Инфоурок Обществознание Другие методич. материалыМатериал для повторения и подготовки к ОГЭ по теме "Духовная сфера" 8 класс

Материал для повторения и подготовки к ОГЭ по теме "Духовная сфера" 8 класс

Скачать материал

 

Тема: Духовная сфера  общества 

Духовная сфера  общества  охватывает науку, нравственность, религию, философию, искусство, научные учреждения, учреждения культуры, религиозные организации, соответствующую деятельность людей.

1.МОРАЛЬ  –  особые духовные правила,  регулирующие поведение людей и отношений между ними на основе следования определённым нормам общения и взаимодействия.

Признаки морали: всеобщность и добровольность.

 Структура морали:

     -   Ценности – это то, что больше всего ценится человеком, то что для него дорого: здоровье, семья, домашний комфорт….

-Идеалы-то, к чему человек стремится.. ( гуманизм- человечность, патриотизм, гражданственность)

     -  Категории- добро (всё, что является моральным, нравственно должным) и зло

долг (личностное ответственное следование нравственным ценностям)

совесть (способность личности осознавать свой долг перед людьми)

честь и достоинство личности (наличие у личности благородства, готовности к самоотверженности)

счастье и др

    - Нравственные нормы - это правило действий человека, сформулированное его разумом на основе тех или иных моральных ценностей ( поступай по отношению к другим так, как хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе) 

 Чем мораль отличается от нравственности? (три точки зрения).

1) Нравственность = мораль.

2) Мораль – ценности и нормы сознания, а нравственность – реализация этих норм в жизни, практическом поведении людей.

Нравственность – степень усвоения личностью моральных ценностей и практическое следование им в повседневной жизни, уровень реального морального поведения людей.

3) Нравственность относится к поведению отдельного человека – нравственность личности, а моралью называют особенности поведения групп людей – общественная мораль.   

 

 2. Образование

Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

 

Цель образования — приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния. 

В процессе обучения происходит передача индивиду накопленного предшествующим поколением опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.

Система образования в РФ. Ступени Российской системы образования:

общее образование:

    • дошкольное образование,  
    • начальное общее;
    • основное общее (5-9 классы);
    • среднее (полное) общее (10-11 классы);

профессиональное:

    • начальное профессиональное;
    • среднее профессиональное;
    • высшее профессиональное;
    • послевузовское профессиональное (бакалавриат и магистратура).

 4) принципы образовательной политики в РФ:

·         гуманистический характер образования;

·         приоритет общечеловеческих ценностей;

·         право личности на свободное развитие;

·         единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;

·         общедоступность образования;

·         адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

·         светский характер образования в государственных учреждениях;

·         свобода и плюрализм в образовании;

·         демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

·          

 Общие тенденции в развитии мирового образования

  • Демократизация системы образования — во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
  • Рост продолжительности образования — современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.
  • Непрерывность образования — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.
  • Гуманизация образования — внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.
  • Гуманитаризация образования — повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.
  • Интернационализация процесса образования — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.
  • Компьютеризация процесса образования — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

3. Наука — многозначное понятие. Обычно её понимают как: 

  • сферу деятельности человека, направленную на изучение окружающего мира и получение новых знаний о нём при помощи рационального осмысления;
  • систематизированные знания об окружающем мире, основанные на данных научных исследований;
  • особый социальный институт, в рамках которого создают, хранят и распространяют в обществе научные знания.

 

Наука — сфера духовной деятельности человека, направленная на выработку системы объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления.

У науки есть особые черты, отличающие её от других сфер и видов деятельности:

  • объективность — наука изучает мир таким, какой он есть, независимо от личных оценок учёных и других субъективных факторов; 
  • методология — при изучении мира наука использует специальные методы и средства;
  • системность — знания, получаемые в результате научной деятельности, взаимосвязаны и образуют систему, благодаря чему наука формирует единую картину мира;
  • общезначимость — знания, получаемые в результате научной деятельности, имеют значение для всего человечества; 
  • логическая обоснованность — знания, получаемые в результате научной деятельности, получены на основе логических выводов;
  • эмпирическая проверяемость — знания, получаемые в результате научной деятельности, можно проверить опытным путём;
  • связь с практикой — наука решает практические проблемы, позволяет прогнозировать перспективы практической деятельности. 

Виды наук:

  • По предмету изучения:
    • Естественные (физика, химия, математика)
    • Гуманитарные (философия, история)
    • Общественные (социология, экономика)
    • Технические (радиоэлектроника)
  • По практичности
    • Фундаментальные
    • Прикладные

4. РЕЛИГИЯ  - (от лат. religio – благочестие, набожность, святыня) – мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение и специфические действия (культ), основана на вере в существование бога или богов, сверхъестественного. 

Элементы религии

  1. Вера — религиозные чувства, настроения, эмоции.
  2. Учение — систематизированная, специально разработанная для данной религии совокупность принципов, идей, понятий.
  3. Религиозный культ (от лат. cultus — возделывание, уход, поклонение) — совокупность действий, которые совершают верующие: обряды, молитвы, проповеди и т. п.
  4. Церковь (от греч. kyriakon — дом Господний) — социальный институт, упорядочивающий и направляющий жизнь религиозной общины.

Признаки религиозного сознания:

     1) вера в существование сверхъестественного начала;

     2) признание его высшей ценностью, священным;

     3) убеждённость в возможности общения с объектом религиозного поклонения через совершение культовых действий;

     4) чувство зависимости (страх, смирение) от объектов религиозного поклонения;

     5) осознание требований со стороны высшего начала и ответственности, связанной с выполнением или невыполнением этих требований;

     6) стремление умилостивить божество, компенсировать своё непослушание покаянием или жертвоприношением. 

 Классификация религий:  

Мировые религии.      БУДДИЗМ    ХРИСТИАНСТВО    ИСЛАМ 

Признаки мировых религий:

-огромное число последователей во всём мире;                                          космополитичность, меж- и надэтнический характер;                                         эгалитарность (обращённость к представителям всех социальных групп);                  высокая пропагандистская активность и прозелитизм (стремление обратить в свою веру лиц другого исповедания).

Ранние формы религии

Тотемизм (от англ. totem, что на языке североамер. индейцев буквально «его род») — поклонение какого-либо рода, племени животному или растению как своему мифическому предку и защитнику.

Фетишизм (от порт. feitico — идол, амулет, талисман) — религиозное поклонение, суть которого сводится к приписыванию отдельным предметам (амулетам, фигуркам и т. п.) магической силы, способной влиять на ход событий и получение желаемого результата.

Анимизм (от лат. anima — душа, дух) — выражение веры в духов и душу или всеобщую одухотворённость природы.


  5.Культура (от лат. cultura — уход, обработка, возделывание) понимается по-разному.

Культура — это всё, что создано человеческим трудом: технические средства и духовные ценности, научные открытия, памятники литературы и письменности, политические теории, правовые и этические формы, произведения искусства и т. д.

В широком смысле культура — это исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах обще­ственной жизни форм, принципов, способов и резуль­татов активной творческой деятельности людей

В узком смысле под культурой понимают процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребля­ются духовные ценности.

Культура

Материальная культура

Духовная культура

Связана с производством и освое­нием предметов и явлений мате­риального мира, с изменением физической природы человека: ма­териально-технические средства труда, коммуникация, культурно-бытовые сооружения, произ­водственный опыт.

Совокупность духовных цен­ностей и творческой деятельности по их производ­ству, освоению и применению: наука, искусство, религия, мо­раль, политика, право и др.

Деление культуры на материальную и духовную весьма условно, так как провести грань между ними порой бывает очень сложно, потому что в «чистом» виде они просто не существуют: духовная культура может воплощаться и в мате­риальных носителях — книгах, картинах, орудиях труда и т. д.

Основные формы культуры

В масштабе отдельного общества различают три формы культуры: элитарную, народную, массовую, а также и две её разновид­ности: субкультуру (от лат. sub — под) и контркультуру (от лат. contra — против).

  1. Элитарная — создается привилегированной частью общества либо по её заказу профессиональными творцами. Особенности:
    1.  включает в себя классическую музыку, театр, авторское кино и высокоинтеллек­туальную литературу;
    2. представляет определённые трудности для понимания не­подготовленным человеком;
    3. потребителем этой культуры является высокообразованная часть общества: критики, литературоведы, театралы, художни­ки, писатели, музыканты.
  2. Народная — создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпосы, сказки, песни, танцы и пр.).
  3. Массовая — понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления (концертная и эстрадная музыка, поп-культура, цирк, средства массовой информации, китч и пр.). Особенности:
    1. имеет самую широкую аудиторию и является авторской;
    2. как правило, обладает меньшей художественной ценностью, чем элитарная культура, и обращается к наиболее простым чувствам публики;
    3. носит коммерческий характер;
    4. в отличие от элитарной и народной культуры, удовлетворяет сиюминутные запросы людей, реагируя на любое новое событие, поэтому образцы массовой культуры быстро теряют свою актуальность, устаревают и выходят из моды.

 

6.Искусство.

Искусство – образное и наглядное отражение жизни людей в художественных образах, имеющее специальные средства, при помощи которых происходит создание художественных образов. В литературе таким средством является слово, в живописи — цвет, в музыке — звук, в скульптуре — объемно-пространственные формы.

 Основные направления искусства.

·         Танцы,

·         Музыка,

·         Живопись, скульптура,

·         Архитектура,

·         Литература и фольклор,

·         Театр и кино,

·         Спорт и игры.

·         СМИ – это средства массовой информации: периодические печатные издания, радио-, теле-, видеопрограммы, кинохроника и т. д. Положение СМИ в государстве характеризует степень демократизации общества. В нашей стране положение о свободе СМИ закреплено в Конституции РФ.

https://avatars.mds.yandex.net/get-images-cbir/7698316/WSlkIpd6xBXLocycIExbbw4356/ocr

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Материал для повторения и подготовки к ОГЭ по теме "Духовная сфера" 8 класс"

Настоящий материал опубликован пользователем Макогонова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 14.02.2023 1297
    • DOCX 115 кбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27372
    • Всего материалов: 10

Презентация для подготовки к ОГЭ по обществознанию "Сфера духовной культуры"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
642
73
07.05.2024
Разработок в маркетплейсе: 74
Покупателей: 2 420

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Белорукова Анастасия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация для подготовки к ОГЭ по обществознанию. Состоит из 43 слайдов. Составлена на основе учебника П.А. Баранова "Справочник для подготовки к ОГЭ". Включает в себя все темы, проверяемые в ОГЭ в разделе "Сфера духовной культуры".

Краткое описание методической разработки

Презентация для подготовки к ОГЭ по обществознанию. Состоит из 43 слайдов. Составлена на основе учебника П.А. Баранова "Справочник для подготовки к ОГЭ".

Включает в себя все темы, проверяемые в ОГЭ в разделе "Сфера духовной культуры".

Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 027 638 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация. "Экономика: наука и хозяйство"
  • Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
  • Тема: § 2. Экономика: наука и хозяйство
  • 14.02.2023
  • 518
  • 19
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 184 618 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие и мотивация персонала

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История моды: от романтизма до конца XX века

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешной карьеры в творческих профессиях

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс