном участке. Важно особенно следить за соблюдени­ем Правил техники безопасности во время лабораторных занятий, практических работ учащихся, экскурсий, а также при демонстрации экспериментов. При использовании режу­щих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц, препаровальных игл) проводится инструктаж учащихся о работе с ними. Учащиеся должны приобрести прочный навык брать инструмент только за ручки (ножницы — за кольца), не на­правлять их заостренные части на себя и соседей. При пов­торном применении тех же инструментов необходимо пред­ложить самим учащимся рассказать о технике безопасности при пользовании ими.

2. Запрещается зажигать одну спиртовку от другой. Га­сить спиртовку разрешается только колпачком. В нерабо­чем состоянии спиртовки следует хранить в металлических ящиках.

3. Категорически запрещается иметь в кабинете (лабо­ратории) биологии электронагревательные приборы с от­крытой спиралью. При демонстрации опыта допустимо ис­пользование электронагревательных приборов с закрытой спиралью накаливания.

4. При наличии в кабинете (лаборатории) биологии га­зовой сети ее включение производится учителем, ведущим занятие, поворотом общего газового крана только на вре­мя лабораторной работы или демонстрационного опыта, требующих нагревания на пламени. Перед включением сети проверяют, закрыты ли все краны на демонстрационном и лабораторных столах. Сразу по окончании лабораторной ра­боты или демонстрационного опыта учитель проверяет кра­ны на демонстрационном и лабораторных столах, после че­го выключает газовую сеть.

5. Перед проведением лабораторных работ, во время которых нагревание проводится на пламени газовых горе­лок, учитель инструктирует учащихся, как ими пользоваться;

зажигание проводить от зажженной спички, после поднесе­ния которой к отверстию горелки включить газ поворотом крана; регулируя приток воздуха в горелку, добиться сине-фиолетовой окраски пламени (желтая его окраска свидетель­ствует о неполном сгорании светильного газа, причем про­исходит выделение в воздух ядовитого угарного газа); в случае распространения пламени внутрь горелки (проскакивания) погасить горелку, дать ей остыть, закрыть подачу воз­духа и вновь зажечь горелку; гасить горелку, только прек­ращая подачу в нее газа закрытием крана. Инструктаж не­обходимо сопровождать показом.

6. Перед началом лабораторных работ, во время которых используется  открытое пламя спиртовой или газовой го­релки, надлежит напомнить учащимся о необходимости бе­речь от воспламенения волосы и одежду.

7. Перед выполнением лабораторных работ, в процессе которых проводится нагревание жидкостей в пробирках, учи­тель обязан сообщить учащимся Правила техники безопас­ности при такой работе не направлять отверстие пробирки на себя или окружающих во избежание тяжелых ожогов, ко­торые может вызвать выплеснувшаяся при закипании жид­кость; закреплять пробирки в зажимах штатива или в специ­альных ручных зажимах. Необходимо категорически запре­тить придерживание пробирок бумажными полосками. Ин­структаж надлежит сопровождать показом правильных при­емов работы.

8. Кипячение горючих жидкостей на открытом огне кате­горически запрещается. Такие опыты проводятся только на водной бане.

9. При проведении лабораторных работ с использованием стеклянного лабораторного оборудования (пробирок, хими­ческих стаканов, предметных и покровных стекол и т. д.) не­обходимо ознакомить учащихся с техникой безопасности при работе с таким оборудованием не нажимать сильно пальца­ми на хрупкие стенки пробирок, химических стаканов; брать

предметные стекла за края легко во избежание ранения пальцев.

10. При проведении лабораторных работ с фиксирован­ным в формалине материалом он накануне занятия извлека­ется из раствора и тщательно промывается под сильной стру­ёй воды.

11. Во время лабораторных работ учащимся запрещает­ся прикасаться руками к порошкообразным химикалиям, ко­торые надлежит набирать специальными ложечками (не ме­таллическими). При использовании растворов кислот и ще­лочей необходимо проинструктировать учащихся о технике безопасности при работе с этими веществами: наливать их только в стеклянную посуду, не допускать их попадания на кожу и одежду, при разведении растворов кислот приливать их к воде. Приливание воды к растворам кислот воспреща­ется.

12. Для оказания первой помощи при травмах в кабине­те (лаборатории) биологии обязательно надо иметь аптеч­ку, которая хранится в специальном шкафчике с красным крестом на дверце.

13.При использовании спирометра и дыхательных клапанов мундштуки приборов необходимо дезинфицировать в крепком растворе перманганата калия.

14. В кабинете (лаборатории) биологии запрещается ис­пользование инсектицидов для борьбы с насекомыми-вреди­телями комнатных растений. Допускается обработка расте­ний мыльным раствором или мыльной пеной, табачным нас­тоем, 5-процентным раствором мочевины.

15. При использовании технических средств обучения при­нимаются меры предосторожности, установленные в общем порядке для всех учебных предметов. Учебные фильмы де­монстрируются в кабинете (лаборатории) биологии только на узкопленочных кинопроекторах, причем пленки должны быть несгораемые.

Выход из кабинета (лаборатории) биологии, где демон­стрируются фильмы, должен вести непосредственно на лес­тничную площадку, в рекреацию или коридор. Вторая створ­ка двери должна легко открываться. Около двери кабине­та (лаборатории) биологии не должно быть предметов, за­трудняющих свободный выход из помещения.

При демонстрации кинофильмов запрещается объединять классы, ставить стулья или стоять в проходах, запирать две­ри кабинета (лаборатории) биологии. Кинопроектор не дол­жен мешать выходу из кабинета (лаборатории).

К работе на киноаппаратуре допускаются только лица, имеющие права кино демонстратора, а также талон пожар­ной безопасности, выданной дирекцией киносети, райпожинспекцией.

Кинофильмы следует хранить в плотно закрытых метал­лических коробках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             УТВЕРЖДАЮ                                               

Директор школы ________________

                                                                                           «     » ________________ 200__г.

 

ИНСТРУКЦИЯ №

ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЭКСКУРСИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ.

Общие требования безопасности

1.      На экскурсии  допускаются учащиеся, прошедшие ме­дицинский осмотр и

     инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

—  при сборе растений для гербария;

—    при работе с колющими предметами;

—    при нарушении инструкции по ТБ

10.  У руководителя экскурсии должна быть аптечка, укомп­лектованная необходимыми

     медикаментами и перевязочными сред­ствами для оказания первой помощи

     пострадавшим.

4.  Учебная экскурсия не должна превышать 45 минут.

Требования безопасности перед началом занятий

9.      Приготовить необходимые инструменты и учебные принадлежности.

10.  Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении экскурсии.

11.  Получить учебное задание у руководителя.

12.  Выходить из кабинета спокойно, не торопясь.

13.  Оденьтесь соответственно погоде.

14.  При жаркой солнечной погоде одеть головной убор.

7.  Не начинать движение без указания учителя-руководителя.

Требования безопасности во время занятий

1.   Выполнять все действия только по указанию учителя.

2.      Идти только по маршруту, указанному учителем, не нарушая правил дорожного

      движения  при переходе улиц, перекрёстков.

3.      Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4.   Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

7.       Соблюдать  порядок  и дисциплину..

6.   Сбор растений , листьев и т.п. производить с разрешения учителя.

15.   Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

16.   При посещении производственных предприятий двигаться компактной группой,

 не создавая помех рабочему персоналу.

    9.   Не прикасаться к производственному оборудованию.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1.  При плохом самочув­ствии  сообщить об этом учителю .

2.      При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно пре­кратить занятия,

вернуться в учебный кабинет.

3   При получении травмы немедленно  сообщить о случившемся учителю.

 

Требования безопасности по окончании занятий

    1.   Проверьте присутствие всех своих товарищей.

3.      Аккуратно разложите собранный материал в специальную  папку. 

3.   Просмотрите  свои  записи в черновиках по результатам экскурсии.

3.   Проверьте безопасность рабочего места, убраны ли все булавки, иголки и т.п.

4.   Вымойте лицо и руки с мылом.

6.       О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

 

 

 

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________

Учитель  географии   ______________________

               СОГЛАСОВАНО

           Инспектор по охране труда _______________________

                                                 «       » ____________________ 200___года

 

 

 

 

 

Функциональные особенности заведующего учебным кабинетом

 

            Заведующий учебным кабинетом совместно с администрацией школы проводит учет всего имеющегося учебного оборудования и технических средств, предназначенных для преподавания предмета, а также мебели и приспособлений, выделенных администрацией школы для оборудования кабинета. Результаты инвентаризации оформляются актом и заносятся в паспорт кабинета. Неисправное  оборудование и технические средства списываются и уничтожаются, о чем составляется акт на списание

            После того зав. кабинетом разрабатывает перспективный план оснащения кабинета учебными и вспомогательными средствами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы оснащения учебного кабинета

·         Классная доска

·         Приспособления для демонстрации таблиц и другого  наглядного материала на уроке

·         Хранилище для приборов, раздаточного материала и другого оборудования (стеллажи, шкафы, диапозитивов)

·         Оснащение для демонстрации учебных фильмов, диапозитивов

·         Оснащение рабочего места учителя

·         Оснащение рабочего места учащегося

 

Заведующий учебным кабинетом организует работу учащихся по изготовлению самодельных пособий, осуществлению профилактики  и ремонта учебного оборудования

Ежегодно проводится инвентаризация всего имеющегося  оборудования. Во время инвентаризации определяется фактическое наличие имущества, устанавливается перечень годного к использованию учебного  оборудования и составляются документы на списание тех или иных предметов с учетом срока годности, степени износа. Списанию подлежит то, что невозможно отремонтировать. С учетом списанного фонда вносятся коррективы в картотеку учета учебного оборудования.

Под руководством заведующего кабинетом составляется перспективный план и план оборудования кабинета на год

В годовом плане оборудования кабинета предусматривается приобретение учебно – наглядных пособий в соответствии с «Требованиями к оснащению образовательного процесса». Текущих  планированием должны быть охвачен также перечень работ по созданию условий для хранения учебных пособий, приспособлений для демонстраций накопленного фонда.

В текущих планах на каждый новый учебный год планируется систематическое напоминание учебного оборудования, закупка недостающей аппаратуры и мебели, книг, тиражируемых пособий, изготовление самодельных средств обучения

   План образования кабинета, рассчитанный на несколько лет, является перспективным

Для своевременной оценки работы  заведующего кабинетом и качества функционирования кабинета проводится его  паспортизация.

 

 

 

 

 

 

Цель паспортизации учебного кабинета

 

Проанализировать состояние учебного кабинета, его готовность к обеспечению требований  стандартов образования определить основные направления работы по проведению  учебного кабинета в соответствии  требованиям учебного – методического обеспечения образовательного процесса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общие сведения

 

 

Площадь кабинета                          

Покрытие полов                                          линолиум

Освещение                                                   лампы дневного освещения

Вентиляция                                     

Число посадочных мест для учащихся                            

 

 

 

 

 

 

Опись имущества и документации кабинета

 

№

п/п

Наименование имущества

Количество

Примечание

1

Учительский стол

 

 

2

Учительский стул

 

 

3

Парты одноместные

 

 

4

Парты двуместные

 

 

5

Стулья ученические

 

 

6

Шкафы встроенные

 

 

7

Доска

 

 

8

Доска магнитная

 

 

9

Ящик для хранения печатных пособий

 

 

10

Тумбочка

 

 

11

Карнизы (жалюзи)

 

 

12

Шторы

 

 

13

Подставка для цветов

 

 

14

Трибуна (в кабинетах гуманитарного цикла)

 

 

15

Стенды

 

 

16

Зеркало

 

 

17

Декоративные цветы

 

 

18

Термометр

 

 

19

Указка

 

 

20

Часы

 

 

21

Подставка для книг (полки в секционном шкафу)

 

 

22

Экран

 

 

 

 

Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета

 

№ п/п

Наименование ТСО

Марка

Год приобретения

Инв. № по школе

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

9

 

 

 

 

10

 

 

 

 

11

 

 

 

 

12

 

 

 

 

13

 

 

 

 

14

 

 

 

 

15

 

 

 

 

16

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

Опись

стендов учебного кабинета

 

№
Наименование

 

Количество

Примечание

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

9

 

 

 

10

 

 

 

11

 

 

 

12

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическая и справочная литература

 

№ п/п

Класс

Название(1)

Автор

Год издания

Кол-во экз.

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ УЧЕБНОГО

НАЗНАЧЕНИЯ НА CD – ROM

 

№

Название курса

Класс

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

6

 

 

7

 

 

8

 

 

9

 

 

10

 

 

11

 

 

12

 

 

13

 

 

14

 

 

15

 

 

16

 

 

17

 

 

18

 

 

19

 

 

20

 

 

21

 

 

22

 

 

23

 

 

 

 

План работы кабинета

на 200__/200__ учебный год

 

№

п/п

Что планируется

Сроки

Отметка об исполнении

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятость кабинета на 2006/2007 учебный год

 

1.                      Расписание уроков.

Урок

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

2.                      Индивидуальные занятия.

Класс

Время работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

10

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

Диагностическая карта учебного кабинета

 

МОУ СОШ

Тип школы:  средняя общеобразовательная школа

 

Зав. кабинетом:

 

Стаж работы заведующим кабинетом:

 

Время функционирования кабинета

Наличие:

 

Правила поведения и техники безопасности

Компьютерный вариант

План работы кабинета

 

Административный контроль за деятельностью кабинета

 

Контроль за выполнением требований к кабинету со стороны МО

 

 

 

 

Итоги проверки учебного кабинета

(на начало учебного года)

№

Критерии оценки

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1

Наличие паспорта кабинета

 

 

 

 

 

 

2

Наличие расписание работы кабинета

 

 

 

 

 

3

Наличие плана развития кабинета

 

 

 

 

 

4

Наличие методических пособий для учителя, предметных журналов, газет

 

 

 

 

 

5

Наличие учебно – методических компонентов, дидактического раздаточного материалов

 

 

 

 

 

6

Дополнительная литература, словари, справочники, журналы, книги для внеклассного чтения

 

 

 

 

 

7

Наличие наглядного материала, их систематизация и хранение

 

 

 

 

 

8

Оснащенность кабинета ТСО

 

 

 

 

 

 

9

Действенность кабинета и его оформление

 

 

 

 

 

10

Сохранность школьной мебели в кабинете

 

 

 

 

 

11

Санитарно – гигиеническое состояние кабинета

 

 

 

 

 

12

Наличие документов(стендов) по технике безопасности

 

 

 

 

 

13

Эстетичность оформления

 

 

 

 

 

 

 

 

Общее количество баллов

 

 

 

 

 

 

 

Общая оценка кабинета

 

 

 

 

 

 

100 и более «отлично»

80-100 – «хорошо»

80-60 – «удовлетворительно»

менее 60 –«неудовлетворительно»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценка состояния учебного кабинета  

Учебный год

Оценка состояния кабинета

Август

Январь

Май

2006-2007

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

перспективы развития кабинета

 

·         Совершенствование материально-технической и дидактической базы кабинета

·         Создание условий для подготовки учащихся к научно-практическим конференциям

·         Выход в информационную сеть и активное участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах

·         Повышение квалификации учителей в области информационных технологий и создание обучающих авторских программ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

ГЕОГРАФИЯ

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основания и цели разработки требований.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования по географии (далее – требования) разработаны на основании и с учетом основных направлений модернизации общего образования. В том числе:

  • введение профильного обучения на старшей ступени школы;
  • нормализация учебной нагрузки учащихся; устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье;
  • соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования;
  • личностная ориентация содержания образования;
  • деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности, на развитие информационной культуры;
  • усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего социализации учащихся, утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;
  • формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
  • обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

·         целостность содержания образования, его преемственность на разных ступенях обучения.

Специфика подходов к отбору объектов и средств материально-технического обеспечения.

Требования включают средства обучения, обеспечивающие базовый и профильный  уровни изучения географии в соответствии с обязательным минимумом содержания образования и проектом образовательного стандарта по предмету. Наряду с этим, включенные в перечень средства обучения необходимы и достаточны для обучения по вариативным программам.

При отборе средств обучения в требованиях соблюдены следующие условия:

¨      Учтена специфика предмета и соответственно включены характерные для географии средства:

ü  Карты и картографические пособия;

ü  Натуральные объекты;

ü  Приборы для проведения наблюдений и измерений на местности;

¨      Учтена общая гуманизация и гуманитаризация школьных географических курсов, внутрипредметная и межпредметная интеграция, вследствие чего особое внимание было обращено на средства обучения, содержание которых имеют комплексный характер, объединяющее знания многих естественно- и общественно-географических наук, этнографии, исторической географии;

¨      Учтена дифференциация на базовую и профильную школу в старшей школе;

¨      Учтены достижения новейших информационных технологий обучения, в т.ч. комплексного применения интерактивных и аудиовизуальных средств в учебном процессе;

¨      Учтено соблюдение системности средств обучения географии, обеспечивающей учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием все разделы и темы школьного географического образования;

¨      Учтена степень соответствия содержания, заключенного в средстве обучения, последним изменениям и достижениям в географической науке и школьной географии;

¨      Учтено обеспечение оборудованием комплексного полевого географического практикума и занятий краеведческого характера.

Требования содержат следующие типы средств обучения географии:

  • Библиотечный фонд;
  • Печатные демонстрационные пособия;
  • Информационно-коммуникационные средства;
  • Технические средства обучения;
  • Экранно-звуковые пособия;
  • Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
  • Натуральные объекты.

Новизна разработанных требований к оснащению образовательного процесса.

Комплектование библиотечного фонда производится в соответствии с действующими федеральными перечнями учебной литературы.

В требованиях сохранили свое значение различные статичные средства: таблицы, картины, транспаранты и слайды. С их помощью учитель может повысить эффективность своей работы путем экономии времени (оформление доски во время урока) и через повышения наглядности обучения.

Особой моделью, изображающей пространственно-временные соотношения на плоскости, является географическая карта. Работа с картой на уроках географии имеет особое значение. Умение читать географическую карту является одним из важнейших в обучении географии в общеобразовательной школе. В требованиях представлены различные карты по охвату территории: мировые, карты материков, карты океанов, карты России. Все они необходимы для использования в преподавании школьных курсов географии в соответствии с проектом стандарта географического образования.

Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации за последние 15 лет прочно вошел в нашу повседневную жизнь на работе и дома. Увеличивающиеся информационные потоки требуют нового уровня в обработке и осмыслении информации, быстрого и эффективного её усвоения при новых приемах представления. Современный мультимедийный компьютер позволяет объединить возможности всех, ставших традиционными, средств обучения (слайды, видеофрагменты и т.д.) на новом техническом уровне.

Для максимально эффективного использования таких возможностей в учебном процессе необходимо использовать новые интерактивные средства обучения географии — электронные мультимедиа-учебники и программно-методические комплексы. Они также представлены в требованиях.

Использование компьютера в комплексе с видеомагнитофоном и проекционным устройством на уроках при иллюстрации закономерностей развития природы и общества на конкретном материале регионального и локального уровней представляется весьма эффективным. При этом важно гармонично сочетать новые интерактивные средства и «традиционные» аудиовизуальные средства, не увлекаясь каким-то одним. Аудиовизуальные средства могут обрушить на ученика мощный поток однонаправленной информации, который сложно осмыслить за достаточно ограниченное время на уроке, просмотрев только один раз. При этом с их помощью можно продемонстрировать яркие географические объекты и явления, используя достаточно дешевые носители информации. Интерактивные средства позволяют управлять учителю и ученику потоком информации, акцентируя внимание на наиболее интересных или сложных моментах изучаемого материала. Новые возможности мультимедийных приложений по комплексному воздействию на органы восприятия человека необходимо использовать в преподавании географии, в содержании которой помимо абстрактных закономерностей большое место отводится региональному материалу, иллюстрирующему эти теоретические выводы.

Раздел, посвященный видеофрагментам и видеофильмам, содержит перечень средств на видеокассетах. Многие из них ранее были записаны на кинопленке. Их перенос на видео связан с морально и технически устаревшей материальной базой школьного кинопроката (устаревшие киноаппараты, отсутствие комплектующих к ним, условий и расходных материалов для хранения кинопленки).

Натуральные объекты позволяют познакомиться с составом, образцами вещества Земли, обитающих на ней живых организмов, а также с продукцией, выпускаемой основными межотраслевыми комплексами народного хозяйства.

Модели позволяют увидеть и понять различные географические соотношения и закономерности. Особое место здесь отводится глобусу, как модели земного шара.

Наряду с традиционными физическими, тематическими, социально-экономическими картами мира, материков, России, в требования включены карты нового содержания (природоохранные, экологические, комплексные).

Для успешного проведения полевого географического практикума, который укрепляет целый комплекс умений и навыков, совершенно необходимо наличие в географическом кабинете учебных приборов и инструментов, что и отражено в требованиях.

Реализация принципа вариативности. Преемственность на разных ступенях образования. Учет внутрипредметных и межпредметных связей.

Указанные в требованиях средства обучения позволяют учителю реализовать принцип вариативности: они подобраны таким образом, что позволяют комплексно использовать их при обучении по любой из существующих программ и курсов географии, с применением любого учебника из федерального комплекта.

Набор средств обучения позволяет реализовать преемственность между основной и старшей школой, как базовой, так и профильной. Для этого в требованиях содержаться средства обучения с одинаковыми названиями, но с постепенно усложняемым содержанием (например, политическая карта для основной школы с высокой степенью генерализации и политическая карта для старшей школы с более полным содержанием и т.д.).

Рекомендуемые в требованиях средства обучения, особенно информационно-коммуникационные, по своему содержанию обеспечивают межпредметные связи с рядом дисциплин естественного (физика, астрономия, химия) и гуманитарного циклов (история, экономика, обществознание).

Характеристика расчета количественных показателей материально-технического обеспечения.

В требованиях указаны:

А) названия средств обучения географии по указанным разделам;

Б) их количество на один кабинет (в символьной форме — Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев), в т.ч. используемые для постоянной экспозиции, К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса), Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся), П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.);

В) уровень образования, при достижении которого можно использовать то или иное средство.

Характеристика учебного кабинета.

Выбор помещения для кабинета географии и его рациональная планировка определяется санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2.178-02).

Для кабинета географии, если позволяет площадь, необходимо иметь два смежных помещения: классное помещение площадью из расчета 2,5 кв.м на обучающегося и лаборантское помещение площадью не менее 15 кв.м.

Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади помещения. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиций.

В кабинете должна быть предусмотрена тележка для проекционной аппаратуры.

Лаборантское помещение предназначено для подготовки к занятиям, подбора карт, таблиц и для хранения учебного оборудования.

Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

·         сохранность средств обучения;

·         постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

·         быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

Быстрый поиск нужной карты, подготовка ее к демонстрации и возвращение в картохранилище должна обеспечить система хранения карт. Организация рационального хранения карт может быть различной. Карты могут быть закреплены на рейки и храниться свернутыми и подвешенными в вертикальном положении с помощью специальных крючков на горизонтальных штангах картохранилища.

Каждой карте может быть присвоен номер, под которым ее помещают в соответствующий раздел хранилища и заносят в картотеку.

Таблицы и транпаранты лучше хранить, если позволяют габариты, в специализированных секциях под классной доской и в ящиках-табличниках, установленных отдельно. Все картины и таблицы рекомендуется наклеивать на картон. Каждой присваивается номер, на внешнюю поверхность дверки ящика помещают список хранящихся в нем картин и таблиц.

Натуральные объекты - гербарии, коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей должны храниться в закрытых коробках в глухих секциях шкафа. Возможно их временное экспонирование в остекленных секциях.

Слайды, видеокассеты и компакт-диски хранят в фабричных коробочках. Укладка для них должна иметь ячейки, соответствующие диаметру коробочек. На крышке коробочки и на дне ячейки проставляют номер, под которым его заносят в картотеку. На внешней стороне укладки указывают класс (курс, раздел программы).

Транспаранты для графопроектора хранят в фабричной упаковке в полиэтиленовых пакетах.

На внутренней стороне двери глухой секции шкафа или на боковой стенке, если секция остекленная, укрепляют список хранящихся в ней экранно-звуковых  и информационно-коммуникационных средств.

Аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

При оформлении кабинета географии следует избегать вычурности. Все элементы оформления должны использоваться в учебном процессе. Интерьер кабинета не должен быть перегружен, все экспонируемые в нем материалы должны быть функционально значимы и хорошо различимы с каждого рабочего места ученика.

В экспозицию должны включаться материалы, используемые повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. К первым относят дежурные карты, портреты выдающихся деятелей науки, экспозиции учебного оборудования в остекленных секциях комбинированного лабораторного шкафа.

 

№

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое кол-во

Прим.

Основная школа

Старшая школа

Базов.

Проф.

1

2

3

4

5

6

1

Стандарт общего образования по географии

Д

 

 

Стандарт по географии и примерные программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета географии

2

Стандарт полного среднего образования по географии

 

Д

Д

3

Авторские учебные программы по курсам географии основной школы

Д

 

 

4

Авторские учебные программы по курсам географии старшей школы

 

Д

Д

 

Библиотечный фонд

 

 

 

 

 

Учебники и учебные пособия

 

 

 

Учебники должны быть допущены Министерством образования и науки. При комплектации учебниками рекомендуется включить в состав книгопечатной продукции и по несколько экземпляров учебников из других УМК по каждому курсу географии

5

Начальный курс географии. 6 кл.

К

 

 

6

География. Начальный курс. 6 кл.

К

 

 

7

География материков и океанов. 7 кл.

К

 

 

8

География. Наш дом – Земля: материки, океаны, народы и страны. 7 кл.

К

 

 

9

География России. Природа. 8 кл.

К

 

 

10

География России. Население и хозяйство. 9 кл.

К

 

 

11

География России. Природа и население. 8 кл.

К

 

 

12

География России. Хозяйство и географические районы. 9 кл.

К

 

 

13

Экономическая и социальная география мира. 10 кл.

 

К

 

14

Экономическая и социальная география мира. Дополнительные главы. 10 кл.

 

К

 

15

Глобальная география. 11 кл.

 

 

К

 

Дидактические материалы

 

 

 

 

16

Рабочая тетрадь по начальному курсу географии

К

 

 

В состав библиотечного фонда рекомендуется включать рабочие тетради, соответствующие используемым учебникам

17

Рабочая тетрадь по курсу «Материки, океаны, народы, страны»

К

 

 

18

Рабочая тетрадь по курсу «География России»

К

 

 

19

Рабочая тетрадь по экономической и социальной географии мира

 

К

К

20

Методические рекомендации по начальному курсу географии

Д

 

 

 

21

Методические рекомендации по курсу «Материки, океаны, народы, страны»

Д

 

 

 

22

Методические рекомендации по курсу «География России»

Д

 

 

 

23

Методические рекомендации по экономической и социальной географии мира

 

 

Д

Д

 

 

Определители

 

 

 

 

24

Малый атлас руководящих ископаемых

 

 

П

Могут быть использованы во время полевого практикума по геолого-геоморфологическим профильным программам

25

Определитель минералов и горных пород для школьников

 

 

П

 

Печатные пособия

 

 

 

 

 

Таблицы

 

 

 

 

26

Ориентирование на местности

Д

 

 

В кабинете географии могут быть и другие таблицы, содержание которых соответствует разделам стандарта

27

Богатство морей России

Д

 

 

28

Способы добычи полезных ископаемых

Д

 

 

29

Воды суши

Д

 

 

30

Животный мир материков

Д

 

 

31

Календарь наблюдений за погодой

Д

 

 

32

Климат России

Д

 

 

33

Основные зональные типы почв земного шара

Д

 

 

34

Основные зональные типы почв России

Д

 

 

35

План и карта

Д

 

 

36

Полезные ископаемые и их использование

Д

 

 

37

Растительный мир материков

Д

 

 

38

Рельеф и геологическое строение Земли

Д

 

 

39

Таблицы по охране природы

Д

 

 

40

Типы климатов земного шара

Д

 

 

 

Портреты

 

 

 

41

Набор «Путешественники»

Д

 

 

Входят портреты ученых и путешественников, чьи имена упомянуты в стандарте

42

Набор «Ученые-географы»

Д

 

 

 

Карты мира

 

 

 

 

43

Важнейшие культурные растения

Д

 

 

 

44

Великие географические открытия

Д

 

 

 

45

Внешние экономические связи

 

Д

 

 

46

Глобальные проблемы человечества

 

Д

 

 

47

Зоогеографическая

Д

 

 

 

48

Карта океанов

Д

 

 

 

49

Климатическая

Д

 

 

 

50

Климатические пояса и области

Д

 

 

 

51

Машиностроение и металлообработка

 

Д

 

 

52

Народы

Д

 

 

 

53

Политическая

Д

Д

 

Содержание карты для основной школы отличается более высоким уровнем генерализации

54

Почвенная

Д

 

 

 

55

Природные зоны

Д

 

 

 

56

Природные ресурсы

 

Д

 

 

57

Растительности

Д

 

 

 

58

Религии

Д

 

 

 

59

Сельское хозяйство

 

Д

 

 

60

Строение земной коры и полезные ископаемые

Д

 

 

 

61

Текстильная промышленность

 

Д

 

 

62

Транспорт и связь

 

Д

 

 

63

Урбанизация и плотность населения

 

Д

 

 

64

Уровни социально-экономического развития стран мира

 

Д

 

 

65

Физическая

Д

Д

 

Содержание карты для основной школы отличается более высоким уровнем генерализации

66

Физическая полушарий

Д

 

 

 

67

Химическая промышленность

 

Д

 

 

68

Черная и цветная металлургия

 

Д

 

 

69

Экологические проблемы

Д

Д

 

Содержание карты для старшей  школы отличается более подробной характеристикой экологических проблем

70

Экономическая

 

Д

 

 

71

Энергетика

 

Д

 

 

 

Карты материков, их частей и океанов

 

 

 

 

72

Австралия и Новая Зеландия (социально-экономическая)

 

Д

 

 

73

Австралия и Океания (физическая карта)

Д

 

 

 

74

Австралия и Океания (хозяйственная деятельность населения)

Д

 

 

 

75

Антарктида (комплексная карта)

Д

 

 

 

76

Арктика (комплексная карта)

Д

 

 

 

77

Атлантический океан (комплексная карта)

Д

 

 

 

78

Африка (политическая карта)

Д

 

 

 

79

Африка (социально-экономическая)

 

Д

 

 

80

Африка (физическая карта)

Д

 

 

 

81

Африка (хозяйственная деятельность населения)

Д

 

 

 

82

Евразия (политическая карта)

Д

 

 

 

83

Евразия (физическая карта)

Д

 

 

 

84

Евразия (хозяйственная деятельность населения)

Д

 

 

 

85

Европа (политическая карта)

 

Д

 

 

86

Европа (физическая карта)

Д

 

 

 

87

Европа (хозяйственная деятельность населения)

Д

 

 

 

88

Зарубежная Европа (социально-экономическая)

 

Д

 

 

89

Индийский океан (комплексная карта)

Д

 

 

 

90

Северная Америка (политическая карта)

Д

 

 

 

91

Северная Америка (социально-экономическая)

 

Д

 

 

92

Северная Америка (физическая карта)

Д

 

 

 

93

Северная Америка (хозяйственная деятельность населения)

Д

 

 

 

94

Тихий океан (комплексная карта)

Д

 

 

 

95

Центральная и Восточная Азия (социально-экономическая)

 

Д

 

 

96

Юго-Восточная Азия (социально-экономическая)

 

Д

 

 

97

Юго-Западная Азия (социально-экономическая)

 

Д

 

 

98

Южная Азия (социально-экономическая)

 

Д

 

 

99

Южная Америка (политическая карта)

Д

 

 

 

100

Южная Америка (социально-экономическая)

 

Д

 

 

101

Южная Америка (физическая карта)

Д

 

 

 

102

Южная Америка (хозяйственная деятельность населения)

Д

 

 

 

 

Карты России

 

 

 

 

103

Агроклиматические ресурсы

Д

 

 

 

104

Агропромышленный комплекс

Д

 

 

 

105

Административная

Д

 

 

 

106

Водные ресурсы

Д

 

 

 

107

Восточная Сибирь (комплексная карта)

Д

 

 

 

108

Восточная Сибирь (физическая карта)

Д

 

 

 

109

Геологическая

Д

 

 

 

110

Дальний Восток (комплексная карта)

Д

 

 

 

111

Дальний Восток (физическая карта)

Д

 

 

 

112

Европейский Север России (комплексная карта)

Д

 

 

 

113

Европейский Север России (физическая карта)

Д

 

 

 

114

Европейский Юг России (комплексная карта)

Д

 

 

 

115

Европейский Юг России (Физическая карта)

Д

 

 

 

116

Западная Сибирь (комплексная карта)

Д

 

 

 

117

Западная Сибирь (физическая карта)

Д

 

 

 

118

Земельные ресурсы

Д

 

 

 

119

Климатическая

Д

 

 

 

120

Легкая и пищевая промышленность

Д

 

 

 

121

Лесная и целлюлозно-бумажная промышленность

Д

 

 

 

122

Машиностроение и металлообработка

Д

 

 

 

123

Народы

Д

 

 

 

124

Плотность населения

Д

 

 

 

125

Поволжье (комплексная карта)

Д

 

 

 

