Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Материал для промежуточной аттестации по русскому языку в условиях ФГОС

Материал для промежуточной аттестации по русскому языку в условиях ФГОС


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс_______

ФИ_____________________________________________________________________________

Переводная аттестационная работа по русскому языку для учащихся 5 класса

Выполните задания теста. Правильные ответы обведите.

Часть А. Вариант 1

1. Укажите слова с проверяемой гласной в корне:

А) большой;

Б) положить;

В) побелить;

Г) трамвай.

2. Найдите сложные предложения (знаки препинания не проставлены):

А) Мы хотим чтобы скорее наступили каникулы.

Б) Мы объехали весь свет торговали соболями черно-бурыми лисами.

В) В саду выросли яблоки груши сливы смородина.

Г) Волны звучали солнце сияло море смеялось.

3. В какой группах даны формы одного и того же слова?

А) синий, синего, синему;

Б) синь, синеть, синева, подсинька;

В) день, дня, днём;

Г) дневать, день, деньской.

4hello_html_122cdb2.gifhello_html_m318450f1.gif. Найдите слово, соответствующее схеме____¬____^__________________________

А) приморский;

Б) взморье;

В) морской;

Г) море.

5. В каких словах в окончании пишется буква И?

А) в армии..;

Б) в книг..;

В) в футляр..;

Г) в тетрад.. .

6. Укажите слова, на конце которых пишется Ь.

А) товарищ..;

Б) свеж..;

В) рож..;

Г) училищ.. .

7. Укажите глагол:

А) доброта;

Б) добрый;

В) раздобреть;

Г) добренький



8. Укажите глаголы 1-го спряжения:

А) дышать;

Б) терпеть;

В) бороться;

Г) думать.

9. В каких предложениях есть обращения?

А) Мы с ребятами пойдём на экскурсию

Б) Он принёс в школу интересную книгу.

В) Ребята завтра идём на экскурсию.

Г) Ваня пиши разборчивее!

10. Синонимы – это:

А) слова, близкие по значению, но различные по оттенкам;

Б) слова, противоположные по значению;

В) слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению;

Г) устойчивые сочетания слов

Часть А. Вариант 2

Выполните задания А1 – А10. Правильные ответы обведите.

А1. Укажите слова с проверяемой гласной в корне:

А) прилагательное;

Б) молодой;

В) растение;

Г) травяной.

А2. Найдите простые предложения (знаки препинания не проставлены):

А) Зеленеет цветёт поёт блестит звенит и веселится всё живое.

Б) Снова ударил гром и с шумом и ветром начался ливень.

В) Деревья скалы и ущелья приобретали причудливые очертания.

Г) Берег начинался там где небо соприкасалось со звёздами.

А3. В каких группах даны однокоренные слова?

А) лес, лесу, леса;

Б) лес, лесовичок, лесной;

В) синь, синеть, синева, синька;

Г) синий, синего, синему.

А4. Найдите слово, соответствующее схеме________________________________________________________:

А) школа;

Б) школьный;

В) пришкольный;

Г) школьник.

А 5. В каких словах в окончании пишется Е?

А) в тетрадк..;

Б) о дивизи..;

В) по алле..;

Г) в тетрад.. .

А 6. Укажите слова, в окончании которых пишется буква О:

А) репортаж..м;

Б) тираж..м;

В) массаж..м;

Г) грач..м.

А7. Укажите имена существительные:

А) белизна;

Б) белить;

В) (качественные) белила;

Г) белый.



А 8. Укажите глаголы 2-го спряжения:

А) терпеть;

Б) висеть;

В) смотреть;

Г) работать.





А9. Найдите предложения с прямой речью (знаки препинания не проставлены)

А) Слово дано человеку для того чтобы свои понятия сообщать другому писал М.В.Ломоносов.

Б) Иван Сергеевич Тургенев писал Россия без каждого из нас обойтись не может.

В) Аристотель считал что ясность – главное достоинство речи.

Г) Народная мудрость утверждает что без труда не выловишь даже рыбку из пруда.

А10. Антонимы – это:

А) близкие по значению слова;

Б) противоположные по значению слова;

В) устойчивые выражения;

Г) одинаковые по произношению и написанию, но разные по значению слова.

Часть В.

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)За д…ревней весело играла кошка со своими к…тятами.

(2) Вдру… откуда ни в…зьмись – огромный ст…пной орёл. (3)Как молния, спустился он с вышины и схв…тил одного котёнка. (4) Но (не)успел ещё поднят(?)ся, как мать вц…пилась уже в него. (5) Хищ(?)ник бросил к…тёнка и схватился со старой кошкой. (6)Закипела битва насмерть.

(7) М…гучие крылья, крепкий клю…, сильные лапы с длинными, кр…выми ко…тями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. (8)Но кошка (не)потеряла мужества крепко вц…пилась в орла ко…тями и перекусила ему правое крыло.

(9) Орёл покинул поле битвы, а кошка, забыв свои собственные раны, принялась облизывать израненного котёнка.

(По К. Ушинскому)

  1. Озаглавьте текст._________________________________________________________________

  2. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, раскройте скобки.

  3. Выпишите из текста по одному слову, в котором:

все согласные звуки – звонкие:______________________;

все согласные звуки – глухие:_______________________

  1. Подберите проверочные слова к следующим:

опас..ность-_________________

схв..тить - __________________

пот..рять - __________________

ко..ти - _____________________

клю.. - _____________________

  1. Расставьте знаки препинания в 8-м предложении и составьте его схему.________________________________________________________________

  2. *Выполните морфологический разбор слов: крепкий, кошки

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Запишите части речи подчеркнутых слов в тексте.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Составьте план текста.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Часть С.

Мини-сочинение

Отвечая на вопросы, составьте связный текст.

1)Как характеризует кошку описанный случай?

2)Как вы считаете, какие чувства руководили животным?

Объём сочинения – 30 – 40 слов.






























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Материал состоит из тестовых заданий по форме новых стандартов. Он состоит из заданий частей А,В и С

Часть А имеет два варианта. В части В шестое задание имеет два уровня сложности:повышенный и базовый.

К заданиям даны ответы и критерии оценивания: оценочный и поуровневый.

Часть С- написание мини сочинения на основе связного рассуждения.

Данное задание приближено к заданиям по ОГЭ.

Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров262
Номер материала 289439
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх