Материал для родителей презентация

ДАВАЙ ПОГОВОРИМ…

Для того . чтобы речь ребёнка развивалась правильно , чтобы он владел ею в полной мере в дальнейшем , необходимо соблюдать ряд условий.

В чём же они заключаются ?

1. Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребёнка. Не перегружайте его речевыми занятиями . Игры . упражнения, речевой материал должны соответствовать его возрасту.

2. В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним , не торопясь, звуки и слова произносите чётко и ясно ,при чтении книг не забывайте о выразительности. Непонятные слова, обороты, встречающиеся в тексте, непременно объясните ребенку.

3. Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте также уменьшительными и ласкательными суффиксами -все это тормозит речевое развитие ребенка.

4. Своевременно устраняйте недостатки речи ребёнка.

Стремясь указать неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, не смейтесь над малышом. Самое лучшее -тактично поправьте его и покажите ,как надо произнести то или иное слово .Если ребёнок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напоминайте ему :говорить надо внятно, четко и не спеша.

Не забывайте, что огромное влияние на обогащение детского словаря оказывает чтение произведений художественной литературы. Не оставляйте без объяснений слова, которые непонятны ребенку.

Среди огромного разнообразия речевого материала , пожалуй , только скороговорки ( чистоговорки ) могут быть использованы и направлены непосредственно на воспитание звуковой стороны речи.

Роль скороговорок как речевого материала велика , и справедлива мысль о том , что « скороговорки – это этот удивительный жанр фольклора создан народной мудростью не для пустословия , а специально для тренировки движений речеобразующего органа, который был бы способен воспроизводить все звуки родного языка »

Скороговорки (чистоговорки)- это , как правило, небольшой по объему речевой материал, специально построенный на сочетании звуков , трудных для произношения , чаще всего, насыщенный одинаковыми звуками.

Скороговорки с большим успехом могут быть использованы не только для преодоления вялости и малоподвижности артикуляционного аппарата ребенка(улучшения подвижности мышц языка , губ , нижней челюсти) , для закрепления правильного произношения звуков во фразе и их дифференциации , для выработки отчётливой м внятной речи (дикции ) . но и в качестве упражнений для тренировки и совершенствования работы голосового аппарата , для выработки умения пользоваться различным темпом для системной работы над интонационной выразительностью речи детей.