Материал для проведения устного собеседования по русскому языку в 9 классе

Вариант № 3760

Задание 1 (ВРЕМЯ ПОДГОТОВКИ – 2 МИН.)

Выразительно прочитайте текст вслух.

Слово — тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, и раскалённым железом, и комьями грязи.

Слово оборачивается самыми неожиданными поступками даже тогда, когда его нет, а есть молчание. Там, где необходимо острое, прямое, честное слово, иногда мы видим позорное молчание. Это самый гнусный поступок — предательство. Бывает и наоборот: предательством становится слово, которое должно хранить тайну. Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное приносит беду. Словом можно убить и оживить, ранить и излечить, посеять сомнение и безнадёжность и одухотворить, рассеять сомнения и повергнуть в уныние, сотворить улыбки и вызвать слёзы, породить веру в человека и заронить неверие, вдохновить на труд и привести в оцепенение силы души. Злое, неудачное, бестактное, попросту глупое слово может оскорбить, огорчить, ошеломить, потрясти человека. Умей сообразить и почувствовать, когда человеку, с которым ты встречаешься, нужно, чтобы ты говорил, а когда ему крайне необходимо, чтобы ты молчал.

В. А. Сухомлинский «Слово о словах».

(157 слов)

Задание 2 (ВРЕМЯ ПОДГОТОВКИ – 1 МИН.)

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Екатерины II Великой:

«Бранные слова оскорбляют уста, из которых исходят, столько же, сколько уши, в которые входят».

Задание 3 (Время подготовки – 1 мин., высказывание – не более 3 мин.)

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  Бессмертный полк (на основе описания фотографии).

2)  Сюрприз (повествование на основе жизненного опыта).

3) О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир» (рассуждение по поставленному вопросу)?

1) Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. Событие, изображённое на фотографии;

2. Людей, изображённых на фотографии;

3. Как через фотографию передана атмосфера события, настроение людей.

2) Расскажите о том, случалось ли Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами.

Не забудьте рассказать:

1. Что это был за сюрприз;

2. Вы были его организатором или непосредственным участником;

3. какие эмоции испытали Вы от этого сюрприза.

3) О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир»?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1. Как Вы понимаете выражение «внутренний мир»?

2. Каким, по-вашему, должен быть человек, чтобы о нём можно было сказать «У него богатый внутренний мир»?

3. Зависит ли внутренний мир от образованности?

Задание 4

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1)  Опишите фотографию.

2) Расскажите о том, случалось ли Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами.

3) О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир»?

Для учителя – собеседника.

Задание 3

Не забудьте описать:

1. Событие, изображённое на фотографии;

2. Людей, изображённых на фотографии;

3. Как через фотографию передана атмосфера события, настроение людей.

2) Расскажите о том, случалось ли Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами.

Не забудьте рассказать:

1. Что это был за сюрприз;

2. Вы были его организатором или непосредственным участником;

3. какие эмоции испытали Вы от этого сюрприза.

3) О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир»?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1. Как Вы понимаете выражение «внутренний мир»?

2. Каким, по-вашему, должен быть человек, чтобы о нём можно было сказать «У него богатый внутренний мир»?

3. Зависит ли внутренний мир от образованности?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4

1) Опишите фотографию.

1. Что Вам известно об акции «Бессмертный полк»? Приходилось ли принимать в ней участие?

2. Нужны ли такие акции?

3. Как ещё можно сохранять память о тех, кто отдал жизнь за свободу нашей Родины, за мир?

2) Расскажите о том, случалось ли Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами.

1. Нужно ли делать друг другу сюрпризы? Почему Вы так считаете?

2. У Вас слово сюрприз вызывает приятные эмоции или негативные?

3. Какой сюрприз мог бы Вас огорчить?

4. Что было бы для Вас самым приятным сюрпризом?

3) О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир»?

1. Есть рядом с Вами люди с богатым внутренним миром? Приведите примеры.

2. Как понятие «внутренний мир» связано с понятием «душа»?

3. Можно ли и нужно ли развивать свой внутренний мир? Как это можно дела

Краткое описание документа:

Главной методической целью устного собеседования является проверка коммуникативной компетенции девятиклассника.

Кроме того, устное собеседование решит несколько организационных задач. Оно позволит:

• проверить знания по русскому языку в разделе «Говорение»;
• принять решение о допуске к ОГЭ по русскому языку;
• учесть результаты устного собеседования при приеме в профильные гуманитарные классы и не только.
• Устная часть по плану должна стать своеобразным организационно-методическим фильтром выпускников 9-ых классов.