Материал для проведения недели русского языка в начальной школе " За волшебным колобком".

• 1 слайд

  Русский язык в умелых руках и
  в опытных устах — красив,
  певуч, выразителен, гибок,
  послушен, ловок и вместителен.
  Куприн А. И.
  

• 2 слайд

  Внеклассное занятие по русскому языку
  
  
  «За волшебным колобком»
  
  МБОУ Широкинская СОШ
  Учитель начальных классов
  Измайлова Н.Н.
  

• 3 слайд

  «Разминка»
  утка
  утёнок
  слон
  слонёнок
  лошадь
  жеребёнок
  гусь
  гусёнок
  индюк
  индюшонок
  курица
  цыплёнок
  медведь
  медвежонок
  кот
  котёнок
  волк
  волчонок
  корова
  телёнок
  лиса
  лисёнок
  собака
  щёнок
  лось
  лосёнок
  заяц
  зайчонок
  тигр
  тигрёнок
  верблюд
  овца
  ягнёнок
  верблюжонок
  бегемот
  бегемот
  

• 4 слайд

  «Гора восхождения»
  «Пещера загадок»
  «Островок пословиц»
  «Море слов»
  «Ягодная полянка»
  «Лесные премудрости»
  Страна Руссляндия
  

• 5 слайд

  «Море слов»
  Я в ужасном положении. Мой корабль потерпел крушение. Я высадился на необитаемый острове в мор
  страшно смекалка
  умение
  климат
  дом
  дикие животные бананы
  удача
  корабль помощь
  

• 6 слайд

  «Ягодная полянка»
  

• 7 слайд

  «Гора восхождения»
  тепло
  пекло
  мороз
  жара
  холод
  стужа
  жарища
  прохлада
  

• 8 слайд

  «Лесные премудрости»
  

• 9 слайд

  «Островок пословиц»
  ……….. говори, да ……….. делай.
  …………земля, …………..рук не любит.
  Иди …………, а оглядывайся………….
  У мудрого человека ……….. уши и ………….. язык
  длинный – короткий, чёрный – белый,
  меньше – больше, вперёд - назад
  вперёд
  Меньше
  больше
  короткий
  длинные
  Чёрная
  белых
  назад
  

• 10 слайд

  ,
  «Пещера загадок»
  

• 11 слайд

  ,
  ,
  

• 12 слайд

  ,,
  ,
  

• 13 слайд

  Источники информации
  http://www.proshkolu.ru/club/classru/file2/1902291
  
  http://www.liveinternet.ru/users/3991958/post139228633/
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/z/zont2.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/n/nog.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/e/elka.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/stol.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/r/roza/gelt.html
  
  http://www.zodiac.dp.ua/Kollektsionnie-figurki/Plot-p1051.php
  
  http://www.smart-central.com/walrus.htm
  
  http://www.liveinternet.ru/users/3422645/post182522540/
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/korz.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/l/losh2.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kow.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kury2.html
  
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/o/ovc.html
  
  

                         Остановка  «Гора  восхождения»

 

Расположите слова от самого «горячего» к самому «холодному»

Тепло, пекло, мороз, жара, холод, стужа, жарища, прохлада

                              «Гора  восхождения»

 

Расположите слова от самого «горячего» к самому «холодному»

Тепло, пекло, мороз, жара, холод, стужа, жарища, прохлада

                                                                    «Лесные премудрости»

              

                                 «Море слов»

« Я в ужасном положении. Мой корабль потерпел крушение. Я высадился на необитаемый остров в мор.        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восстановите текст, используя эти слова:     

страшно, смекалка, умение, климат, дом, дикие животные, бананы, удача, корабль, помощь       

                                          «Море слов»

« Я в ужасном положении. Мой корабль потерпел крушение. Я высадился на необитаемый остров в мор.        ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восстановите текст, используя эти слова:     

страшно, смекалка, умение, климат, дом, дикие животные, бананы, удача, корабль, помощь       

                           «Островок пословиц»

__________________ говори, да__________________ делай.

________________земля,____________________рук не любят.

Иди_____________, а оглядывайся___________________.

У мудрого человека ____________ уши и _____________ язык.

Слова для справок: длинный – короткий, чёрный – белый, меньше – больше, вперёд - назад

                                    «Островок пословиц»

__________________ говори, да__________________ делай.

________________земля,____________________рук не любят.

Иди_____________, а оглядывайся___________________.

У мудрого человека ____________ уши и _____________ язык.

Слова для справок: длинный – короткий, чёрный – белый, меньше – больше, вперёд - назад

                                    «Островок пословиц»

__________________ говори, да__________________ делай.

________________земля,____________________рук не любят.

Иди_____________, а оглядывайся___________________.

У мудрого человека ____________ уши и _____________ язык.

Слова для справок: длинный – короткий, чёрный – белый, меньше – больше, вперёд - назад

                                                                                      «Ягодная полянка»

					и		а
					и		а
					и		а
					и		а
					и		а
					и		а
					и		а

                     Внеклассное занятие по русскому языку

                                 «За волшебным Колобком»

                                (занимательная грамматика)

                              для обучающихся 2-4 классов

Автор:  Измайлова Наталья Николаевна -  учитель начальных классов,  муниципальное общеобразовательное учреждение  Широкинская средняя общеобразовательная школа

Цели и задачи:

·       развитие интереса к русскому языку как учебному предмету;

·       расширение и углубление программного материала;

·       воспитание любви к великому русскому языку;

·       пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью;

·       развитие коммуникативной компетентности

                                        Ход занятия:

1.  «Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен»   (Куприн А. И.)      (слайд 1)

Сегодня мы в очередной раз убедимся в том, что изучать русский язык это не только необходимо, но и  очень интересно.

2.     Мы совершим путешествие по стране занимательной грамматики вместе с волшебным Колобком  (слайд 2)

Наш Колобок попал в волшебную страну Руссляндию, его ждут необычные  приключения, и вместе с ним мы попытаемся пройти эти испытания.  Для этого мы разделимся на три команды, выберем название команд, связанные с русским языком.  (например: «Крутые суффиксы», «Весёлая азбука»).

Команды, которые ответили правильно, получают жетоны. Победители выявляются по количеству жетонов.

3.    Разминка

Чтобы успешно пройти испытания, нам нужно немного размяться. Я буду называть названия взрослого животного, а вы название детёныша.

(слайд 3)

Утка – утёнок,                                   Лиса – лисёнок,

Слон – слонёнок,                              Заяц – зайчонок,   

Лошадь – жеребёнок,                      Лось - лосёнок

Гусь – гусёнок,                                 Собака - щёнок

Индюк – индюшонок,                      Тигр - тигрёнок

Курица – цыплёнок,                       Овца - ягнёнок

Медведь – медвежонок,                   Верблюд - верблюжонок

Волк – волчонок,                              Бегемот – ( нет названия)

Кот – котёнок,

Корова – телёнок,

4.   Итак, вперёд!

Ребята сами выбирают «остановки» . Курсором нажать на зелёный круг, сработает гиперссылка)   (слайд 4)

                         Остановка  «Гора  восхождения

 

Расположите слова от самого «горячего» к самому «холодному»

(Тепло, пекло, мороз, жара, холод, стужа, жарища, прохлада)

(На данном слайде можно выполнить проверку. Кликая мышью по слайду, слова займут свои места )

                                 Остановка  «Море слов»

                             «Загадочный сосуд»

У меня в руках деревянный сосуд. Свойство этого сосуда – он не тонет в воде. И в таком сосуде обнаружилось письмо путешественника, которое он положил в этот сосуд и отправил по воде. Я переписала начало этого письма и размножила для вас.

« Я в ужасном положении. Мой корабль потерпел крушение. Я высадился на необитаемый остров в мор…..»

   Вторая часть письма оказалась размытой водой, сохранились лишь отдельные слова. Восстановите текст, используя эти слова.      

( страшно, смекалка, умение, климат, дом, дикие животные, бананы, удача, корабль, помощь)        

Пример ответа обучающихся 3 класса:

Мой корабль назывался  «Удача». На меня напали дикие животные. Мне стало страшно. Но мне помогала смекалка. Я дал им бананы. Умение переносить климат спасло мне  жизнь. Я жду помощь и очень хочу увидеть свой дом.

                   Остановка «Лесные премудрости»

На этой остановке нам предстоит вырастить древо однокоренных слов.

Перед вами древо со словом «ВОДА». На листочках этого дерева надо вписать однокоренные слова. Победит тот, кто больше заполнит листиков.

(Ребята в группах вписывают на «листочках дерева» однокоренные слова)

                       Остановка «Островок пословиц»

Прочитайте слова в парах. Как называются такие слова в русском языке? Вставь в пословицы  по смыслу антонимы. Объясни значение данных народных высказываний

… говори, да … делай.

…земля, …рук не любят.

Иди …, а оглядывайся….

У мудрого человека … уши и … язык

Слова для справок: длинный – короткий, чёрный – белый, меньше – больше, вперёд – назад

(На данном слайде можно выполнить проверку. Кликая мышью по слайду, слова займут свои места )

                       Остановка  «Ягодная полянка»

Перед вами корзинка, которую нужно наполнить ягодами.

(Обучающиеся в группах вписывают в кроссворд подходящие названия ягод)

					и		а
					и		а
					и		а
					и		а
					и		а
					и		а
					и		а

(Брусника, малина, калина, рябина, клубника, голубика, ежевика, черника, вороника)

                Остановка « Пещера загадок»

Разгадайте ребусы     (СМОТРИ ЗАМЕТКИ К СЛАЙДУ)

ТЕМ+НОЖ –Ж=ТЕМНО

ЩА+          (СТРЕЛКА ОБОЗНАЧАЕТ БУКВУ «В») +ЕЛЬ=ЩАВЕЛЬ

ГОРА –А+И+ЗОНТ=ГОРИЗОНТ

ТЕ+ПЛОТ-Т=ТЕПЛО

СТОЛ+ЯР=СТОЛЯР

МОРЖ – РЖ=РОЗА – А=МОРОЗ
Ответы: темно, щавель, горизонт, тепло, столяр, мороз

5. Итог .

Рефлексия.

Литература:

1. Кузнецова Н.В. Работа с синонимами антонимами на уроках русского  

языка в начальной школе. – М.:Чистые пруды, 2007

2. Шукейло В.А.  Русский язык в начальных классах.  Сочетание

 традиционных и нетрадиционных форм обучения  - СПб: СМИО Пресс,2004