126

Поволжье (физическая карта)

Д

 

 

 

127

Почвенная

Д

 

 

 

128

Природные зоны и биологические ресурсы

Д

 

 

 

129

Растительности

Д

 

 

 

130

Северо-Запад России (комплексная карта)

Д

 

 

 

131

Северо-Запад России (физическая карта)

Д

 

 

 

132

Социально-экономическая

Д

 

 

 

133

Тектоника и минеральные ресурсы

Д

 

 

 

134

Топливная промышленность

Д

 

 

 

135

Транспорт

Д

 

 

 

136

Урал (комплексная карта)

Д

 

 

 

137

Урал (физическая карта)

Д

 

 

 

138

Физическая

Д

 

 

 

139

Химическая промышленность

Д

 

 

 

140

Центральная Россия (комплексная карта)

Д

 

 

 

141

Центральная Россия (физическая карта)

Д

 

 

 

142

Черная и цветная металлургия

Д

 

 

 

143

Экологические проблемы

Д

 

 

 

144

Электроэнергетика

Д

 

 

 

 

Рельефные физические карты

 

 

 

 

145

Восточная Сибирь

Д

 

 

 

146

Дальний Восток

Д

 

 

 

147

Кавказ

Д

 

 

 

148

Полушария

Д

 

 

 

149

Пояс гор Южной Сибири

Д

 

 

 

150

Россия

Д

 

 

 

151

Урал

Д

 

 

 

 

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала

 

 

 

 

152

Набор учебных топографических карт (учебные топокарты масштабов 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100000)

Ф

 

 

 

 

Иинформационно-коммуникационные средства

 

 

 

 

 

Мультимедийные обучающие программы

 

 

 

 

153

Начальный курс географии

Д/П

 

 

Мультимедийные обучающие программы могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения или носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны представлять возможность построения систем текущего и итогового контроля ( в т.ч. тестового) уровня подготовки учащихся. В комплект может входить методическое пособие для учителя.

154

География 7 класс. Материки, океаны, народы и страны

Д/П

 

 

155

География 8 класс. Россия: природа и население

Д/П

 

 

156

География 9 класс. Россия: хозяйство и регионы

Д/П

 

 

157

География 10 класс. Экономическая и социальная география мира

 

Д/П

Д/П

158

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии

Д

Д

Д

Электронная библиотека включает информационно-справочные материалы, ориентированные на различные формы познавательной деятельности, в.т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав электронной библиотеки могут входить тематические базы данных. Электронные библиотеки могут быть размещены как на компакт-диске, так и в сетевом варианте

159

Учебная геоинформационная система

Д/П

Д/П

Д/П

Может быть использована для изучения современных информационных технологий представления, хранения, обработки и поиска географической информации, упомянутых в стандарте

 

Технические средства обучения

 

 

 

 

160

Мультимедийный компьютер

Д

Д

Д/П

Тех.требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компкт-дисков, аудио-видео входы\выходы, возможность поключения и работы в Интернет. В комплекте акустические колонки, микрофон, наушники, прикладные программы (текстовые, табличные, графические и презентационные)

161

Средства телекоммуникации

Д

Д

Д

Включают: электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет, создаются в рамках материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и технических условияй

162

Мультимедиапроектор

Д

Д

Д

Может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения

163

Экран (на штативе или навесной)

Д

Д

Д

Минимальные размеры 1,25х1,25 м.

164

Принтер лазерный

Д

Д

Д

формат печати А4

165

Принтер струйный цветной

Д

Д

Д

формат печати А4

166

Сканер

Д

Д

Д

 

167

Видеомагнитофон

Д

Д

Д

 

168

Телевизор

Д

Д

Д

экран диагональю не менее 72 см.

169

Слайд-проектор

Д

Д

Д

 

 

Экранно-звуковые пособия

 

 

 

 

 

Видеофильмы и видеофрагменты

 

 

 

 

170

Арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, высотная поясность

Д

 

 

 

171

Видеофильм о миграциях древнего человека из Азии в Америку

 

 

Д

 

172

Памятники природы

Д

 

 

Рассказывается об уникальных географических объектах, упомянутых в стандарте

173

Города России

Д

 

 

Рассказывается о городах РФ, упомянутых в стандарте

174

Крупнейшие города мира

Д

Д

Д

Рассказывается о крупнейших городах мира, упомянутых в стандарте

175

Видеофильм о русских ученых-географах

Д

 

 

Рассказывается об ученых-географах, чьи имена упомянуты в стандарте

176

Видеофильм об известных путешественниках

Д

 

 

Рассказывается о путешественниках, чьи имена упомянуты в стандарте

177

Наша живая планета

Д

 

 

 

178

Озеро Байкал

Д

 

 

 

179

Уроки из космоса. Ожившая карта

Д

 

 

 

180

Реки России

Д

 

 

Рассказывается о реках РФ, упомянутых в стандарте

181

Воронежский заповедник

Д

 

 

 

182

Крупнейшие реки мира

Д

 

 

Рассказывается о реках мира, упомянутых в стандарте

183

Восточная и Северо-Восточная Сибирь

Д

 

 

 

184

Восточно-Европейская равнина

Д

 

 

 

185

Вулканы и гейзеры

Д

 

 

 

186

Выветривание

Д

 

 

 

187

Высотная поясность

Д

 

 

 

188

Географическая оболочка

Д

 

 

 

189

Опасные природные явления

Д

 

 

 

190

Горы и горообразование

Д

 

 

 

191

Загадки Мирового океана

Д

 

 

 

192

Камчатка

Д

 

 

 

193

Корея

 

Д

 

 

194

Ландшафты Австралии

Д

 

 

 

195

Ландшафты Азии

Д

 

 

 

196

Ландшафты Африки

Д

 

 

 

197

Ландшафты Северной Америки

Д

 

 

 

198

Ландшафты Южной Америки

Д

 

 

 

199

Страны и народы Азии

Д

Д

Д

 

200

Страны и народы Африки

Д

Д

Д

 

201

Страны и народы Северной Америки

Д

Д

Д

 

202

Страны и народы Южной Америки

Д

Д

Д

 

203

Заповедные территории России

Д

 

 

Рассказывается о заповедниках РФ, упомянутых в стандарте

204

Общие физико-географические закономерности

Д

 

 

 

205

Современная политическая карта мира

 

Д

Д

 

206

Заповедные территории мира

Д

 

 

Рассказывается о биосферных заповедниках мира, упомянутых в стандарте

207

Ступени в подземное царство

Д

 

 

 

208

Уссурийская тайга

Д

 

 

 

209

Антарктида

Д

 

 

 

210

Арктика

Д

 

 

 

211

Великие Географические открытия

Д

 

 

 

212

Глобальные проблемы человечества

 

Д

Д

 

213

Современные географические исследования

Д

 

 

 

214

Земля и Солнечная система

Д

 

 

В кабинете географии могут быть и другие видеофильмы и фрагменты, содержание которых соответствует разделам стандарта

 

Слайды (диапозитивы)

 

 

 

В кабинете географии могут быть и другие наборы слайдов, содержание которых соответствует разделам стандарта

215

География России

Д

 

 

216

Ландшафты Земли

Д

 

 

217

Природные явления

Д

 

 

218

Население мира

Д

 

 

219

Минералы и горные породы

Д

 

 

 

Транспаранты

 

 

 

 

220

Абсолютная и относительная высота

Д

 

 

 

221

Высотная поясность

Д

 

 

 

222

Горизонтали

Д

 

 

 

223

Горы и равнины

Д

 

 

 

224

Градусная сеть, определение широты и долготы

Д

 

 

 

225

Национальные парки мира

Д

 

 

 

226

Образование вулканов

Д

 

 

 

227

Образование осадков

Д

 

 

 

228

Образование подземных вод

Д

 

 

 

229

Отраслевой состав народного хозяйства России

Д

 

 

 

230

Понятие о природном комплексе

Д

 

 

 

231

Пороги и водопады

Д

 

 

 

232

Почва и ее образование

Д

 

 

 

233

Пояса освещенности, климатические пояса и воздушные массы

Д

 

 

 

234

Речная система и речной бассейн

Д

 

 

 

235

Солнечная радиация и радиационный баланс

Д

 

 

 

236

Земля во Вселенной

Д

 

 

 

237

План и карта

Д

 

 

 

238

Литосфера

Д

 

 

 

239

Гидросфера

Д

 

 

 

240

Атмосфера

Д

 

 

 

241

Биосфера

Д

 

 

 

242

Население мира

Д

Д

Д

В кабинете географии могут быть и другие транспаратны, содержание которых соответствует разделам стандарта

 

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

 

 

 

 

 

Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий (в т.ч. на местности)

 

 

 

 

243

Теллурий

Д

 

 

 

244

Компас ученический

Ф

 

 

 

245

Теодолит

 

 

Д

В комплекте нивелирные рейки, тренога, буссоль

246

Школьная метеостанция (срочный термометр учебный, гигрометр волосяной учебный, аспирационный психрометр, барометр-анероид учебный, осадкомер, флюгер, чашечный анемометр, будка метеорологическая)

Д

 

 

 

247

Линейка визирная

П

 

 

 

248

Мензула с планшетом

П

 

 

 

249

Нивелир школьный

П

 

 

 

250

Угломер школьный

П

 

 

 

251

Штатив для мензул, комплектов топографических приборов

П

 

 

 

252

Рулетка

П

 

 

 

253

Молоток геологический

П

 

 

 

254

Набор условных знаков для учебных топографических карт

Д

 

 

 

255

Магнитная доска для статичных пособий

Д

 

 

 

256

Полевая геохимическая лаборатория

 

 

П

 

 

Модели

 

 

 

 

257

Модель Солнечной системы

Д

 

 

 

258

Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000

Д

 

 

 

259

Глобус Земли политический (масштаб 1:30 000 000)

Д

 

 

 

260

Глобус Земли физический лабораторный (для раздачи учащимся) (масштаб 1:50 000 000)

Ф

 

 

 

261

Строение складок в земной коре и эволюция рельефа

Д

 

 

Моделирует формирование складчатых структур и развитие основных форм рельефа суши

262

Модель вулкана

Д

 

 

 

 

Расходные материалы, реактивы

 

 

 

 

263

Запасной комплект реактивов для полевой геохимической лаборатории

 

 

П

 

 

Натуральные объекты

 

 

 

 

264

Коллекции

 

 

 

 

265

Коллекция горных пород и минералов

Д

 

 

 

266

Коллекция полезных ископаемых различных типов

П

 

 

Помимо существующих коллекций целесообразно иметь такие коллекции, как коллекции по производству меди, алюминия

267

Коллекция производства:

-          шерстяных тканей

-          шелковых тканей

-          льняных тканей

  • хлопчатобумажных тканей

 

П

 

268

Коллекция по производству чугуна и стали»

 

П

 

269

Коллекция по нефть и нефтепродуктам

 

П

 

270

Коллекция по производству меди

 

П

 

271

Коллекция по производству алюминия

 

П

 

272

Шкала твердости Мооса

 

 

П

Целесообразно использовать во ходе полевого практикума для определении твердости минералов и горных пород

273

Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов

Ф

 

 

 

 

Гербарии

 

 

 

 

274

Гербарий растений природных зон России

П

 

 

 

275

Гербарий основных сельскохозяйственных культур, выращиваемых в России

 

П

 

 

276

Гербарий основных сельскохозяйственных культур мира

 

П

 

 

 
Специализированная учебная мебель

 

 

 

 

277

Ящик-табличник

П

П

П

Размещается в лаборантской или под аудиторной доской

278

Картохранилище

Д

Д

Д

При наличии лаборантской размещается в ней

279

Аудиторная доска с магнитной поверхностью

Д

Д

Д

В комплекте приспособления для крепежа таблиц, транспарантов, карт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРАВИЛА ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИИ, ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТОВ В ПОМЕЩЕНИИ КАБИНЕТА (ЛАБОРАТОРИИ) БИОЛОГИИ

1. Инструкция по технике безопасности при работе в ка­бинете (лаборатории) биологии для учащихся должна быть вывешена на видном месте. Здесь же вывешиваются инст­рукции по технике безопасности во время экскурсий и ин­струкции по технике безопасности во время работы на учеб­но-опытном участке. Важно особенно следить за соблюдени­ем Правил техники безопасности во время лабораторных занятий, практических работ учащихся, экскурсий, а также при демонстрации экспериментов. При использовании режу­щих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц, препаровальных игл) проводится инструктаж учащихся о работе с ними. Учащиеся должны приобрести прочный навык брать инструмент только за ручки (ножницы — за кольца), не на­правлять их заостренные части на себя и соседей. При пов­торном применении тех же инструментов необходимо пред­ложить самим учащимся рассказать о технике безопасности при пользовании ими.

2. Запрещается зажигать одну спиртовку от другой. Га­сить спиртовку разрешается только колпачком. В нерабо­чем состоянии спиртовки следует хранить в металлических ящиках.

3. Категорически запрещается иметь в кабинете (лабо­ратории) биологии электронагревательные приборы с от­крытой спиралью. При демонстрации опыта допустимо ис­пользование электронагревательных приборов с закрытой спиралью накаливания.

4. При наличии в кабинете (лаборатории) биологии га­зовой сети ее включение производится учителем, ведущим занятие, поворотом общего газового крана только на вре­мя лабораторной работы или демонстрационного опыта, требующих нагревания на пламени. Перед включением сети проверяют, закрыты ли все краны на демонстрационном и лабораторных столах. Сразу по окончании лабораторной ра­боты или демонстрационного опыта учитель проверяет кра­ны на демонстрационном и лабораторных столах, после че­го выключает газовую сеть.

5. Перед проведением лабораторных работ, во время которых нагревание проводится на пламени газовых горе­лок, учитель инструктирует учащихся, как ими пользоваться;

зажигание проводить от зажженной спички, после поднесе­ния которой к отверстию горелки включить газ поворотом крана; регулируя приток воздуха в горелку, добиться сине-фиолетовой окраски пламени (желтая его окраска свидетель­ствует о неполном сгорании светильного газа, причем про­исходит выделение в воздух ядовитого угарного газа); в случае распространения пламени внутрь горелки (проскакивания) погасить горелку, дать ей остыть, закрыть подачу воз­духа и вновь зажечь горелку; гасить горелку, только прек­ращая подачу в нее газа закрытием крана. Инструктаж не­обходимо сопровождать показом.

6. Перед началом лабораторных работ, во время которых используется  открытое пламя спиртовой или газовой го­релки, надлежит напомнить учащимся о необходимости бе­речь от воспламенения волосы и одежду.

7. Перед выполнением лабораторных работ, в процессе которых проводится нагревание жидкостей в пробирках, учи­тель обязан сообщить учащимся Правила техники безопас­ности при такой работе не направлять отверстие пробирки на себя или окружающих во избежание тяжелых ожогов, ко­торые может вызвать выплеснувшаяся при закипании жид­кость; закреплять пробирки в зажимах штатива или в специ­альных ручных зажимах. Необходимо категорически запре­тить придерживание пробирок бумажными полосками. Ин­структаж надлежит сопровождать показом правильных при­емов работы.

8. Кипячение горючих жидкостей на открытом огне кате­горически запрещается. Такие опыты проводятся только на водной бане.

9. При проведении лабораторных работ с использованием стеклянного лабораторного оборудования (пробирок, хими­ческих стаканов, предметных и покровных стекол и т. д.) не­обходимо ознакомить учащихся с техникой безопасности при работе с таким оборудованием не нажимать сильно пальца­ми на хрупкие стенки пробирок, химических стаканов; брать

предметные стекла за края легко во избежание ранения пальцев.

10. При проведении лабораторных работ с фиксирован­ным в формалине материалом он накануне занятия извлека­ется из раствора и тщательно промывается под сильной стру­ёй воды.

11. Во время лабораторных работ учащимся запрещает­ся прикасаться руками к порошкообразным химикалиям, ко­торые надлежит набирать специальными ложечками (не ме­таллическими). При использовании растворов кислот и ще­лочей необходимо проинструктировать учащихся о технике безопасности при работе с этими веществами: наливать их только в стеклянную посуду, не допускать их попадания на кожу и одежду, при разведении растворов кислот приливать их к воде. Приливание воды к растворам кислот воспреща­ется.

12. Для оказания первой помощи при травмах в кабине­те (лаборатории) биологии обязательно надо иметь аптеч­ку, которая хранится в специальном шкафчике с красным крестом на дверце.

13.При использовании спирометра и дыхательных клапанов мундштуки приборов необходимо дезинфицировать в крепком растворе перманганата калия.

14. В кабинете (лаборатории) биологии запрещается ис­пользование инсектицидов для борьбы с насекомыми-вреди­телями комнатных растений. Допускается обработка расте­ний мыльным раствором или мыльной пеной, табачным нас­тоем, 5-процентным раствором мочевины.

15. При использовании технических средств обучения при­нимаются меры предосторожности, установленные в общем порядке для всех учебных предметов. Учебные фильмы де­монстрируются в кабинете (лаборатории) биологии только на узкопленочных кинопроекторах, причем пленки должны быть несгораемые.

Выход из кабинета (лаборатории) биологии, где демон­стрируются фильмы, должен вести непосредственно на лес­тничную площадку, в рекреацию или коридор. Вторая створ­ка двери должна легко открываться. Около двери кабине­та (лаборатории) биологии не должно быть предметов, за­трудняющих свободный выход из помещения.

При демонстрации кинофильмов запрещается объединять классы, ставить стулья или стоять в проходах, запирать две­ри кабинета (лаборатории) биологии. Кинопроектор не дол­жен мешать выходу из кабинета (лаборатории).

К работе на киноаппаратуре допускаются только лица, имеющие права кино демонстратора, а также талон пожар­ной безопасности, выданной дирекцией киносети, райпожинспекцией.

Кинофильмы следует хранить в плотно закрытых метал­лических коробках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             УТВЕРЖДАЮ                                              

Директор школы ________________

                                                                                           «     » ________________ 200__г.

 

                                                    ИНСТРУКЦИЯ  №

               по правилам безопасности для учащихся в кабинете географии

                                            

I. Общие требования безопасности

1.  Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете.

2.  Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета.

3.  Не загромождать проходы сумками и портфелями.

4.  Не включать электроосвещение и средства ТСО.

5.  Не открывать форточки и окна.

6.  Не передвигать учебные столы и стулья.

7.  Не трогать руками электрические розетки.

8.  Травмоопасность в кабинете :

-          при включении электроосвещения

-          при включении приборов ТСО

-          при переноске оборудования и т.п.

9.  Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться

     и не травмировать своих товарищей.

10.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

 

II. Требования безопасности перед началом занятий

1.  Не открывать ключом дверь кабинета.

2.  Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

3.  Подготовить своё рабочее место., учебные принадлежности.

4.  Не менять рабочее место без разрешения учителя.

5.  Дежурным учащимся протереть доску чистой, влажной тканью.

 

III. Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3. Не включать  самостоятельно приборы ТСО.

4. Не переносить оборудование и ТСО .

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

7. Следовать указаниям учителя при проведении практических работ и экскурсий.

 

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию

    учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

 

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

 

Заместитель директора по учебно-

воспитательной работе __________________

Заведующий учебным кабинетом  ­­­­­­­­­­­___________________________

 

           СОГЛАСОВАНО

 

Инспектор по охране труда _______________ ( Ф.И.О.) ____________________

Дата  ________________ 200 __ г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа

Департамент образования города Ноябрьска

Муниципальное автономное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением иностранных языков"

 

 

 

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ГЕОГРАФИИ (213 каб.)

Заведующий кабинетом _

Пантюхина  Вера Андреевна_________

 

2012-2013 уч. год

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Материал для методического объединения "Паспорт кабинета географии""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель ремонтной службы

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 865 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.08.2015 455
    • DOCX 178.1 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Мислицкая Алиса Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Мислицкая Алиса Андреевна
    Мислицкая Алиса Андреевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 104807
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 430 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 220 человек

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Методология проектного менеджмента и стратегического планирования в инвестициях

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы психологии личности: от нарциссизма к творчеству

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек